摘 要：隨著當前素質教育的不斷深入，教師不僅要注重文化知識的學習，還要加強音樂教學，民族音樂是我國優(yōu)秀民族文化的重要組成部分。盡管說高中階段學生的主要任務在于主課知識的學習，但是同樣也不能忽視高中音樂課堂教學。開展高中音樂教學能夠讓學生從繁忙的學習中釋放壓力，同時對培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)有積極作用。

關鍵詞：民族音樂;高中音樂教學;作用

民族文化對于國家發(fā)展、社會進步有重要的影響，認識民族音樂教學的重要性，注重對民族音樂文化的傳承，能夠有效地推動民族文化的發(fā)展。對于高中音樂教學而言，除了講解學生喜歡的流行音樂之外，適當?shù)丶尤朊褡逡魳返膬?nèi)容有助于學生開闊視野，激發(fā)學生對民族音樂的興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。

一、高中音樂教學中深化民族音樂教學的作用

1.有助于弘揚民族精神

在高中音樂課堂教學中引進民族音樂，有助于弘揚民族精神，對學生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成有一定的積極作用。民族音樂中蘊含著獨具特色的民族風格和民族文化，學生在學習民族音樂的過程中能夠回顧我國悠久的歷史，激發(fā)愛國之情。

2.提高學生的審美能力

現(xiàn)階段因為流行音樂的節(jié)奏感和律動性較強，受到了廣大學生的喜愛，一定程度上影響了學生音樂上的審美。人們過度地追捧流行音樂，導致當代學生對民族音樂的相關信息了解甚少，很難對民族音樂感興趣，也無法品味其中蘊含的審美理念。推動民族音樂教學能夠讓學生全面了解內(nèi)容豐富的民族文化，把握民族音樂中的深刻內(nèi)涵，從而將其繼承與發(fā)揚，有助于增長學生的文化知識，為學生的全面成長提供幫助。

3.加深對傳統(tǒng)文化的認知

隨著全球化趨勢的不斷加強，外來文化對我國本土文化進行了一定沖擊。只有繼承發(fā)揚本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立民族文化自信，才能夠保證本土民族文化免遭外來文化的侵襲。民族音樂是民族文化中的重要組成部分，可以說開展民族音樂教學有助于學生更多地接觸傳統(tǒng)文化，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

二、高中音樂教學中實施民族音樂教學的有效措施

1.創(chuàng)新音樂教學內(nèi)容，為學生提供豐富多樣的文化知識

為了提高學生的音樂學習積極性，高中音樂教師需要順應教學改革的趨勢，不斷創(chuàng)新教學方式，綜合分析學生的具體情況，并調整優(yōu)化教學內(nèi)容，提高教學質量。為了便于學生接受民族音樂，高中音樂教師需要豐富文化教學的相應內(nèi)容，改善教學形式，使其形式變得新穎，為學生營造濃厚的文化教學氛圍，從而加深學生對音樂文化教學的印象。一般而言，高中音樂教材中涵蓋許多民族音樂知識，需要教師立足于教材內(nèi)容，采取科學有效的教學手段為學生傳授音樂知識，從而促使學生能夠愛上民族音樂。比如，《醇厚的中原風》這一部分內(nèi)容全部都是關于我國民族音樂的知識。高中音樂教師可以帶領學生一同欣賞“沂蒙山小調”“花木蘭”這些膾炙人口的經(jīng)典民歌，讓學生領略其中的魅力。

2.流行音樂與民族音樂兩者有機結合

現(xiàn)在的學生更喜歡追趕潮流，民族音樂在一些高中生的眼中是過于陳舊的歷史，象征著父輩的記憶，很少有學生真正理解民族音樂。為了能夠讓學生接受民族音樂，高中音樂教師可以適當借助一些現(xiàn)代流行音樂的元素。比如，《青花瓷》是一首經(jīng)典的中國風歌曲。教師通過描繪青花瓷，可以讓學生感受撲面而來的民族氣息。高中音樂教師可以通過賞析這首歌曲讓學生感受民族音樂別具一格的魅力。此外，教師還可以引導學生用自己的方式重新詮釋民族音樂，從而活躍課堂氣氛。高中音樂教師需要傳遞正確的思想意識，要讓學生看到流行音樂和民族音樂兩者之間的共同性，鼓勵學生站在不同的角度去挖掘兩者的共性，從而思考音樂的未來走向。

3.借助網(wǎng)絡資源優(yōu)化教學質量

信息技術的出現(xiàn)和不斷變化，為教學提供了新的手段?，F(xiàn)階段越來越多的教師喜歡借助互聯(lián)網(wǎng)來開展教學活動，高中音樂教師可以利用豐富的網(wǎng)絡資源為學生播放更多不同類型的歌曲，滿足學生的音樂需求。為了深化民族音樂教學，教師可以借助多媒體設備為學生播放相關的視頻內(nèi)容，讓學生通過聲像結合的方式全方位了解民族音樂，吸引學生的注意力。

總而言之，民族音樂是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是經(jīng)過長時期的積累沉淀凝聚而成的文化結晶，值得我們?nèi)ダ^承發(fā)揚。為此就需要高中音樂教師采取有效的教學手段，將更多的民族音樂帶給學生，從而提升學生的民族文化素養(yǎng)。

參考文獻：

洪培玲.高中民族音樂教學的實踐與思考[J].中國校外教育，2019，8（21）：38.

作者簡介：張煜晗（1993—），女，漢族，甘肅涇川人，中二，本科，研究方向：音樂教學。