李曉珊

摘 ?要：雙一流高校建設(shè)背景下，黨建工作與拔尖人才培養(yǎng)工作存在一定的融通性，且在培育大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀方面發(fā)揮著重要的作用。本文在闡述學(xué)生黨建工作與拔尖人才培養(yǎng)工作的融通性基礎(chǔ)上，著重探討學(xué)生黨建工作助力拔尖人才培養(yǎng)的具體路徑。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生;黨建;拔尖人才;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：D267.6 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）28-0111-03

2015年10月，國務(wù)院頒布了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》。作為優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，學(xué)生黨建工作與其相輔相成，共同促進(jìn)?！半p一流”成為高校建設(shè)的熱搜詞，拔尖人才培養(yǎng)是“雙一流”建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)。在這樣的條件下，高校越來越注重拔尖人才的培養(yǎng)，并以此作為高校研究的重要內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)科技快速發(fā)展的今天，社會(huì)既需要高素質(zhì)的技能人才，也需要研究型的拔尖人才。黨建工作和拔尖人才培養(yǎng)工作相互融合，相互促進(jìn)。扎實(shí)推進(jìn)黨建工作，可以幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格和堅(jiān)強(qiáng)的意志，這對(duì)于推進(jìn)拔尖人才的培養(yǎng)具有非常重要的意義。

一、學(xué)生黨建工作與拔尖人才培養(yǎng)工作的融通性分析

（一）學(xué)生黨建工作與拔尖人才培養(yǎng)的目標(biāo)總體一致

高校應(yīng)用黨的先進(jìn)理論對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，培養(yǎng)發(fā)展一批優(yōu)秀黨員，把有志向、有能力的年輕人凝聚到黨的周圍，成為黨的新生力量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展提供足夠的人才儲(chǔ)備。從這一方面來看，學(xué)生黨建工作的目的和優(yōu)秀拔尖人才的培養(yǎng)的目的是一致的。在未來，這些政治理想堅(jiān)定、斗志昂揚(yáng)、甘于奉獻(xiàn)的年輕人必將會(huì)在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)亮，成為社會(huì)各行各業(yè)的精英人才。

（二）學(xué)生黨建工作與拔尖人才培養(yǎng)的過程緊密相連

在高校拔尖人才培養(yǎng)中，高校的重要任務(wù)在于使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們確立正確的人生方向，增強(qiáng)他們克服困難的信心與能力，從而堅(jiān)定不移地為社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。在此背景下，學(xué)校黨建工作與拔尖人才培養(yǎng)工作在培養(yǎng)過程中存在著緊密的聯(lián)系。具體而言：第一，二者在培養(yǎng)方式層面存在一定的相似性。拔尖人才的培養(yǎng)模式屬于精英教育，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的引導(dǎo)和精細(xì)化、針對(duì)性培養(yǎng)。在這個(gè)過程中，輔導(dǎo)員、班主任或?qū)熅涂梢园l(fā)展成培養(yǎng)聯(lián)系人，二者合一，一方面可以有效提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，另一方面，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，提高培養(yǎng)的效率與質(zhì)量。第二，二者的培養(yǎng)的對(duì)象都是青年學(xué)生。學(xué)校為更好地開展黨建工作提供了很多實(shí)踐平臺(tái)，比如主題教育活動(dòng)、黨員和入黨積極分子志愿服務(wù)活動(dòng)等，都可以成為拔尖人才提高思想意識(shí)、鍛煉意志和提升素質(zhì)的重要平臺(tái)，應(yīng)該對(duì)其多加整合，充分進(jìn)行利用。

（三）學(xué)生黨建工作與拔尖人才培養(yǎng)具備長(zhǎng)期的效果

對(duì)拔尖人才的評(píng)價(jià)指標(biāo)主要是他們?nèi)〉玫某煽?jī)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度，對(duì)他們的培養(yǎng)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。因此，高校培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮，高校教育一個(gè)很重要的目的是培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀、堅(jiān)強(qiáng)的意志以及積極向上的品格，為以后更好地發(fā)展自己、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，賦予他們接受挑戰(zhàn)、克服困難的勇氣和力量。同時(shí)，校園內(nèi)的學(xué)生黨建工作也具有長(zhǎng)期性、持續(xù)性的特點(diǎn)。黨性教育將會(huì)從校園延續(xù)到未來的工作和生活，每一位入黨積極分子、學(xué)生黨員都應(yīng)該做到嚴(yán)于律己，積極奮進(jìn)，不斷提升黨員意識(shí)，爭(zhēng)做先鋒模范，始終保持黨的先進(jìn)性。這二者相互補(bǔ)充、相互推進(jìn)，激勵(lì)著優(yōu)秀拔尖人才在成長(zhǎng)的道路上堅(jiān)持初心、勇往直前[1]。

