張鳳玲

◆摘? 要：當(dāng)前，我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展日新月異，許多領(lǐng)域和行業(yè)都利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)了自身優(yōu)化和改革。教學(xué)領(lǐng)域中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的工作提供了不少便利，有效優(yōu)化了教育教學(xué)模式。在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中，教師有效引入互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，可以對英語教育模式進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生有效進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生良好語言能力。

◆關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;小學(xué)英語;課堂教學(xué);策略

英語是一門語言學(xué)科，其知識內(nèi)容具有開放性。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師有效引入互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，能夠?qū)τ⒄Z教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，實現(xiàn)更加多元化的英語課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生英語能力不斷發(fā)展，提高英語教學(xué)效率。因此，在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)過程中，教師應(yīng)該明確互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的應(yīng)用價值，將其有效應(yīng)用在英語課程中，促進(jìn)英語課堂教學(xué)不斷改革，提高課堂教學(xué)效率。

1互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用價值

1.1擴(kuò)展英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展背景下，推動了教育教學(xué)模式的不斷變革。在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中，教師有效引入互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，能夠借助其信息技術(shù)，對英語課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，優(yōu)化，擴(kuò)展英語教學(xué)知識面，提高英語學(xué)科教學(xué)價值。實際上，英語作為一門語言學(xué)科，其知識具有一定的情境性、實踐性，在實際生活中得到體現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師僅僅依靠課本教材開展英課堂教學(xué)，難以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，英語課堂教學(xué)價值不高?；ヂ?lián)網(wǎng)+技術(shù)的應(yīng)用，能夠方便教師獲取教學(xué)資源，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富、對教學(xué)情境進(jìn)行構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展性學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)科教學(xué)價值。

1.2創(chuàng)新英語課堂教學(xué)策略

互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)及應(yīng)用一定的創(chuàng)新新，將其有效引入到小學(xué)英語課堂教學(xué)中，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)有效進(jìn)行改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略。一是教師引入互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，可以化抽象為直觀，引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行英語知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生知識理解。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以有效應(yīng)用各種教育技術(shù)，對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀展示，促進(jìn)學(xué)生形象化理解英語語言知識，加強(qiáng)學(xué)生語言記憶，促進(jìn)學(xué)生理解語言內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)過程。二是教師引入互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，可以創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生有效進(jìn)行知識學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)+教學(xué)具有一定的開放性、創(chuàng)新性。如，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師可以基于教學(xué)內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，輔助進(jìn)行情境教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生課堂主動性，提高課堂教學(xué)效率。

1.3激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段，正是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最佳時期，也是學(xué)生記憶力發(fā)展的黃金時段，這為學(xué)生進(jìn)行語言知識學(xué)習(xí)提供了天然的條件。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該基于學(xué)生學(xué)習(xí)特征，充分發(fā)揮課堂的多樣性與趣味性，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，讓學(xué)生充分感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)到提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績、提升學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為教師有效構(gòu)建趣味性課堂教學(xué)提供了便利。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛收集信息，包括圖片、文字、音頻、視頻，構(gòu)建趣味性英語課堂，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)英語課堂教學(xué)高效開展。

2互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)英語課堂教學(xué)策略

2.1借助互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，輔助英語課堂教學(xué)開展

新課改背景下，對學(xué)科教學(xué)要求提高。在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中，教師不僅要對學(xué)生英語知識能力進(jìn)行培養(yǎng)，還要促進(jìn)學(xué)生把握英語知識內(nèi)涵，掌握知識的遷移，做到學(xué)以致用。傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)中，教師主要基于英語教材開展灌輸式教學(xué)，這種教學(xué)模式下，學(xué)生被動接受教師教學(xué)知識，難以做到學(xué)以致用，英語學(xué)科教學(xué)價值不高?；ヂ?lián)網(wǎng)不斷發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)模式的提出，在英語課堂教學(xué)中發(fā)揮了巨大的輔助作用，能夠促進(jìn)教師擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)模式，實現(xiàn)教育創(chuàng)新。比如，教師借助互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，可以獲取豐富的視頻、音頻、圖片等教學(xué)內(nèi)容，以此來引導(dǎo)學(xué)生對英語內(nèi)容進(jìn)行直觀理解，實現(xiàn)教學(xué)情境構(gòu)建，創(chuàng)設(shè)良好課堂教學(xué)氛圍?？梢姡ヂ?lián)網(wǎng)+技術(shù)的應(yīng)用，具有良好的輔助性價值，能夠輔助教師對小學(xué)英語課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生有效開展課堂教學(xué)。

2.2借助互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)+背景下，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取網(wǎng)絡(luò)大量的教學(xué)視頻、微課視頻、優(yōu)質(zhì)課件等，為教學(xué)開展提供了豐富資源，確保了學(xué)生在課堂階段能夠有效的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。近年來，隨著教育教學(xué)的發(fā)展，我國教育部門組織了良好優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)，教師也積極對教學(xué)資源進(jìn)行整合，制作出大量優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件、視頻。另外，互聯(lián)網(wǎng)+教育的普及，擴(kuò)展了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生可以在各種網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)平臺與其他人進(jìn)行交流探討，實現(xiàn)在線答疑，還可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取大量資料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在展開英語聽說教學(xué)時，教師可以將背景知識、詞匯知識、聽力知識等以文字、音頻、視頻等形式布置給學(xué)生，學(xué)生自主在課下通過智能手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成聽說訓(xùn)練，在課堂上，教師聚焦教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，通過交互式教學(xué)模式展開師生互動教學(xué)方式進(jìn)行講解，深化學(xué)生對重難點內(nèi)容的學(xué)習(xí)?？梢?，基于互聯(lián)網(wǎng)+教育理念下，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，能夠促進(jìn)學(xué)生自主進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展。

3總結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，不僅影響著人們的社會生活方式改革，也影響著教育教學(xué)模式的變革?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育的模式提出，為教育教學(xué)改革帶來了巨大空間，對學(xué)科教學(xué)的開展產(chǎn)生了直接性影響。在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)過程中，教師有效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，一方面，能夠輔助英語課堂教學(xué)開展，構(gòu)建良好的應(yīng)用教學(xué)環(huán)境，提高英語學(xué)科課堂教學(xué)效率;另一方面，能夠擴(kuò)展學(xué)生英語學(xué)習(xí)途徑，促進(jìn)學(xué)生有效進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

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