王靜宜

【摘要】最近國家非?？粗亟逃聵I(yè)的發(fā)展，并在教育領(lǐng)域當中做出了很多改革和創(chuàng)新，這樣做最主要的目的就是為了給學生提供更多優(yōu)質(zhì)的教學資源，讓學生可以朝著更好的方向，全面的發(fā)展。從整體來看，中職學校在電子商務教學的過程當中依舊存在一些問題和不足之處，因此相關(guān)老師必須要進行教學改革，只有這樣才能夠更好的加強人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職學校;電子商務;教學改革;

通常情況下，中職學校電子商務教學所涉及的內(nèi)容非常的復雜，里面的知識都比較瑣碎，再加上當下的計算機和網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展，所以在開展電子商務教學的過程當中，會出現(xiàn)很多不可預測的問題。與此同時，社會很多人士都非常關(guān)注中職學校電子商務教學的發(fā)展，在這種情況下，中職學校必須要對電子商務教學進行一個深入的研究和探索，采取強有力的措施解決電子商務這門課程當中存在的一些問題，只有這樣才能夠更好的推動教學改革工作，教學質(zhì)量才會更高。

1 中職學校電子商務教學中存在的問題

1.1 教學目標定位不夠清晰

電子商務里面包含了很多課程的知識，就比如說計算機網(wǎng)絡知識，經(jīng)濟管理知識，市場營銷等知識學習，電子商務這門專業(yè)的學生都必須要熟練的掌握這些基本知識。但是就目前的情況而言，電子商務教學過程當中存在的最大一個問題就是專業(yè)性不強，很多學科的知識只是簡單的堆積在一起，老師的教學目標定位也不夠明確和具體，所以很多學生在各種學科知識面前，都是處于一種非常淺層次的學習狀態(tài)，并不能夠?qū)⑦@些知識進行一個綜合的統(tǒng)一和融合，這也是為什么很多學習電子商務的學生不能夠成為專業(yè)人才的主要原因之一。

1.2 電子商務專業(yè)課程設(shè)置不合理

在電子商務這門課程設(shè)置的過程當中，必須要將很多知識進行一個有機的融合，但是非常遺憾的就是在日常的教學過程當中，不同課程的知識之間存在著一定的差異，與此同時還會出現(xiàn)分割甚至是沖突的現(xiàn)象，這樣會讓電子商務專業(yè)的學生在學習電子商務知識的時候非常的茫然，不知道怎樣吸收知識，運用知識。

1.3 電子商務教學實踐環(huán)節(jié)缺失

電子商務這門專業(yè)，技術(shù)學科最大的一個特點就是它的實用性比較強，如果學生能夠?qū)⑺鶎W的知識真正的運用在實踐當中，那么對于他們未來的職業(yè)發(fā)展是非常有幫助的，所以在教學的過程當中，必須要給學生特定的環(huán)境，讓學生進行實踐操作。但是很多學校在實踐環(huán)節(jié)做的并不理想，這也是當下開展商務電子商務教學存在的一個主要問題。通常情況下，中職學校的電子商務教學，給學生提供的電子商務實驗室配套不夠齊全，機械設(shè)備比較落后，軟件更新比較滯后，所以很多學生在具體操作的時候并不能夠很好的接觸真正的電子商務實踐活動，對于這些知識的運用和理解并不全面和深刻。

2 中職學校電子商務教學改革的相關(guān)措施

2.1 課程設(shè)置上要切合實際

中職學校整體教學目標就是培養(yǎng)更多的實用性人才，在課程設(shè)置的時候，必須要充分的了解市場的實際需求，在課程設(shè)置上做出一定的調(diào)整和完善。電子商務專業(yè)的課程可以根據(jù)所學內(nèi)容進行一個劃分，就像公共基礎(chǔ)課程模塊，商務類課程模塊等等。這樣可以滿足學生的具體學習需求，在落實實踐課程體系的整個過程當中，要采取強有力的措施，加強學生實訓課的建設(shè)，制定一個有層次的教學大綱，在上課之前要給學生講述清楚具體的考核標準，以及學習整個課程需要掌握哪些實踐能力等等。與此同時，在各科知識有機融合的過程當中不可以只是將所學知識進行一個簡單的拼湊，要采取措施進行合理的融合，在時代的發(fā)展過程當中，會產(chǎn)生很多與電子商務相關(guān)的新技術(shù)和新知識，因此老師在教學的時候需要跟隨時代的發(fā)展腳步，積極的學習，這樣才能夠更好更迅速的引入課程體系，讓學生進行學習。

2.2 培養(yǎng)專業(yè)的師資

一般情況下師資力量和教學水平有著非常緊密的聯(lián)系，所以中職學校需要重視起來提高師資力量，只有這樣才能夠給課堂帶來更多新鮮的血液，只有引進更多專業(yè)化的人才，才能夠更好地提高學校的教學水平，另外學校也可以和其他高水平的院校展開教學組織活動，吸收外界的先進教學經(jīng)驗，可以鼓勵本校的教師從自身做起加上專業(yè)的學習，提高教師綜合能力和專業(yè)素質(zhì)。

2.3 采用多種教學法

在具體教學的整個過程當中，老師可以使用一些創(chuàng)新型的教學方法，這樣可以帶給學生更多不一樣的學習體驗，老師可以將具體問題以及問題所發(fā)生的具體環(huán)境給學生描述出來，讓學生自己去探討整個過程當中的相關(guān)內(nèi)容，充分的調(diào)動學生自主探究的能力。演示教學法就是比較適合教師使用的一種方法，很多學生認為電子商務當中有很多比較難以理解的出現(xiàn)概念，就像電子錢包，所以在講述這部分內(nèi)容的時候，老師就可以借助具體的實例進行一個演示，這樣可以讓學生輕松的掌握什么是電子錢包以及電子錢包的相關(guān)性質(zhì)等等。

3結(jié)束語

對電子商務進行教學改革是一個長期的過程，所以相關(guān)老師必須要從自身做起，更新教學方法，將學生培養(yǎng)為社會需要的人才。

參考文獻：

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[2]杜娟，高麗.淺談中職學校電子商務教育模式與改革與探索華章，2011（10）.