周維剛

【摘? ? 要】想要提高教育質(zhì)量和水平，最重要的就是師資水平的提升。隨著基礎(chǔ)教育改革的大幅度推進(jìn)，教師也面臨著越來越高的要求。在當(dāng)前階段，雖然體育教師在專業(yè)知識方面水平較高，卻缺少教育教研能力，其對個(gè)人工作的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對學(xué)生態(tài)度的關(guān)注，這是阻礙當(dāng)前體育教育的發(fā)展的主要因素。筆者結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)，在充分開展教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了一些自己的觀點(diǎn)和建議，在此與各位同仁共勉。

【關(guān)鍵詞】體育教師;專業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)策略

中圖分類號：G633.96? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）25-0057-02

Research on the Composition and Cultivation Strategies of PE Teachers' Professional Literacy

（No.2 Middle School of Pingchuan District， Baiyin City， Gansu Province，China） ZHOU Weigang

【Abstract】To improve the quality and level of education， the most important thing is to improve the level of teachers. With the substantial advancement of basic education reform， teachers are also facing higher and higher requirements. At the current stage， although physical education teachers have a high level of professional knowledge， they lack the ability of education， teaching and research. Their attention to personal work is much higher than that of students attitudes. This is the main factor hindering the development of current physical education. Combining my own educational experience， the author puts forward some opinions and suggestions on the basis of fully carrying out teaching practice， and I would like to encourage my colleagues here.

【Keywords】Physical education teacher; Professional literacy; Training strategy

一、提升體育教師專業(yè)知識能力

當(dāng)前教育階段強(qiáng)調(diào)對學(xué)生開展素質(zhì)教育，而身體素質(zhì)的發(fā)展情況是衡量素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的專業(yè)知識能力，承擔(dān)起應(yīng)有的教育責(zé)任。

（一）積累學(xué)科性知識

學(xué)科性知識是體育教師最基礎(chǔ)的專業(yè)知識。教師要結(jié)合體育學(xué)科的特性，學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)的理論知識，用理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，彌補(bǔ)當(dāng)前體育教師專業(yè)知識方面的不足，讓體育教學(xué)在理論上有所保障。

（二）學(xué)習(xí)條件性知識

在充分學(xué)習(xí)學(xué)科性專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，教師也需要對相關(guān)條件性知識有所了解，需要利用自己的課余時(shí)間，學(xué)習(xí)有關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識，站在多領(lǐng)域的視角下開展體育教育，不斷提升自身的技術(shù)知識和技能。

（三）掌握實(shí)踐性知識

在體育教學(xué)開展的過程中，教師也在高效率地獲取知識。在體育課堂上，教師能夠積累豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握多樣化的教學(xué)策略，并且隨著教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)經(jīng)歷的豐富，教師的實(shí)踐性知識也在不斷豐富和更新。

二、提升體育教師教學(xué)和教研能力

對體育教師而言，最根本的能力素質(zhì)就是教學(xué)能力。教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，分析體育教學(xué)的內(nèi)容，站在教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇合理的體育教學(xué)方式方法，開展多樣化的體育教學(xué)活動，進(jìn)而有效組織課堂教學(xué)，在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，構(gòu)建一個(gè)和諧融洽的課堂教學(xué)氛圍，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

（一）提升體育教學(xué)能力

教師提升自身的教學(xué)能力，不僅僅是提升對課堂的組織能力，也需要教師在每節(jié)課前都能做好充足的備課準(zhǔn)備，對教材開展深入的探究與分析，掌握高效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)階段，教師要引入先進(jìn)的體育知識，通過多樣化的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，借助多媒體、小組合作等多樣化的形式，來提升體育教學(xué)的效率。

（二）掌握教育結(jié)合教研的能力

作為一名合格的體育教師，不僅要掌握一定的教學(xué)能力，也需要具備一定的教研能力。在平時(shí)的教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)積極地開展教研工作，將自己的教學(xué)成果轉(zhuǎn)變?yōu)榻萄谐晒?。在每?jié)體育課后，教師做好課后的反思和總結(jié)工作，找出課堂教學(xué)環(huán)節(jié)存在的實(shí)際問題，并且根據(jù)自身的知識能力，找出有效的解決方法。教師通過融合教育和教研能力，進(jìn)而有效提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）掌握體育課程資源開發(fā)與利用技能

