安玲芬

◆摘? 要：新時代的到來，國家對于教育行業(yè)的關(guān)注程度逐漸提升。尤其是在新課程改革標準的背景之下，教學(xué)資源已經(jīng)很難符合相應(yīng)的標準。所以初中語文課堂應(yīng)該根據(jù)新課改的標準，重視對于資源的利用。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標，影視資源的出現(xiàn)可以為初中語文課程提供更多的學(xué)習(xí)資源，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

◆關(guān)鍵詞：影視資源;初中語文;應(yīng)用

新時代的到來，影視資源的出現(xiàn)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊豁椧蛩?。從具體的內(nèi)容可以看出影視資源包含著很豐富的內(nèi)容，可以活躍課堂氛圍，給學(xué)生營造出一個輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。由于影視資源具有趣味性、全面性的特點，對初中語文課堂會產(chǎn)生著極大地影響。所以為了能夠提高課堂教學(xué)效率，教師可以有效地應(yīng)用與影視資源。

一、影視資源在初中語文教學(xué)中的不足

（一）方法單一

初一的學(xué)生由于年齡小，對課堂上所出現(xiàn)的內(nèi)容沒有辦法長時間的集中注意力。如果教師沒有利用趣味性的教學(xué)手段去吸引學(xué)生的注意力，這就沒有辦法保障教學(xué)的質(zhì)量。所以初中語文課堂之上大部分的教師都是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，久而久之沒有辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這對于學(xué)生語文能力的提升，呈現(xiàn)出極為不利的教學(xué)狀況。

（二）缺乏師生互動

教師在教學(xué)的過程之中要教授學(xué)生知識，而教學(xué)的出現(xiàn)就表明教師和學(xué)生之間要進行互動，這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是語文這門學(xué)科和其他學(xué)科不同，教師如果不采用靈活的教學(xué)方式，給學(xué)生足夠的想象空間，學(xué)生就會感覺語文這門學(xué)科十分的枯燥無味。而從目前的教學(xué)現(xiàn)狀中可以看出大部分教師對于課堂上氛圍的創(chuàng)造還是存在著不足之處，本身想讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍之中進行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生深層次的領(lǐng)會到文章的含義所在，沒有想到結(jié)果恰恰相反。由于缺少師生之間的互動，導(dǎo)致課堂氛圍過于壓抑，達不到最初的教學(xué)初衷。

（三）缺乏全面認識

在目前的初中語文教學(xué)現(xiàn)狀之中可以看出，大部分的教師都會利用課余的時間，讓學(xué)生進行名著的閱讀。以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生積累更多的素材。但是課堂之上教師還是在利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式講解教材的內(nèi)容，沒有辦法增加學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的趣味性所在。而在信息技術(shù)不斷發(fā)展的當下，這種表現(xiàn)就說明沒有對學(xué)科進行全面的認知，自然也就沒有辦法去發(fā)揮信息化的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)生水平的提高。

二、影視資源在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用影視資源實現(xiàn)情境教學(xué)

隨著我國綜合實力的不斷提高。影視資源給人們的生活帶去了極大的便利。而在眾多的影視資源之中，有一些資源的出現(xiàn)對于教學(xué)也有著一定的影響。因此，教師在初中語文課堂之上可以利用影視資源開展相應(yīng)的情境教學(xué)。這樣可以在課堂之上吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到語文課堂竟會如此的生動有趣，將原本抽象性的內(nèi)容變?yōu)楦又庇^，容易讓學(xué)生掌握的內(nèi)容。

比如說：課堂之上教師在為學(xué)生講解濟南的冬天這一內(nèi)容。如果教師在課堂之上利用語言講解濟南的冬天，很可能并不能將濟南冬天的美麗景色展現(xiàn)在學(xué)生面前，很難吸引學(xué)生的興趣。為了能夠改變這一教學(xué)情境的不足之處，教師完全可以利用網(wǎng)絡(luò)找到濟南冬天的影視資料，在課堂之上播放給學(xué)生。學(xué)生在觀看的過程之中就會通過影視資源的出現(xiàn)，真實的感受到濟南冬天的真實場景，仿佛自己身在其中，增強學(xué)生對于美麗景色的感受。

（二）利用影視資源豐富教學(xué)內(nèi)容

影視資源的出現(xiàn)雖然對人們的生活帶去了極大的影響，但是有時資源也來源于生活，甚至一些影視資源就是真人真事所改編的。因此，教師在開展初中語文教學(xué)的過程之中可以利用影視資源與初中語文的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生展現(xiàn)出一個不一樣的語文課堂。由于教材之中所包含的內(nèi)容比較多，理解起來比較浪費時間，而結(jié)合影視資源則可以讓學(xué)生在教材的內(nèi)容之上進行牢牢地掌握，這樣學(xué)生的語文知識就達到了合格的狀態(tài)。

比如說：課堂之上，教師在為學(xué)生講述一個都不能少這一內(nèi)容。這是一部非常優(yōu)秀的影視作品，在這一部作品之中我們可以感受到偏遠山區(qū)教學(xué)的困難以及主人公在面對重重困難之下，從不退縮、從不埋怨的狀態(tài)，精神是值得我們學(xué)習(xí)的。因此，教師在教學(xué)的過程之中利用該部影片引入到課堂之上，除了讓學(xué)生去欣賞這一作品的優(yōu)秀之處，也要學(xué)會主人公身上的精神，只有這樣才能夠讓學(xué)生在語文課堂之上形成正確的價值觀念，促進學(xué)生能力的提高。

（三）利用影視資源找準重難點

初中語文課堂一些學(xué)生找不到重難點，而重難點的出現(xiàn)也會讓學(xué)生產(chǎn)生一定的困惑，面對此種狀況教師可以結(jié)合影視資源，將原本靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為生動形象的動態(tài)內(nèi)容。這樣學(xué)生在觀看影視作品的過程之中才能夠樹立正確的觀念，獲得不一樣的體會，同時語文的能力也會得到提高。

比如說：課堂之上教師在為學(xué)生講述奇妙的克隆這一內(nèi)容。完全可以為學(xué)生介紹科技發(fā)展背景之下克隆技術(shù)的出現(xiàn)，為了能夠讓學(xué)生更加了解科技的神奇之處，可以為學(xué)生展現(xiàn)出走近科學(xué)的豐富知識播放出來，讓學(xué)生感受到科學(xué)的神奇之處。同時為了能夠讓學(xué)生感受到所學(xué)的內(nèi)容與科學(xué)有關(guān)?？梢宰寣W(xué)生去生活之中收集一些科學(xué)的知識或者是相關(guān)的影片，在課堂上與各位同學(xué)進行分享。這樣教學(xué)模式的出現(xiàn)不僅可以為學(xué)生營造出一個輕松愉悅的課堂氛圍，也能夠掌握重難點，并且讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進行有效的輸出，使得學(xué)生對知識的掌握更加靈活。

三、結(jié)束語

綜上所述，信息時代的高速發(fā)展影視資源走入千家萬戶，也有一部分的影視資源作為教學(xué)方法出現(xiàn)在課堂之上。教師為了能夠讓教育跟上時代的節(jié)拍，打開學(xué)生學(xué)習(xí)的心靈之窗，就可以將影視資源引入到課堂之上，使得學(xué)生掌握多方面的知識，促進學(xué)生健康成長。

參考文獻

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