陳鵬

【摘 要】 當前，隨著科學技術的進步和教學體系的改革，信息技術已經(jīng)成為課堂教學的有力工具。在初中數(shù)學課中，信息技術支持可以使數(shù)學知識更加直觀和生動，使教學氣氛更加輕松，幫助學生提高學習效率。為了提高學生的學習興趣，本文主要從學生的實際情況和學習特點出發(fā)，從不同的角度提出信息技術對初中數(shù)學教學的支持策略。

【關鍵詞】 信息技術? 初中數(shù)學? 思想方法? 教學研究

前言：在現(xiàn)代社會的背景下，信息技術被廣泛應用于教育和教學中。正因為如此，關于信息技術與教學的有效整合的研究正在興起，如何在課堂過程中正確有效地利用信息技術探索課堂實踐，現(xiàn)將理解和看法歸納如下。

一、信息技術對數(shù)學教學的優(yōu)勢

（一）信息技術有利于解決問題

數(shù)學是一門復雜而深刻的學科，學生在學習中遇到一些問題很正常，但遇到的問題如果不去解決，在未來的學習中總是會存在困擾，因此找出解決問題的方法是必然的選擇。在信息技術發(fā)展的時代，數(shù)學問題可以通過信息技術來分析和處理。譬如試圖證明三角形角平分線的交點，傳統(tǒng)的方法是用邊角定理證明這個理論，證明過程花費的時間很長，并且還存在人為因素造成的無法解決，如果未詳細畫圖，則無法繪制相交點，因此會浪費大量時間。但是使用計算平臺進行繪制時，不僅繪制的線條更加精確，而且還充滿了三維感和直觀感，優(yōu)點在于它們可以為學生創(chuàng)建空間模型，闡明變化的過程和細節(jié)，并大大提高學生對數(shù)學問題的興趣。

（二）信息技術有利于提高數(shù)學教學效率

在初中數(shù)學課上，大量的代數(shù)問題計算是不可避免的，無論是運算還是幾何作圖，數(shù)學理論知識都是非常困擾學生的。信息技術與數(shù)學教學的有機結合，可以大大縮短時間。比如利用信息技術，通過改變矢量單位和符號，對圖形進行變形和置換，計算機按照路徑進行置換，減少了繁瑣的繪圖程序和教師的工作量。因此，信息技術有助于提高數(shù)學教學的效率。

二、運用信息技術加深學生對數(shù)學的理解

初中數(shù)學包含了更多的抽象和復雜的知識。初中生正處于由直覺思維向抽象思維的過渡階段，這給學生理解一些復雜的數(shù)學知識點和抽象的數(shù)學知識點存在一些困難。因此初中數(shù)學教師必須想辦法，將抽象的知識點有效地轉化為簡單易懂的教學方法，信息技術支持下的學習方法具有生動、直觀、立體的特點，可以實現(xiàn)上述教學目標由難到易、由抽象到簡單，這樣可以使學生加深數(shù)學知識，借助信息技術解決方案和靈活掌握提供足夠的技術支持。例如，在學習了正方形、矩形、平行四邊形、梯形、四邊形等概念后，有些學生提出困惑，上面的圖形都是四邊形，它們之間有什么關系？大多數(shù)老師都曾試著對學生講解，但學生的反應平淡。針對這種情況，使用信息技術為學生創(chuàng)建一張幻燈片，其中一個正方形被一個矩形包圍，該矩形被一個平行四邊形包圍，而平行四邊形和梯形被一個矩形包圍。在這張幻燈片的幫助下，學生可以清楚地理解他們的關系，只要他們仔細觀看幻燈片，就可以直觀地理解，這樣一來，在信息技術中，復雜數(shù)學知識將變得清晰。

三、激發(fā)學生的學習興趣

學生在課堂學習中扮演著重要的角色，可以說，學生的直接參與學習決定了全班的教學效果，因此，教師需要有效地提高學生的學習興趣?；谛畔⒓夹g的學習可以使教學更加活躍，比如，在學習函數(shù)的時候，讓學生認識函數(shù)知識的美，有效地激活思維，讓學生對下一步的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在課堂上傳授理論，而不是僅僅在課堂上教授知識，在信息技術的幫助下，數(shù)字圖像可以直接識別并同時顯示出來，利用函數(shù)圖像以組合的形式對學生的數(shù)量進行分析和處理，使學生更好地理解圖像數(shù)學的內涵，并以直觀的圖片為例，它能更好地激發(fā)學生的需求。

四、突破重點難點，提高教學效率

合理運用信息技術也能使教學過程更加困難，許多核心內容都能清晰地呈現(xiàn)出來，這將有助于提高課堂教學效率。學習能力強的學生往往有把握重點的能力，他們知道如何掌握課堂的核心內容，對這些關鍵知識有更深的了解。信息技術的應用可以幫助更多的學生具有這種學習意識，使每個人都掌握更好的學習方法。同時，信息技術的使用也可以解決課堂上遇到的一些困難，可以提高學生對這一內容的理解和認識。信息技術課程通常使用圖形和動畫作為主要手段，圖形可用于顯示形狀從小到大的變化。通過查看這些圖片，學生不僅可以獲得大量的課堂信息，而且可以獲得清晰生動的感覺。另外，使用圖像表示知識點通常更生動，這可以顯著提高學生的學習興趣，使他們更加專注，提高班級整體的效率。例如，通過使用各種特殊四邊形引導練習的演示，教師可以創(chuàng)建完全可視化的演示動畫，以便學生可以在特定情況下添加清晰的指導。由于信息技術的許多優(yōu)點，它可以解決許多數(shù)學的問題，遇到難題時，提高教學水平，以全面有效的方式進行教學。

五、結束語

信息技術可以支持中學數(shù)學教學的有效發(fā)展，大大提高課堂教學的有效性。首先，信息技術可以為學生創(chuàng)造一個充滿活力和直觀的環(huán)境，還可以促進教學過程并清楚地顯示許多核心內容。

參考文獻

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