想要提升體育課堂資源的有效利用率，就需要重視開發(fā)和利用體育課程資源，讓課程資源來提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以嘗試開發(fā)原有競技運(yùn)動項(xiàng)目，民族民間體育活動以及其他新興的體育運(yùn)動項(xiàng)目等，提升自身的綜合能力，掌握體育課程資源開發(fā)與利用的技能。

三、養(yǎng)成高尚的人格魅力

基礎(chǔ)教育實(shí)際上就是一種啟蒙教育。而教師作為引導(dǎo)者，不僅要幫助學(xué)生掌握體育知識和技巧，更要在自身人格和性格的培養(yǎng)上擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任。體育教師必須要強(qiáng)化對個(gè)人師德、師風(fēng)的塑造，要形成一個(gè)高尚的人格，用進(jìn)取的心去影響和教育學(xué)生，要學(xué)會熱愛學(xué)生、誠實(shí)地對待學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中，我們不僅要用知識去幫助學(xué)生，更要用自己的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣去影響和感染學(xué)生，也就是孔子說的：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！?/p>

（一）構(gòu)建互助互樂的人際情景

在體育教學(xué)環(huán)境，教師要嘗試將自己的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，要能夠發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔劢逃聵I(yè)、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。教師需要在教學(xué)中主動地幫助學(xué)生，學(xué)會珍視與學(xué)生之間的感情，能夠通過與學(xué)生的溝通和交流，逐漸地感染和吸引學(xué)生，構(gòu)建一個(gè)互助互樂的人際情景。這樣，學(xué)生也會有更高的學(xué)習(xí)積極性，教師的教學(xué)質(zhì)量也會得到根本性的提升。

（二）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境

在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出愉悅的教學(xué)情境，給予學(xué)生更加豐富的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解變得更加深入，通過體育學(xué)習(xí)，不僅掌握更多的體育運(yùn)動知識和技能，也不斷提升自身的心理能力。在課堂上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展體育游戲、競賽等豐富的活動形式，構(gòu)建一個(gè)個(gè)具有趣味性的教學(xué)情境，并發(fā)展學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)體育教育的目標(biāo)，從而通過這樣的形式不斷提升自身的教育能力與專業(yè)素養(yǎng)。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

在我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，灌輸式的教學(xué)方式一直都占據(jù)著重要的地位，在現(xiàn)今的教育階段也有著一定的影響。體育教師應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法進(jìn)行改進(jìn)和更新，并結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，開展多樣化的教學(xué)形式。帶領(lǐng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作、發(fā)揮出學(xué)生的主體性。教師合理地引導(dǎo)學(xué)生，通過多元化的體育教學(xué)形式，將快樂融入體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣，在玩耍的過程中掌握更多的體育知識，達(dá)成本質(zhì)上的體育教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)的效率與質(zhì)量。

四、打造多元智能的體育教育結(jié)構(gòu)

教育是一種融合了教育手段和教育主體的行為。對教師而言，學(xué)識、能力、人格魅力是成為一名合格教育者的前提，是獲取教育資格的通行證。但在實(shí)際的教育環(huán)節(jié)，同樣也是一種有效的教育手段。

教育者個(gè)人的能力、學(xué)識和人格魅力都是一種有效的教育資源，這是一種特殊的職業(yè)特性。因此，新時(shí)代的教師要利用好自身的綜合能力以及核心優(yōu)勢，借助多樣化的教育形式和方法，構(gòu)建一個(gè)多元智能化的體育教育結(jié)構(gòu)。

五、結(jié)語

體育是不可缺少的教育組成部分，隨著教育理念的不斷轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和任務(wù)要求。尤其是教育改革的逐漸推進(jìn)，教師要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在充分分析了教師專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我們需要掌握有效的培養(yǎng)策略，幫助教師提升專業(yè)學(xué)識、能力和人格魅力，打造多元智能的體育教育結(jié)構(gòu)，提升整體的教育質(zhì)量，進(jìn)而推動學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

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（責(zé)編? 侯? ?芳）