石田宇

摘 要：高校是我國為社會持續(xù)輸送高素質(zhì)人才的場所。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校校園中的普及與推廣，雖然促進了高校校園媒體的進步與發(fā)展，但是也對高校校園媒體的發(fā)展產(chǎn)生了制約?；诖?，文章重點圍繞網(wǎng)絡(luò)時代高校校園媒體融合發(fā)展的路徑展開分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;高校;校園媒體;融合發(fā)展

媒體的融合發(fā)展受到國家層面的高度重視與支持。尤其是2014年8月，中央全面深化改革委員會第四次會議審議通過了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，其中對于媒體的融合發(fā)展提出了明確的要求和指導(dǎo)意見。而這意味著國家層面開始通過各種政策性措施來支持并推動媒體的融合發(fā)展。高校可以以此為指導(dǎo)，對高校校園內(nèi)的媒體資源進行整合，在加強信息傳播成本控制的同時，擴大信息的傳播范圍。

一、網(wǎng)絡(luò)時代下高校校園媒體融合發(fā)展的

主要內(nèi)容

（一）發(fā)展理念的融合

網(wǎng)絡(luò)時代下，高校校園媒體的融合發(fā)展是一種深度有機融合，具有較強的專業(yè)性與技術(shù)性，不僅要進行校園媒體形態(tài)的變化，還要對相應(yīng)的資源配置以及組織管理進行調(diào)整。如果只是將傳統(tǒng)媒體和新興媒體進行疊加使用，那么必然會導(dǎo)致大量同質(zhì)化內(nèi)容的出現(xiàn)，不僅會造成嚴(yán)重的資源浪費，還會出現(xiàn)“融而不合”的問題。因此，高校要強化自身的網(wǎng)絡(luò)思維，充分意識到校園媒體融合發(fā)展的重要性，并從全局上組織開展媒體融合策略，結(jié)合高校校園媒體的實際需求來進行校園媒體融合發(fā)展策略的制定[1]。

（二）媒體平臺的融合

針對媒體平臺的融合，需要從以下兩方面入手。首先，在高校校園內(nèi)成立新聞中心，完善相應(yīng)的管理功能、協(xié)調(diào)功能和工作機制，由其負責(zé)整個高校校園媒體的統(tǒng)一管理，然后在黨委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)下開展各項工作。其次，對校報、廣播、網(wǎng)站及手機終端等媒體載體進行融合，通過相關(guān)資源的優(yōu)化配置來進行新聞內(nèi)容的策劃、制作和發(fā)布，利用多元化渠道傳播媒體信息。

（三）傳播內(nèi)容的融合

針對傳播內(nèi)容的融合，需要從以下三方面入手。首先，對新媒體特點進行分析，并以此為基礎(chǔ)，在不同的媒體平臺上，利用文字、圖片、音頻或者視頻等形式，對各種新聞事件進行發(fā)布，突出新媒體平臺宣傳效果的與眾不同。其次，對新媒體的規(guī)律進行分析，并以此為基礎(chǔ)，利用圖表、動漫或者音視頻等形式進行表達，增強傳播內(nèi)容的吸引力，確保學(xué)生的個性化需求得到滿足。最后，開通微博、微信，并借助這些平臺，與學(xué)生進行互動，從而將更多的學(xué)生吸引到這一平臺[2]。

二、網(wǎng)絡(luò)時代高校校園媒體融合發(fā)展中

存在的問題

（一）缺乏較強的校園媒體融合理念

首先，部分高校管理者將所有的管理精力都集中到了教學(xué)與科研方面，并沒有對高校校園媒體的發(fā)展給予足夠重視。針對校園媒體，也只習(xí)慣于傳統(tǒng)媒體平臺的使用，并沒有積極接納新興媒體平臺，更加不會將傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合發(fā)展提上日程。其次，部分高校媒體工作者受到傳統(tǒng)媒體思維習(xí)慣的影響較大，創(chuàng)新求變不夠主動，無法制作出具有吸引力的媒體內(nèi)容。部分高校雖然具有多種媒體傳播體系，但是不同媒體之間的融通性較低，從表面上看信息的傳播方式非常多，但是并沒有實現(xiàn)這些校園媒體的融合發(fā)展。還有部分高校在校園媒體融合發(fā)展方面，只是開設(shè)了校園官方微博、社團微博、新聞網(wǎng)站，并沒有將新興媒體的優(yōu)勢與特點發(fā)揮出來，無法形成傳統(tǒng)媒體與新興媒體的協(xié)同傳播效應(yīng)[3]。

（二）缺乏與之相匹配的校園媒體融合發(fā)展制度

在網(wǎng)絡(luò)時代下，要想實現(xiàn)高校校園媒體的融合發(fā)展，就必須有一個與之相匹配的校園媒體融合發(fā)展制度。但是實際情況卻是，絕大多數(shù)的高校對于校園媒體融合的發(fā)展趨勢并沒有采取主動應(yīng)對措施，片面地認為校園媒體的融合發(fā)展并不是一件非常重要的事情，單純使用傳統(tǒng)媒體不會對高校的正常運轉(zhuǎn)與可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生影響。部分高校管理層沒有意識到高校校園媒體融合是必然的趨勢，所以并沒有積極主動地構(gòu)建校園媒體融合發(fā)展機制，例如組織領(lǐng)導(dǎo)機制、監(jiān)督管理機制及安全保障機制等。這樣一來，高校校園媒體的融合發(fā)展就會受到一定的影響。另外，部分高校雖然制定了相應(yīng)的制度，但是卻沒有較強的可操作性，無法將其落到實處，使得校園媒體的融合發(fā)展停留在表面。

