馬曉鵬

摘 要：教師不僅要讓學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，領(lǐng)悟現(xiàn)代體育精神與體育素養(yǎng)，在初中體育教學(xué)過程中，還要讓初中生認(rèn)識(shí)到體育團(tuán)隊(duì)精神的重要性，在體育活動(dòng)中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，完成體育競(jìng)賽。

關(guān)鍵詞：初中;體育;團(tuán)隊(duì)精神

如今，我們國(guó)家十分注重青少年的身心健康，鼓勵(lì)學(xué)生能夠德、智、體、美、勞全面發(fā)展。中學(xué)正是青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了讓學(xué)生能夠全面地發(fā)展，需要將團(tuán)隊(duì)合作精神融入體育課堂當(dāng)中，讓學(xué)生能夠合作進(jìn)行體育訓(xùn)練。初中教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的校園比賽，這既能夠讓學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，還能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，從而幫助學(xué)生了解體育技能，也有助于鍛煉初中生的意志，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的塑造。通過體育鍛煉幫助學(xué)生對(duì)團(tuán)體有一定的認(rèn)識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生個(gè)體相互合作體現(xiàn)出集體效能，完成難度系數(shù)更大的任務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

一、體育團(tuán)隊(duì)精神的概念

體育團(tuán)隊(duì)精神是指在體育活動(dòng)過程中多個(gè)人進(jìn)行合作，在團(tuán)隊(duì)合作中更高效地完成競(jìng)賽。教師需要培養(yǎng)初中生的體育團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生了解集體合作的重要意義，使得初中生在體育活動(dòng)中能夠互相合作、互幫互助，完成更多的體育競(jìng)賽項(xiàng)目。只有給初中生打下良好的團(tuán)隊(duì)合作基礎(chǔ)，才能夠讓學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中變得更加優(yōu)秀，不會(huì)自私自利。

二、激發(fā)學(xué)生參與團(tuán)體體育運(yùn)動(dòng)的興趣

從目前的初中體育教育現(xiàn)狀不難看出，體育教學(xué)的發(fā)展如日中天，所以體育教學(xué)必須在保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)中能夠快樂成長(zhǎng)。初中時(shí)期的學(xué)生好動(dòng)、精力旺盛、興趣廣泛，但是他們已經(jīng)開始步入青春期，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也比較鮮明。學(xué)校需要增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生對(duì)體育文化背景有所了解。對(duì)體育文化的內(nèi)容應(yīng)實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以符合初中生的年齡特征以及個(gè)性特征。可以利用鮮艷的色彩以及新型的體育文化背景、體育明星等吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有興趣。也可以設(shè)置一些體育游戲，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣不僅能夠提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，還能提高學(xué)生體育鍛煉的能力。

例如，體育教師可以給學(xué)生介紹一些足球明星、排球明星、籃球明星，通過這些體育明星讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的球類進(jìn)行更深入的探討，從而讓學(xué)生喜愛團(tuán)隊(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本，建設(shè)完善的體育活動(dòng)設(shè)施，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，讓學(xué)生每時(shí)每刻感受體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。通過這樣的方式可以讓初中生了解更多的體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)足球、籃球、排球等一些注重團(tuán)隊(duì)精神的體育活動(dòng)了解得更深入，吸引學(xué)生參加這些體育活動(dòng)。

三、利用體育競(jìng)賽幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)

初中生在體育活動(dòng)中都十分積極主動(dòng)，喜歡參與，因此體育教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作，積極參與到團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中。在這樣的教育背景下，教師需要了解正處于青春期的初中生的性格特點(diǎn)，利用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉。如今的初中生分享能力與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都比較差，不愿意與自己的隊(duì)友多進(jìn)行溝通，反而更愿意表現(xiàn)自己，使得比賽過程中團(tuán)隊(duì)變成“一盤散沙”，最終導(dǎo)致比賽失敗。教師在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，需要通過一些小游戲鼓勵(lì)隊(duì)友之間進(jìn)行溝通，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在體育訓(xùn)練中才是最重要的。

例如，體育教師在進(jìn)行體育訓(xùn)練之前，可以將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，舉行一些簡(jiǎn)單的熱身接力比賽，增強(qiáng)學(xué)生的默契感;讓學(xué)生比賽打排球，比賽前教師需要把水平較高與水平一般的學(xué)生分到一組，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽時(shí)進(jìn)行溝通與合作，體現(xiàn)出更好的團(tuán)隊(duì)合作精神才能夠贏得比賽，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。激烈的比賽可以讓學(xué)生更有動(dòng)力，讓學(xué)生在快樂中鍛煉身體。教師也可以將班級(jí)的學(xué)生分成兩組，把男生、女生平均分到兩組，進(jìn)行拔河比賽，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是十分重要的。教師可以組織學(xué)生分成五個(gè)小組進(jìn)行接力運(yùn)球的游戲，通過一些小游戲幫助學(xué)生提升體育鍛煉的興趣，并且在做小游戲的過程中，學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

參考文獻(xiàn)：

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