朱顯波

【摘 要】 美術(shù)是小學(xué)學(xué)習(xí)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)生不僅可以獲得基本的藝術(shù)知識(shí)，而且可以實(shí)現(xiàn)審美情趣、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的發(fā)展。課堂是學(xué)生開展藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地，小學(xué)藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性直接影響和決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，由此可見建設(shè)高效的小學(xué)藝術(shù)課堂的重要性。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)美術(shù)? 高效? 課堂

高效課堂是有效課堂的擴(kuò)展和延伸，是指教師利用較少的教學(xué)資源、花費(fèi)較少的教學(xué)時(shí)間來完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率最大化的課堂。構(gòu)建高效課堂一直是教師們追求的目標(biāo)。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)和深入，課堂教學(xué)承擔(dān)了更加重要的責(zé)任和使命，實(shí)現(xiàn)高效課堂建設(shè)的目標(biāo)顯得更加迫切。作為小學(xué)美術(shù)教師，要緊跟教育教學(xué)改革的步伐，積極更新自己的思想觀念，探索科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，切實(shí)推進(jìn)小學(xué)美術(shù)高效課堂建設(shè)。

一、課前充分準(zhǔn)備

作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，課前準(zhǔn)備必須得到師生的高度重視。只有保證備課的有效性，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。就備課而言，應(yīng)做到：充分理解和掌握教材和教學(xué)大綱的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)不同環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格符合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況。比如：一方面，教師要明確教學(xué)內(nèi)容的處理、活動(dòng)的安排、活動(dòng)過程中教師如何引導(dǎo)和互動(dòng)、如何評(píng)價(jià)和規(guī)范活動(dòng)等。另一方面，教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備，因?yàn)閷W(xué)生作為教學(xué)的主體，在學(xué)習(xí)過程中也非常重要。并積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們從“要我學(xué)”走向“我要學(xué)”。

二、注重自主實(shí)踐

實(shí)踐操作對(duì)提高學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平具有重要意義。俗話說，熟能生巧，勤奮補(bǔ)拙。在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以從不斷增長(zhǎng)的知識(shí)中獲得成就感和榮譽(yù)感。要明確，讓小學(xué)生掌握主動(dòng)去探索，才能給他們更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)，去創(chuàng)造，去體驗(yàn)，更快地到達(dá)成功的彼岸。例如：教學(xué)生畫多邊形時(shí)，最好的方法不是直接告訴學(xué)生畫法，而是把“五邊形”圖展示給學(xué)生觀察，然后給出一些自學(xué)要求，讓學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生們展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)如何畫多邊形，還可以掌握自學(xué)的方法和技巧，并從完成的每一件事中獲得成功和收獲的喜悅。

三、巧用信息技術(shù)，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容

教材是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。雖然新課改下小學(xué)美術(shù)課的內(nèi)容較以往有了較大的改變，其中涵蓋了一些圖片類、插畫類的美術(shù)資源，但是小學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容有限，難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的多樣化需求，如果完全按照美術(shù)教材的內(nèi)容進(jìn)行授課，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以高效、快速地理解美術(shù)知識(shí)，一定程度上也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的整體效果。當(dāng)前部分小學(xué)美術(shù)教材的內(nèi)容與小學(xué)生的生活實(shí)際的聯(lián)系不夠緊密，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣，其學(xué)習(xí)相關(guān)美術(shù)知識(shí)的難度也較大。此時(shí)，如果教師可以靈活地運(yùn)用信息技術(shù)，搜集豐富的美術(shù)教學(xué)素材，以學(xué)生感興趣的信息化知識(shí)補(bǔ)充小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的內(nèi)容，借助信息技術(shù)教授美術(shù)知識(shí)，學(xué)生會(huì)更容易理解和掌握美術(shù)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的效果。另外，盡可能地利用貼近學(xué)生生活實(shí)際的信息化美術(shù)資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生地位

鑒賞是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)的有效途徑，更是發(fā)展學(xué)生審美情趣和審美能力的關(guān)鍵所在。因此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)提高對(duì)鑒賞教學(xué)的重視程度，科學(xué)合理地選擇美術(shù)鑒賞的題材和內(nèi)容并以直觀的方式展示出來，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到鑒賞教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)美術(shù)知識(shí)、美術(shù)思維去分析、評(píng)論，給予學(xué)生充足的表達(dá)觀念和見解的機(jī)會(huì)，有效體現(xiàn)和突出學(xué)生在美術(shù)課堂中的主體地位，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，最終為小學(xué)美術(shù)高效課堂的構(gòu)建提供保障。

五、開展競(jìng)賽學(xué)習(xí)

小學(xué)生都有著極強(qiáng)烈的好勝心理，都有希望得到成功的愿望，希望自己是最強(qiáng)的、希望得到老師的贊揚(yáng)，當(dāng)然，這也就是人們追求至善至美的天性。小學(xué)生很多時(shí)候都能夠從競(jìng)爭(zhēng)中獲得自我的發(fā)展及完善。為此，就要求教師在日常的授課中能夠及時(shí)地完善教學(xué)方式，并且讓競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)的過程，讓小學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的過程中獲得成功的喜悅。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)亟M織一些競(jìng)賽活動(dòng)也是必要的。這樣學(xué)生通過在競(jìng)賽中自己的探索及思考，能夠發(fā)覺自己的力量、培養(yǎng)自身的樂趣，并得到創(chuàng)造的喜悅。

六、注重教學(xué)評(píng)價(jià)

在全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?！睘榇耍鳛榻處煴仨氁莆湛茖W(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，并且達(dá)到提高美術(shù)課堂教學(xué)效率和美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的目的。伴隨著新課程改革的全面普及和應(yīng)用，教學(xué)評(píng)價(jià)杜絕了傳統(tǒng)的只關(guān)注結(jié)果、只關(guān)注教師的禁錮，實(shí)現(xiàn)了師生互評(píng)、生生互評(píng)等評(píng)價(jià)手段的完美利用。這樣，可以讓學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)來發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并加以改正。

總之，教師要深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)科對(duì)小學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的特殊意義，積極提升對(duì)美術(shù)學(xué)科的重視程度，以強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任意識(shí)推動(dòng)美術(shù)課堂的改革進(jìn)入縱深，積極在教學(xué)中設(shè)置科學(xué)有效的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，不斷優(yōu)化教法和學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，大力提升課后復(fù)習(xí)的趣味性和靈活性，讓小學(xué)生喜歡上美術(shù)、喜歡上美術(shù)課堂，并以此促進(jìn)小學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

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