韓衛(wèi)紅 李翠翠 楊自軍

摘 要：高?；鶎狱h組織是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。要應(yīng)對好新時(shí)代黨建工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高?；鶎狱h建工作可把制訂黨建規(guī)劃、規(guī)范支部建設(shè)、凸顯專業(yè)特色、落實(shí)課程思政、強(qiáng)化宗旨意識等作為調(diào)動(dòng)師生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的著力點(diǎn)，不斷提高基層黨建工作質(zhì)量，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;基層黨建

高?；鶎狱h建工作是黨的建設(shè)偉大工程的重要組成部分，既關(guān)系著堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高校全面領(lǐng)導(dǎo)的落實(shí)，也關(guān)系著高校立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)、黨建質(zhì)量的提高和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的推進(jìn)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)： “辦好我國高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地?！泵鎸π聲r(shí)代黨的建設(shè)總要求和百年未有之大變局帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校基層黨組織如何更好地提升組織力和推進(jìn)黨建工作，是每一個(gè)高校黨務(wù)工作者面臨的重要課題。

一、高校基層黨建工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，為高校基層黨建工作提供戰(zhàn)略支持

新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，明確了新時(shí)代黨的建設(shè)的目的、根本原則、指導(dǎo)方針、主線、總體布局和目標(biāo)，對黨的建設(shè)進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃和全面部署，是指導(dǎo)推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程的總綱領(lǐng)和總遵循。它既為我們黨在新時(shí)代全面加強(qiáng)黨的建設(shè)指明了前進(jìn)方向、工作重點(diǎn)和實(shí)踐路徑，也為高?；鶎狱h建工作的高質(zhì)量推進(jìn)提供了強(qiáng)有力的思想支持。同時(shí)，《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》等一系列重要黨紀(jì)黨規(guī)條例的修訂和頒布，也為高校堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固基層黨組織和規(guī)范開展工作提供了制度支持。

（二）百年未有之大變局的現(xiàn)實(shí)，對高?；鶎狱h建工作提出創(chuàng)新要求

“世界處于百年未有之大變局?！比蚩箵粜鹿诜窝滓咔榈倪M(jìn)展、世界新舊勢力的激烈博弈和國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)新發(fā)展格局的構(gòu)建，增加了我們所處環(huán)境和所遇形勢的多變性與復(fù)雜性。這不僅對高?；鶎狱h建工作提出了新的更高要求，而且要求高?；鶎狱h組織運(yùn)用系統(tǒng)思維、底線思維和創(chuàng)新思維應(yīng)對新問題、新變化與新挑戰(zhàn)，徹底改變“工作主動(dòng)性不夠，缺少統(tǒng)籌和規(guī)劃;工作針對性不強(qiáng)，缺少品牌和特色;工作吸引力不足，缺少體驗(yàn)和互動(dòng)”的現(xiàn)狀，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨建工作，推動(dòng)高?；鶎狱h組織全面進(jìn)步、全面過硬，使高校基層黨建工作能夠“在危機(jī)中育新機(jī)，于變局中開新局”。

二、加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作的著力點(diǎn)

（一）制訂黨建規(guī)劃，發(fā)揮主動(dòng)引領(lǐng)作用

“不謀全局者，不足謀一域?！弊龊没鶎狱h建工作，要結(jié)合實(shí)際主動(dòng)謀劃。首先，要把握根本。緊緊圍繞新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，嚴(yán)格落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，保持堅(jiān)強(qiáng)政治定力和正確前進(jìn)方向;依據(jù)學(xué)校黨建工作規(guī)劃，細(xì)化基層黨建規(guī)劃方案，始終把積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性貫穿于學(xué)院黨建工作。其次，要有全局觀念。推進(jìn)黨的各項(xiàng)建設(shè)，既要著眼大局趨勢，又要立足基層現(xiàn)實(shí)、照顧學(xué)院師生關(guān)切;既要關(guān)注外部環(huán)境與內(nèi)部條件的協(xié)調(diào)，又要抓好黨建、行政工作一盤棋的統(tǒng)籌;既要有短期工作計(jì)劃，又要有中長期黨建目標(biāo)。最后，要重調(diào)查研究。不接地氣、拍腦袋的“假大空”計(jì)劃，不是形式主義就是官僚主義，只有真誠傾聽師生訴求，掌握學(xué)院實(shí)際情況，問策于民，集思廣益地謀劃和設(shè)計(jì)，才能最大限度地凝聚師生共識，引領(lǐng)大家將黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。

（二）規(guī)范支部建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

“欲筑室者，先治其基”。規(guī)范基層黨支部建設(shè)，是發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的組織保障。第一，吃透基本遵循。《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》（以下簡稱《條例》）明確了黨支部工作原則、組織設(shè)置、基本任務(wù)、工作機(jī)制、組織生活、領(lǐng)導(dǎo)保障等內(nèi)容，是新時(shí)代黨支部建設(shè)的基本遵循。吃透并掌握《條例》的精神實(shí)質(zhì)和規(guī)定要求，才能把牢基層黨支部建設(shè)的方向。第二，建設(shè)對標(biāo)對表。一分部署，九分落實(shí)。要對照《條例》條款要求，找準(zhǔn)各支部差距和不足，在逐項(xiàng)整改中實(shí)現(xiàn)支部建設(shè)要求、程序、內(nèi)容等的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化，全面提升黨支部的組織力。第三，規(guī)范檢查考核。檢查考核要在“規(guī)定動(dòng)作”上下功夫，在規(guī)定工作的同一形式、同一要求、同一格式上體現(xiàn)規(guī)范化，改變支部建設(shè)不規(guī)范和黨的要求落實(shí)不到位的現(xiàn)象，使標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化成為做實(shí)做強(qiáng)支部建設(shè)的剛性要求，不斷強(qiáng)化黨支部的政治功能。