二、學(xué)生黨建工作助力拔尖人才培養(yǎng)的具體路徑

（一）明確拔尖人才培養(yǎng)下的黨建工作目標(biāo)

新時(shí)代下，拔尖人才是未來社會(huì)發(fā)展的迫切需要。而高校黨建工作是拔尖人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。黨建工作是確保高校開展各項(xiàng)學(xué)生思政工作的重要思想基礎(chǔ)和政治保障。而在高校拔尖人才培養(yǎng)過程中，黨建工作承擔(dān)著重要的領(lǐng)頭作用。

因此，高校在拔尖人才培養(yǎng)工作中，應(yīng)在立德樹人根本任務(wù)的指導(dǎo)下，制定明確的人才培養(yǎng)工作目標(biāo)，并細(xì)化黨建工作的具體目標(biāo)。同時(shí)，在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)明確地將學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀等思政育人的重點(diǎn)納入人才培養(yǎng)目標(biāo)中，并在高校黨建工作中充分體現(xiàn)堅(jiān)持立德樹人和黨建育人，深化高校人才培養(yǎng)模式改革，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷地培育拔尖人才。

（二）以黨建為核心推進(jìn)拔尖人才思想政治教育

第一，高校黨建工作的重點(diǎn)就是培養(yǎng)大學(xué)生黨員，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極向上的思想意識(shí)，提高學(xué)生的民族認(rèn)同感和民族自豪感。特別是輔導(dǎo)員和思政教師應(yīng)緊緊地把握住高校這個(gè)重要的思想政治教育陣地，拔尖的學(xué)生通常學(xué)習(xí)能力和理解能力強(qiáng)，具備批判思維，如何讓學(xué)生信服，讓他們認(rèn)同，這是黨員發(fā)展的關(guān)鍵。輔導(dǎo)員和思政教師要通過各種方式向?qū)W生宣傳馬克思列寧主義和中國特色社會(huì)主義的理論知識(shí)，創(chuàng)造良好的政治氛圍，潛移默化地教育學(xué)生，影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生思想意識(shí)的不斷提升，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)黨的知識(shí)和理論的過程中形成價(jià)值認(rèn)同。

第二，把思政教育融入特色課程。我國的高校教育主要是為社會(huì)輸送符合社會(huì)主義發(fā)展需要的服務(wù)型人才和責(zé)任型人才。大學(xué)生需要在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)不斷提升思想政治意識(shí)，特別是黨員，更應(yīng)該始終保持先進(jìn)的思想，充分發(fā)揮模范帶頭的作用，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要不斷提升思想政治修養(yǎng)，二者有機(jī)結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三，要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思政教育模式。例如，高?？梢匝?qǐng)專家學(xué)者、離退休老黨員開展講座和座談，通過講述一些先進(jìn)黨員的事跡和紅色革命故事來影響激勵(lì)學(xué)生，傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)革命精神。另外，高校還可以組織學(xué)生黨員參加相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，在組織社團(tuán)活動(dòng)的過程中，不斷提高學(xué)生黨員的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。學(xué)校也可根據(jù)學(xué)生的掌握的理論知識(shí)開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，提升大學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)黨員教育質(zhì)的升華[2]。

（三）完善和創(chuàng)新高校的學(xué)生黨建工作體系

完善和創(chuàng)新高校的學(xué)生黨建工作體系是做好黨建工作，服務(wù)于高校拔尖人才培養(yǎng)工作的重要保障。因此，高校除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的黨性教育，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生階段黨建體系的建設(shè)，高校黨委和學(xué)生管理部門應(yīng)相互配合，建立完善的管理體系，為高校黨建工作的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。完善黨建工作體系應(yīng)堅(jiān)持多樣化的原則，促進(jìn)黨建工作形成完整系統(tǒng)的體系。對(duì)學(xué)生黨建工作來說，多樣化的組織體系有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。經(jīng)過近些年的研究和發(fā)展，很多高校對(duì)于學(xué)生的黨建教育已經(jīng)形成了較為完善的體系，按照年級(jí)和所學(xué)專業(yè)的不同劃分黨組織管理體系，明確了拔尖人才黨員的培養(yǎng)方向和發(fā)展目標(biāo)[3]。