（三）缺乏足夠的技術(shù)創(chuàng)新

目前，手機等移動智能設(shè)備已經(jīng)在高校校園中得到普及，幾乎所有的大學(xué)生都擁有一部智能手機，都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取自己所需的信息。部分高校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)雖然非常先進，也具備充足的網(wǎng)絡(luò)媒體人才，但是面對手機等移動智能設(shè)備在高校校園中的普及，顯然沒有做好充分的準(zhǔn)備，沒有及時利用手機終端組織開展各種宣傳工作、校園文化傳承工作及校園信息傳遞工作[4]。

（四）缺乏較大的媒體投入力度

在網(wǎng)絡(luò)時代下，高校并沒有在校園媒體的融合發(fā)展方面進行較大的投入。首先，高校缺乏足夠的高水平媒體宣傳管理人員和技術(shù)人員，現(xiàn)有的工作人員數(shù)量不多，且業(yè)務(wù)能力偏低。其次，高校并沒有在媒體宣傳方面投入充足的資金，嚴(yán)重影響了媒體設(shè)備更新的及時性。最后，為了保證校園媒體的正常運營，高校讓大量的在校學(xué)生參與校園媒體的維護與運行管理。但是，這部分人員并沒有較高的專業(yè)素養(yǎng)，且人員流動性較強，校園媒體的運營質(zhì)量得不到保證。

三、網(wǎng)絡(luò)時代高校校園媒體融合發(fā)展的路徑

（一）堅持黨性原則

高校要想實現(xiàn)校園媒體的融合發(fā)展，就必須始終堅持黨性原則，堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過：“堅持黨性，核心就是堅持正確政治方向，站穩(wěn)政治立場，堅定宣傳黨的理論和路線方針政策，堅定宣傳中央重大工作部署，堅定宣傳中央關(guān)于形勢的重大分析判斷，堅決同黨中央保持高度一致，堅決維護中央權(quán)威。”因此，高校內(nèi)任何工作的開展都必須堅持黨性原則。只有堅持黨性原則，才能夠確保高校校園媒體融合發(fā)展的方向始終正確[5]。

（二）落實以學(xué)生為本的融合理念

高校要想實現(xiàn)校園媒體的融合發(fā)展，還要將以學(xué)生為本的融合理念落到實處，對學(xué)生的主體地位進行充分的強調(diào)和尊重。首先，要對大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和生活需求進行分析，并以此為基礎(chǔ)展開校園新媒體形式、風(fēng)格、內(nèi)容的設(shè)計，提升校園新媒體對學(xué)生的吸引力和影響力。其次，要對校園媒體的傳統(tǒng)風(fēng)格進行調(diào)整，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感以及成長困惑來提升校園媒體的發(fā)展質(zhì)量。最后，高校媒體從業(yè)者需要深入大學(xué)生群體當(dāng)中，近距離了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和生活需求，然后通過學(xué)生素材的挖掘，創(chuàng)造出更多優(yōu)質(zhì)作品，為學(xué)生的成長與發(fā)展提供服務(wù)。

（三）加強管理人才和技術(shù)人才的隊伍建設(shè)

高校要想實現(xiàn)校園媒體的融合發(fā)展，還需要加強管理人才和技術(shù)人才的隊伍建設(shè)。首先，針對管理人才，要重點提升其政治素質(zhì)、全局觀念和創(chuàng)新意識，確保其對新媒體的運行特點有所了解。其次，新媒體人員應(yīng)當(dāng)具備較強的寫作能力和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作能力，并掌握采、編、播等多項技能。最后，在構(gòu)建全能型、復(fù)合型人才隊伍的同時，還要組建一支兼職團隊。例如，可以以在校學(xué)生為主體，組建一支通訊員隊伍，使其在校園當(dāng)中不斷尋找有價值的新聞線索，確保校園媒體內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相貼合。

四、結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)時代下，校園媒體是高校教育工作與管理工作的基礎(chǔ)。只有對校園媒體進行合理的應(yīng)用，促進校園媒體的融合發(fā)展，才能夠?qū)Υ髮W(xué)生的最新思想動態(tài)進行及時、準(zhǔn)確的了解，并以此為基礎(chǔ)提升高校的思想政治教育質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維，為學(xué)生的健康發(fā)展提供保障。但是，網(wǎng)絡(luò)時代下的信息傳播表現(xiàn)出了傳播媒介豐富、信息傳播雙向化的特點，要想實現(xiàn)高校校園媒體的融合發(fā)展，不僅要堅持黨性原則、落實以學(xué)生為本的融合理念、加強管理人才和技術(shù)人才的隊伍建設(shè)，還要不斷地探索出更多的融合發(fā)展策略。

參考文獻：

[1]許美娟，朱國海，王頤.5G視域下高校校園媒體融合發(fā)展路徑研究[J].信息與電腦（理論版），2020（15）：230-232.

[2]張宇慶，姬慶慶.全媒體時代高校校園媒體融合現(xiàn)狀與發(fā)展研究[J].北京教育（高教），2020（6）：38-40.

[3]繆向杰.全媒體時代高校校園媒體融合發(fā)展探析[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019（6）：128-130.

[4]王昆，彭志翔.提升影響力 塑造新形象：數(shù)字時代高校媒體融合發(fā)展與對策研究[J].今傳媒，2019（6）：83-86.

[5]詹劼，周純玉.探析網(wǎng)絡(luò)時代高校校園媒體的融合發(fā)展[J].傳播力研究，2019（9）：70.

作者單位：

山西傳媒學(xué)院