李霞

【摘 要】 核心素養(yǎng)的落實(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)良，使學(xué)生能夠高效地完成課堂任務(wù)，以此便能夠達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師有必要為學(xué)生提供良好的環(huán)境，積極構(gòu)建出高效的課堂。在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槠渲兄R(shí)的復(fù)雜性和抽象性，而感到學(xué)習(xí)過程十分有難度，進(jìn)而很容易產(chǎn)生厭煩、放棄的心理。

【關(guān)鍵詞】 高中化學(xué)? 高效課堂? 教學(xué)策略

高中階段的學(xué)生已經(jīng)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)擁有一定的基礎(chǔ)，教師有必要以一種正確的方式去引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的興趣和期待，從學(xué)生的興趣入手，便能夠有效實(shí)現(xiàn)良好學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建。

一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程來說是十分必要的。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師有必要讓學(xué)生養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣和意識(shí)，使學(xué)生能夠在課前對(duì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行一定程度的了解，使學(xué)生能夠在預(yù)習(xí)的過程中逐漸找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式。在這一過程中，教師需要采取有效的引導(dǎo)方法，使學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中的效果達(dá)到最大化，并讓學(xué)生能夠在預(yù)習(xí)的過程中對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生一定的印象。在這一過程中，教師可以將一些帶有趣味性的元素進(jìn)行引入，使學(xué)生能夠?qū)酉聛淼恼綄W(xué)習(xí)產(chǎn)生較強(qiáng)的好奇和期待，進(jìn)而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和沖動(dòng)。因此，教師可以充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過對(duì)微課的錄制而讓學(xué)生有目標(biāo)、有方向地進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)。在錄制微課的過程中，教師應(yīng)該添加一些學(xué)生感興趣的事物來吸引學(xué)生的重視和關(guān)注，并以提問的方式來引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行思考。

二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展

（一） 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)和認(rèn)識(shí)化學(xué)來說是十分重要的，教師應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)過程給予充分的重視和關(guān)注。但是在過去的實(shí)驗(yàn)課堂上，教師只是讓學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)，而沒有讓學(xué)生親自進(jìn)行動(dòng)手操作。其原因一般都是教師沒有對(duì)其進(jìn)行充分的重視，或是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材和用具不足。這便導(dǎo)致學(xué)生無法在實(shí)驗(yàn)課堂上感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力之處。于是，在這一過程中，教師應(yīng)該采取體驗(yàn)式教學(xué)這種方式，使學(xué)生能夠通過對(duì)實(shí)驗(yàn)器具的觀察以及實(shí)驗(yàn)步驟的完成，而使學(xué)生真實(shí)地感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的趣味性和重要意義。例如，在教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生去專門的實(shí)驗(yàn)室對(duì)試管、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器具進(jìn)行觀察和感受，這種方式能夠使學(xué)生通過真實(shí)的接觸而產(chǎn)生平時(shí)課堂上無法體會(huì)到的感受，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器和用具有更加深刻的理解，使學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠更加得心應(yīng)手。在實(shí)驗(yàn)的過程中，教師需要給予充分、正向的引導(dǎo)，使每位學(xué)生都能夠擁有參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

（二）進(jìn)行趣味性試驗(yàn)

教師在向?qū)W生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，不應(yīng)該過于脫離學(xué)生所身處的實(shí)際生活。在這一過程中，教師可以采取生活化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠深刻地體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的重要作用和應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生能夠產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的動(dòng)力和信心去完成實(shí)驗(yàn)，并且將實(shí)驗(yàn)過程生活化也能夠增添實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的趣味性，使學(xué)生能夠全身心地進(jìn)行投入和探索，這是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一次突破和創(chuàng)新，使學(xué)生能夠以新的角度去理解實(shí)驗(yàn)操作的進(jìn)行。在這一過程中，教師可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需求出發(fā)，使學(xué)生能夠愿意主動(dòng)地、積極地完成實(shí)驗(yàn)。

例如，教師在講解“鈉”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以向?qū)W生展示“用水燒紙”這一有名的實(shí)驗(yàn)，在這一過程中，教師需要將一小塊金屬鈉包在紙中，再向?qū)W生演示將紙放在水中之后的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)觀察到放入水中的紙開始燃燒。這一神奇的現(xiàn)象能夠在很大程度上使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程產(chǎn)生好奇，引發(fā)學(xué)生的思考和探索。在這一反應(yīng)過程會(huì)產(chǎn)生大量的熱，紙會(huì)因?yàn)檫_(dá)到其著火點(diǎn)而開始燃燒，并且在這個(gè)反應(yīng)過程中，還會(huì)產(chǎn)生氫氣，氫氣在燃燒過程中，紙也會(huì)隨之燃燒。這一反應(yīng)過程所用到的是生活中的紙和水，通過這種簡單的操作和生活化的物品產(chǎn)生了神奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生便能夠逐漸認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的樂趣以及化學(xué)知識(shí)的魅力之處。

三、以競賽的方式開展構(gòu)建高效課堂

競賽的開展能夠讓學(xué)生更加積極、踴躍地參與到課堂中，并且在這一過程中，通過這種實(shí)踐的方式，能夠讓學(xué)生在化學(xué)課堂上提升自己的表現(xiàn)能力和學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生能夠通過競賽的開展而產(chǎn)生較強(qiáng)的求勝欲，從而能夠更加認(rèn)真、積極地學(xué)習(xí)化學(xué)相關(guān)知識(shí)。在開展競賽的過程中，教師可以也讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)式的競賽，使學(xué)生能夠在比賽的過程中互幫互助。

例如，在講解“元素周期表”相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以將與其相關(guān)的問題寫在一個(gè)個(gè)卡片上。通過在課堂上舉出相關(guān)的卡片，讓學(xué)生回答其上的問題。并且，哪一個(gè)小組回答得最快、最準(zhǔn)確，便判定該團(tuán)體為勝者。在這一過程中，需要學(xué)生將自己的結(jié)果與團(tuán)體中其他學(xué)生進(jìn)行比對(duì)，需要團(tuán)體中的每一位學(xué)生都得出正確的結(jié)果，才算該團(tuán)隊(duì)為勝者。這樣便能夠促進(jìn)班級(jí)中的每一位學(xué)生都能對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行掌握和理解。

結(jié)束語：

本文主要從幾方面針對(duì)如何在高中化學(xué)課堂上落實(shí)核心素養(yǎng)這一問題，提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略，包括引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效預(yù)習(xí)、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展、利用信息技術(shù)拓展化學(xué)知識(shí)內(nèi)容、以競賽的開展構(gòu)建高效課堂這四方面，希望能夠?yàn)楦咧谢瘜W(xué)教師提供一些幫助。

參考文獻(xiàn)

[1] 崔福琴.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與教學(xué)的創(chuàng)新探究[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2016（8）：197.