劉靜 周艷麗

【摘要】當下對幼兒園教育工作高度重視，提出了幼兒規(guī)則適應(yīng)與獨立性引導(dǎo)的高度要求。在這一教育要求下，幼兒教師需要充分結(jié)合幼兒的實際情況落實教育工作創(chuàng)新優(yōu)化，保證這一教育工作能夠得到高效開展，最終才能夠為幼兒成長與發(fā)展奠定良好的前提基礎(chǔ)。過去幼兒教育工作中正是由于幼兒規(guī)則適應(yīng)性與獨立性低下，導(dǎo)致在參與教育活動的過程中存在心理素養(yǎng)低的問題，進而難以得到高度的適應(yīng)性與獨立性培養(yǎng)。當下應(yīng)該落實優(yōu)化完善以滿足幼兒發(fā)展需求，促進幼兒能力培養(yǎng)提升。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教育;規(guī)則適應(yīng);獨立性;引導(dǎo)策略

一、引言

在開展幼兒教育工作時，由于幼兒教師不能夠高度重視開展方式方法創(chuàng)新優(yōu)化，長期應(yīng)用傳統(tǒng)的方式方法開展這一教育工作，導(dǎo)致幼兒在參與教育活動的過程中思想素養(yǎng)難以得到培養(yǎng)提升。因此，在當下的教育工作中，幼兒教師應(yīng)該充分結(jié)合其規(guī)則適應(yīng)性與獨立性落實教育優(yōu)化創(chuàng)新，促使幼兒能夠不斷得到綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，最終這一教育工作則能夠得到高效開展。

二、幼兒園教育中孩子規(guī)則適應(yīng)性與獨立性引導(dǎo)優(yōu)勢

（一）有利于幼兒教育活動和諧開展

在幼兒教育工作中，由于幼兒年齡小、能力低下的特點，整體教育工作難以得到高效開展。因此，在當下的幼兒教育工作中，幼兒教師應(yīng)該重視落實開展方式方法創(chuàng)新，促使幼兒能夠在參與教育活動的過程中具有高度的和諧性，才能夠避免出現(xiàn)教育混亂問題。在這一教育工作中落實幼兒規(guī)則適應(yīng)性與獨立性引導(dǎo)，保證這一教育工作能夠得到高效開展，最終則能夠滿足幼兒綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的高度要求，提高整體教育工作開展效率。

（二）為教育活動奠定良好氛圍基礎(chǔ)

在過去的教育活動開展前，由于幼兒存在規(guī)則適應(yīng)性低下以及獨立性低下的問題，導(dǎo)致在參與教育活動的過程中往往難以高度積極投入其中，最終整體教育工作開展效率低下[1]。所以當下應(yīng)該更加重視對幼兒進行規(guī)則適應(yīng)性與獨立性培養(yǎng)，保證其在參與教育活動的過程中具有高度的思想素養(yǎng)，最終整體教育工作則能夠得到高效開展，滿足當下對幼兒教育工作提出的深入開展要求。

（三）為幼兒教育工作中管理滲透奠定基礎(chǔ)

在這一階段的教育活動中，幼兒教師不僅要保證幼兒參與教育活動的過程中具有高度積極性，同時需要在開展教育活動的過程中滲透管理工作，才能夠保證教育工作穩(wěn)定高效開展。過去教育活動中正是由于管理缺失，導(dǎo)致幼兒的規(guī)則適應(yīng)性并不能夠得到充分培養(yǎng)。因此，當下則應(yīng)該以此為基礎(chǔ)落實規(guī)則制定，最終整體教育工作則能夠得到高效開展。

三、幼兒園教育孩子規(guī)則適應(yīng)與獨立性引導(dǎo)策略研究

（一）為幼兒營造良好的環(huán)境氛圍

在幼兒教育工作中，幼兒教師對其進行規(guī)則適應(yīng)性與獨立性培養(yǎng)的過程中，幼兒教師應(yīng)該明確良好的環(huán)境氛圍對這一教育工作開展的積極性作用，進而能夠在開展教育工作時充分結(jié)合幼兒的實際情況為其設(shè)計合理的有效環(huán)境，才能夠為其綜合素養(yǎng)培養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)案例一：在開展幼兒教育工作時，幼兒教師可以通過結(jié)合幼兒實際落實教育環(huán)境趣味性設(shè)計，同時在這一環(huán)境下為幼兒設(shè)計合理的規(guī)則，進而則能夠為幼兒教育工作高效開展奠定基礎(chǔ)，充分滿足當下對幼兒教育工作提出的高度要求。同時，應(yīng)該保證落實引導(dǎo)教育，不斷培養(yǎng)幼兒的獨立性，最終教育工作則能夠得到高效開展。

（二）重視幼兒素養(yǎng)在自主環(huán)境下培養(yǎng)

在幼兒教育活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則適應(yīng)能力以及獨立性時，教師應(yīng)該為幼兒設(shè)計自主環(huán)境，促使幼兒能夠在自主參與教育活動的過程中得到思想素養(yǎng)培養(yǎng)提升，最終整體教育工作則能夠得到高效開展，滿足幼兒綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的高度要求[2]。通過在這一教育工作中創(chuàng)設(shè)良好的自主參與情境，能夠為整體教育高效開展奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)案例二：在開展幼兒教育工作時，幼兒教師可以將幼兒進行小組劃分，并且引導(dǎo)其在小組之中對提出的相關(guān)規(guī)則進行理解，進而則能夠滿足其適應(yīng)性培養(yǎng)要求。同時，在這一過程中幼兒的自主性能力得到有效發(fā)揮，保證獨立性引導(dǎo)能夠高效落實，最終整體教育工作則能夠得到高效開展，滿足幼兒綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的高度要求。

（三）結(jié)合幼兒實際創(chuàng)設(shè)合理規(guī)則制度

在開展幼兒教育工作時，對幼兒進行規(guī)則適應(yīng)與獨立性引導(dǎo)，應(yīng)該高度重視相關(guān)規(guī)則設(shè)計的高度合理性，才能夠保證幼兒在參與教育活動的過程中具有高度的思想素養(yǎng)，整體教育工作則能夠得到高效開展。通過滿足幼兒教育工作中的管理滲透要求，最終才能夠避免幼兒在參與教育活動的過程中出現(xiàn)積極性低下、自主性缺失的問題，為整體教育工作高效開展做好前提保障，滿足學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)高度要求。

結(jié)論：

在當下快速發(fā)展背景下，對幼兒教育工作提出了培養(yǎng)幼兒規(guī)則適應(yīng)性與獨立性的高度要求。在這一高度要求下，幼兒教師應(yīng)該高度明確落實這一教育工作對幼兒成長與發(fā)展的重要影響，最終整體教育工作則能夠得到高效開展，滿足幼兒綜合素養(yǎng)培養(yǎng)提升的高度要求。同時，進行策略研究能夠保證教育活動中幼兒理解能力提升，完善傳統(tǒng)教育中的不良問題。

參考文獻

[1]黃小燕. 論幼兒園教育對孩子規(guī)則適應(yīng)和獨立性的引導(dǎo)[J]. 國際教育論壇， 2020， 2（8）：164.

[2]劉文婧. 論幼兒園學(xué)前教育對孩子規(guī)則適應(yīng)和獨立性的引導(dǎo)[J]. 當代家庭教育， 2020（14）.