摘? 要：音樂作為最廣泛的藝術(shù)形式之一，隨著社會(huì)的發(fā)展，愈加的被人們所重視。我國的音樂歷史發(fā)展悠久，對(duì)于民族音樂的傳承更需要注重。在現(xiàn)在這個(gè)快餐文化的大環(huán)境下，我國的青少年更偏向于對(duì)流行音樂的喜愛，這對(duì)于我國民樂的發(fā)展是極為不利的，近年來高職院校逐漸加強(qiáng)對(duì)于民族音樂的發(fā)展教育，不僅可以對(duì)于音樂教學(xué)體制進(jìn)行補(bǔ)充，更是對(duì)于民族音樂傳承有著推動(dòng)作用，本文通過高職院校民樂教學(xué)的手段進(jìn)行分析，探究最為適合的教育模式。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;民族音樂;高職院校

一、民族音樂的價(jià)值

民族音樂從學(xué)生的自身發(fā)展來講是非常重要的，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生們的國家情懷，還可以提高對(duì)于音樂品鑒能力。音樂的發(fā)展是貼合著歷史進(jìn)程而來，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，其類型是多種多樣的，老師可以通過對(duì)于不同類型的音樂進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生們了解民族音樂的底蘊(yùn)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承及增加國家情懷都有著推動(dòng)作用。在倡導(dǎo)全面綜合素質(zhì)教育的今天，民族音樂對(duì)于教育的發(fā)展也有著一定促進(jìn)作用。通過與其他音樂進(jìn)行對(duì)比，豐富學(xué)生們的音樂知識(shí)，提升對(duì)于民族音樂的了解。我國的民族音樂大多數(shù)是積極向上的，這與學(xué)生們的成長(zhǎng)是相互符合的。高職院校開展民族音樂教學(xué)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)民族音樂的同時(shí)感悟其帶來積極向上的思想，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)水平。

二、高職類院校開展民族音樂教學(xué)的意義

眾所周知，我國是一個(gè)多民族國家。五十六個(gè)民族都有著自己獨(dú)特的文化及風(fēng)俗，也有著獨(dú)特的民族音樂，都具有著很強(qiáng)的民族性。在高職類院校開展民族音樂教學(xué)時(shí)要注意貼合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，讓學(xué)生在了解其民族文化才能做到事半功倍。民族音樂的教學(xué)不僅是充盈學(xué)生們對(duì)于音樂體系的理解，更是對(duì)于民族文化的一種培育。音樂是世界的共通語言，是沒有限制的，音樂是人們精神文化的一種重要體現(xiàn)，這對(duì)于學(xué)生是具有吸引力的。讓學(xué)生通過民族音樂了解其獨(dú)特的民族文化，對(duì)于國家歷史的傳承有著積極作用。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生們所接觸的音樂類型多種多樣，加強(qiáng)對(duì)于民族音樂的推廣，也會(huì)使的學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。這也是符合我國素質(zhì)教育理念的。 學(xué)生通過合理的民族音樂學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)其想象力及創(chuàng)造性思維能力，通過對(duì)比加強(qiáng)對(duì)于西方音樂的理解。在固有的音樂教學(xué)模式中，學(xué)生很容易產(chǎn)生一種自我認(rèn)知，缺乏對(duì)于音樂多樣化的理解，民族音樂的教學(xué)可以讓學(xué)生搭建更為廣泛的音樂藝術(shù)體系。

三、高職院校民族音樂教學(xué)手段

（一）創(chuàng)新民族音樂教學(xué)模式

高職類院校音樂教學(xué)要和民族音樂高度結(jié)合，以民族音樂其底蘊(yùn)及多元化為根本，在專業(yè)音樂教育中融合具有科學(xué)性、合理性、多樣性的民族音樂課程，讓學(xué)生更為直觀的理解民族音樂帶來的文化內(nèi)涵及多樣化的藝術(shù)風(fēng)采。例如，在公共藝術(shù)鑒賞課中，補(bǔ)充民族音樂的教育內(nèi)容?？梢酝ㄟ^以某個(gè)音樂因素選擇相對(duì)應(yīng)的曲目，在學(xué)生鑒賞過程中，了解民族音樂的藝術(shù)特點(diǎn)，提升對(duì)于音樂鑒賞的綜合素養(yǎng)。在一些民族樂器上，也可以當(dāng)做課程進(jìn)行講授，讓學(xué)生領(lǐng)悟其演奏技法，進(jìn)一步增加對(duì)于民族音樂學(xué)習(xí)的興趣。

（二）充分肯定民族音樂對(duì)綜合素質(zhì)教育的影響

高職院校音樂教育要對(duì)民族音樂有著整體認(rèn)知，理解民族音樂對(duì)于文化的推動(dòng)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及專業(yè)推廣等方面的作用，在高職院校音樂教育課程設(shè)計(jì)中為民族音樂創(chuàng)造有利環(huán)境，讓民族音樂的作用得以展現(xiàn)。這不僅是要在高職類院校音樂教育中加大民族音樂在其中的占比，還要改變傳統(tǒng)固有的教學(xué)模式，讓民族音樂普遍教育特點(diǎn)得以釋放，在高職類院校的專業(yè)課程中加入民族音樂鑒賞課，制造優(yōu)良的民族音樂教學(xué)環(huán)境。高職類院校應(yīng)要加強(qiáng)對(duì)于民族音樂教育的資金注入，扶持民族音樂健康發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式及教學(xué)評(píng)價(jià)

高職類音樂教育中，對(duì)于民樂音樂教學(xué)模式及教學(xué)評(píng)價(jià)一定要要以有趣性及溝通下作為根本進(jìn)行創(chuàng)新改革，摒棄傳統(tǒng)固有單調(diào)的理論與音樂品鑒為主題的教學(xué)手段。加強(qiáng)師生之間的溝通，讓學(xué)生根據(jù)所聽曲目發(fā)揮想象力，說出對(duì)于民族音樂的理解，增強(qiáng)民族音樂教育的趣味性。再借助多媒體、微課、劃分組別等教育手段，讓學(xué)生可以將民族音樂進(jìn)行立體具現(xiàn)化，增強(qiáng)其音樂吸引力。組織以民族音樂為主旨的活動(dòng)，例如舉辦民樂大賽等方式，推廣民族音樂的發(fā)展，提高高職院校學(xué)生的音樂整體素養(yǎng)。

總結(jié)：綜上所述，民族音樂對(duì)于高職類院校音樂教育是非常重要的。在補(bǔ)充音樂體制的同時(shí)對(duì)于民族音樂都有一定的理解及運(yùn)用，對(duì)于我國的音樂歷史也有著一定的教育作用，增強(qiáng)學(xué)生們的民族精神。民族音樂教育目前是需要被重視的，加快教育模式的變革，讓民族音樂充分與音樂教育融合，提升我國高職類院校音樂類學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介：尚凡榆，1989.04.23;性別：女，籍貫：陜西長(zhǎng)武，民族：漢族，學(xué)歷：研究生 畢業(yè)于陜西師范大學(xué);現(xiàn)有職稱：中級(jí)講師， 研究方向：音樂學(xué)和學(xué)前教育音樂