（四）完善高校學(xué)生黨建工作載體平臺(tái)建設(shè)

第一，應(yīng)當(dāng)契合學(xué)生的需求，構(gòu)建完善的黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)。高?？梢詷?gòu)建一些具有新時(shí)代黨建特色的學(xué)習(xí)平臺(tái)，將線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，合理高效地安排學(xué)生參與黨建學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如現(xiàn)場(chǎng)講座、參觀紅色教育基地、觀看紅色影片等傳統(tǒng)的線下教育模式和黨建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等新興的線上教育模式，潛移默化地提升學(xué)生黨員思想水平和黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。另外，高校教師在開展黨建學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，也可以適當(dāng)要求學(xué)生參與，通過在教師和學(xué)生中間征集黨建活動(dòng)方案的方式，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師無形中的言傳身教也能夠影響到學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展[4]。

第二，完善高校黨支部建設(shè)發(fā)展平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)對(duì)于培養(yǎng)拔尖人才，提升人才素質(zhì)具有非常重要的作用。高校主要可利用該平臺(tái)幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。高校支部應(yīng)該在建設(shè)黨建發(fā)展平臺(tái)的過程中適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的參與度和認(rèn)同感，更好地促進(jìn)黨建工作順利開展。

第三，完善高校黨建實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)。高校在組織社團(tuán)活動(dòng)的過程中也應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新，利用講黨課、正能量宣傳等方式促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。高校還可以鼓勵(lì)學(xué)生黨員組織社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的組織能力。黨建實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)可促進(jìn)黨的知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)與傳播，加深學(xué)生對(duì)于黨的理論的理解，同時(shí)可以邀請(qǐng)輔導(dǎo)員、教師和馬克思主義專業(yè)的教師加入，提升實(shí)踐活動(dòng)的深度與廣度，提高實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。

第四，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，構(gòu)建起完善的黨建網(wǎng)絡(luò)知識(shí)平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)黨員教育發(fā)展平臺(tái)與傳統(tǒng)面對(duì)面的模式，高校學(xué)生黨建工作勢(shì)必會(huì)事倍功半[5]。

三、結(jié)語

綜上所述，高校學(xué)生黨建工作實(shí)際上就是培優(yōu)工作，與培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才的工作在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式和培養(yǎng)措施等方面具有一定的相通性，只有做到二者的有機(jī)結(jié)合，才可以使拔尖人才的培養(yǎng)工作更具時(shí)效性。此外，高校加強(qiáng)黨建工作建設(shè)本身也具有十分重要的意義，這與拔尖人才的培養(yǎng)并不沖突。因此，在今后的黨建工作中，高校應(yīng)該不斷創(chuàng)新思路，開拓更多的交流平臺(tái)，努力為社會(huì)培育更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張文波. 思想政治教育與黨建工作協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展研究[J]. 中學(xué)政治教學(xué)參考，2020（10）：88.

[2] 翟穎. 淺析高校黨建工作對(duì)思想政治教育的促進(jìn)[J]. 中學(xué)政治教學(xué)參考，2019（36）：103.

[3] 鄧強(qiáng). 高校黨建工作與思想政治教育協(xié)同發(fā)展研究——評(píng)《理論探究 實(shí)踐求索：新時(shí)期高校基層黨建研究》[J]. 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，2019（23）：117.

[4] 劉和雨. 推進(jìn)黨建工作與做好機(jī)場(chǎng)人才培養(yǎng)的策略分析[J]. 赤子，2019（15）：196.

[5] 吳鳴鴻. 基于人才培養(yǎng)視角下的高校黨建工作路徑探索[J]. 福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（10）：25-27.

（薦稿人：胡建平，河南理工大學(xué)副教授）

（責(zé)任編輯：莫唯然）