（三）凸顯專業(yè)特色，發(fā)揮品牌導(dǎo)向作用

黨建工作品牌是體現(xiàn)黨建工作質(zhì)量的重要標(biāo)志，也是做好基層黨建工作的關(guān)鍵一環(huán)。通過凝聚特色、挖掘亮點(diǎn)培育品牌，可以激發(fā)黨組織的活力，擴(kuò)大黨建工作的影響力和吸引力。一是找準(zhǔn)專業(yè)優(yōu)勢。每個(gè)專業(yè)都有其與眾不同的特點(diǎn)，但如何將這些專業(yè)特點(diǎn)打造為基層黨建工作特色，為黨建工作注入創(chuàng)新活力，還需要黨務(wù)工作者和專業(yè)教師共同分析、研討，在實(shí)踐中精心打造、悉心打磨，最終實(shí)現(xiàn)品牌培育推進(jìn)有力、創(chuàng)新出彩、落實(shí)有效。二是圍繞結(jié)合選題。選題時(shí)要圍繞學(xué)校、學(xué)院的中心工作，找準(zhǔn)基層黨建工作與中心工作、學(xué)科特點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，在緊密融合、互促互助產(chǎn)生的特色亮點(diǎn)中培育黨建工作品牌。三是總結(jié)工作亮點(diǎn)。召開黨務(wù)工作者和專業(yè)教師參與的專題研討會(huì)，對學(xué)院、支部建設(shè)中的成功經(jīng)驗(yàn)、典型做法與工作亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、提煉和設(shè)計(jì)，并通過各級媒體宣傳擴(kuò)大其影響，把“學(xué)院有品牌，支部有特色”做實(shí)做細(xì)。

（四）落實(shí)課程思政，發(fā)揮協(xié)同育人作用

課程思政既是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，也是基層黨建工作的重要抓手。落實(shí)課程思政建設(shè)，首先要承擔(dān)育人責(zé)任。聚焦教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”和課堂教學(xué)“主渠道”三個(gè)工作重點(diǎn)，讓教師和課程承擔(dān)起“守好一段渠，種好責(zé)任田”的育人職責(zé)，努力構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。其次，要形成協(xié)同效應(yīng)。優(yōu)化課程的思政內(nèi)容供給，將思政要素融入各類課程的知識傳授中，把理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等融入專業(yè)教育和職業(yè)教育的引導(dǎo)中，使顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，逐漸形成協(xié)同育人的最佳效應(yīng)。最后，要借力組織推進(jìn)。將課程思政建設(shè)作為教工黨支部建設(shè)的特色工作推進(jìn)，這樣既可以深入挖掘教學(xué)、課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，又可以提高專業(yè)教師教書育人的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，不斷壯大黨建工作隊(duì)伍，激發(fā)基層黨建工作的活力。

（五）強(qiáng)化宗旨意識，發(fā)揮服務(wù)凝聚作用

基層黨組織要讓每個(gè)黨支部都發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，使每名黨員都發(fā)揮模范帶頭作用，就要不斷加強(qiáng)群眾觀念，把關(guān)懷支持師生作為自覺追求。第一，抓關(guān)鍵少數(shù)?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)班子成員要率先垂范，堅(jiān)持以普通黨員身份參加黨支部的組織生活;要踐行黨的群眾路線，落實(shí)聯(lián)系支部和班級，深入師生和課堂的工作制度，經(jīng)常與師生談心，了解其所急、所憂、所盼。第二，抓分類施策。不同師生、不同階段面對的難題各不相同，可以按照經(jīng)濟(jì)壓力、生活難題、思想困惑、發(fā)展瓶頸、關(guān)系協(xié)調(diào)等進(jìn)行需求分類，并依據(jù)需求進(jìn)行有針對性的關(guān)懷和幫助，更好地凝聚人心、激發(fā)干勁。第三，抓最佳結(jié)合。找準(zhǔn)黨建工作任務(wù)目標(biāo)與師生事業(yè)發(fā)展、興趣追求、成長成才之間的交匯點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，使師生在服務(wù)、奉獻(xiàn)中提升綜合能力和實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求，從而不斷增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。

三、結(jié)語

“萬丈高樓平地起”。高?；鶎狱h組織是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，高?；鶎狱h建工作唯有持續(xù)加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，做好強(qiáng)基固本筑堡壘的基層黨建工作，不斷提升黨組織的組織力，才能保障黨的路線方針政策與培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任落到實(shí)處，擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國育才的責(zé)任和使命，使基層黨組織真正成為凝聚人心和匯聚力量的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

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責(zé)編：初 心