趙慧

摘 要：家國情懷一直都根植于中華兒女的內(nèi)心深處，從古代的“修身、齊家、治國、平天下”到現(xiàn)在的社會主義核心價值觀，無不浸潤著家國情懷。家國情懷是學(xué)生核心價值觀形成的關(guān)鍵，也是小學(xué)生成長過程中至關(guān)重要的一部分。近年來，隨著課程改革的深化，國家對小學(xué)生的素質(zhì)以及立德樹人等有了新的要求。作為教育工作者，不僅要讓學(xué)生學(xué)好課本上的知識，還要讓他們具備良好的思想道德素養(yǎng)與品質(zhì)，而家國情懷則恰到好處地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。從小學(xué)體育教育出發(fā)，探究家國情懷的培養(yǎng)方法以及路徑，全面做好學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，就是要學(xué)生把自己的未來與國家民族的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;家國情懷;培養(yǎng)方法

家國情懷對于中華兒女來說是一筆不可多得的精神財富。新時代的華夏兒女身上肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷就顯得十分重要。要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就需要在學(xué)生中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并且將家國情懷傳遞下去。本文從體育教育中家國情懷的重要性以及如何將家國情懷融入體育教學(xué)中這兩方面來進(jìn)行探討，為今后的家國情懷研究做準(zhǔn)備。

一、在體育教學(xué)中培養(yǎng)家國情懷的意義

家國情懷是人們基于血緣等紐帶而形成的一種責(zé)任感與歸屬感，其表現(xiàn)為對家庭以及國家的身心依附、對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感及對家國和人民的責(zé)任感。中華民族得以延續(xù)幾千年，有賴于家國情懷的世代傳承。它根植于我們的血液，個人與國家榮辱與共，命運(yùn)也因此緊緊地聯(lián)系了起來。家國情懷同時也是國家人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。培育小學(xué)生的家國情懷，就是從根本上將家國情懷根植于學(xué)生心中，強(qiáng)化他們對家國的認(rèn)同感與歸屬感，有利于學(xué)生形成正確的家國觀念，將個人的理想追求和家國命運(yùn)緊緊地維系在一起。而體育教育在小學(xué)教育中也具有十分重要的地位，它不僅能鍛煉學(xué)生的體魄，還能夠讓學(xué)生在教學(xué)的過程中明白體育教育的精神——堅持不懈、團(tuán)結(jié)合作，而這些精神對于家國情懷的培養(yǎng)來說具有十分積極的意義。

二、如何將家國情懷融入小學(xué)體育教學(xué)中

（一）以體育精神育人

歷史不是印在書本上的簡單字句，在這些字句后面包含著古人留下來的精神以及思想。勤勞勇敢、堅持不懈等品質(zhì)深深地刻在華夏兒女的骨子里。在戰(zhàn)亂時代，大量的文人志士靠著這些精神保衛(wèi)了我們的國家。在如今的和平年代，學(xué)生沒有戰(zhàn)亂之憂，但是這種精神依然要傳承下去。體育教學(xué)就是要通過身心鍛煉來促進(jìn)學(xué)生形成堅毅、吃苦耐勞的品質(zhì)。將體育鍛煉、思想道德以及文化教育等進(jìn)行有效的融合，以體育運(yùn)動來引領(lǐng)學(xué)生、塑造學(xué)生，將學(xué)生的個人價值與體育精神、強(qiáng)國建設(shè)緊緊聯(lián)系起來，讓學(xué)生在體育中增強(qiáng)體質(zhì)的同時還能磨煉意志、培養(yǎng)健全的人格，最終達(dá)到培養(yǎng)家國情懷的目的。

（二）在體育游戲設(shè)計中融入家國情懷

由于年齡小，要讓小學(xué)生更好地理解家國情懷，就需要借助一些媒介，而體育游戲作為小學(xué)體育教學(xué)中重要的一環(huán)，應(yīng)該將家國情懷融入體育游戲環(huán)節(jié)。比如，在進(jìn)行小學(xué)四年級體育“腳內(nèi)側(cè)傳球”的教學(xué)過程中，教師通過課前講述國內(nèi)足球相關(guān)的知識和背景，激發(fā)學(xué)生的積極性和團(tuán)結(jié)性。足球是一項(xiàng)合作進(jìn)行的體育運(yùn)動，對于學(xué)生合作精神的培養(yǎng)來說具有積極的意義，可以在進(jìn)行體育游戲的過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感等。

（三）在日常體育訓(xùn)練的過程中融入家國情懷

小學(xué)生具有活潑好動且注意力不集中的特點(diǎn)。因此，在體育訓(xùn)練中，要注意選擇合適的家國情懷教育方式，如果對他們進(jìn)行長篇大論的教育，這樣有可能會適得其反。只有將家國情懷教育以一種隱性的方式貫穿在小學(xué)體育教育中才能達(dá)到最好的效果。尤其是在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師要充分發(fā)揮體育教學(xué)的靈活性，讓學(xué)生以一種輕松的方式來接受家國情懷教育。比如，在小學(xué)體育籃球、乒乓球教學(xué)的過程中，可以將一些堅強(qiáng)、勇敢的精神等融入進(jìn)去，將體育教學(xué)的家國情懷培養(yǎng)與知識教育兩方面進(jìn)行有效的結(jié)合。

三、總結(jié)與啟示

培養(yǎng)小學(xué)生的家國情懷任重而道遠(yuǎn)，家國情懷教育是學(xué)生成長的必需品。家國情懷是一名優(yōu)秀學(xué)生所必需的品質(zhì)，同時也是立德樹人的根本，是我們中華民族的立足之本。作為教師，我們要認(rèn)識到家國情懷教育的重要性，因此，在立足課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要拓展課外素材，開展各種各樣的愛國實(shí)踐活動，幫助學(xué)生形成家國情懷。這種情懷幾千年來流淌在我們每一個中國人的血液里，今天，我們也要通過體育教學(xué)讓這種精神繼續(xù)傳承下去。

參考文獻(xiàn)：

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