徐慧

摘 要：我國基礎(chǔ)教育投入力度不斷加大，基礎(chǔ)教育發(fā)展速度不斷加快，其中學(xué)前教育發(fā)展成為重要的組成部分。在幼兒教育改革背景下，幼兒園應(yīng)根據(jù)改革要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒教育理念，尤其是轉(zhuǎn)變學(xué)前教育課程教育方針，設(shè)置科學(xué)合理的學(xué)前教育課程，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中，既能學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，又能提高實踐能力，為幼兒今后的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：教育改革;學(xué)前教育;課程設(shè)置

【中圖分類號】G617 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0043-02

【Abstract】The investment in basic education in our country has been increasing，and the development of basic education has been accelerating. The development of preschool education has become an important part of it. In the context of the reform of early childhood education，kindergartens should change the traditional concept of early childhood education in accordance with the reform requirements，especially the transformation of preschool education curriculum education policies，and set up scientific and reasonable preschool education courses so that children can learn basic knowledge during the learning process. It can also improve practical ability and lay a solid foundation for children's future learning.

【Keywords】Education reform;Preschool education;Curriculum setting

在伴隨社會和經(jīng)濟快速發(fā)展背景下，幼兒園教學(xué)改革進入到關(guān)鍵時期，給予學(xué)前教育課程設(shè)置足夠的總是，使幼兒在幼兒園進行學(xué)前教育時，一方面培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進入到小學(xué)學(xué)生做好過渡工作，另一方面為幼兒提供創(chuàng)新學(xué)前教育課程內(nèi)容，深入挖掘幼兒的創(chuàng)新意識，鍛煉幼兒的創(chuàng)新能力，為我國建立創(chuàng)新人才體系作出突出的貢獻。

1.幼兒園教育改革背景下學(xué)前教育專業(yè)課程的現(xiàn)狀

（1）課程設(shè)置觀念陳舊

在幼兒教育改革背景下，幼兒園日常教學(xué)期間，幼師應(yīng)遵循教育改革要求，設(shè)置滿足幼兒學(xué)習(xí)需求以及幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)前教學(xué)課程，使設(shè)置的學(xué)前教育課程體現(xiàn)出多元化特點的同時，還能與小學(xué)學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。但是在幼兒園實際學(xué)前課程設(shè)置過程中，由于幼師缺乏創(chuàng)新理念，設(shè)置的學(xué)前課程內(nèi)容較為單一，無法獲得應(yīng)有的學(xué)前教育效果。

（2）重視技能的培養(yǎng)，輕視基礎(chǔ)教育

幼兒教育與義務(wù)階段教育應(yīng)設(shè)立相同的目標(biāo)，通過學(xué)前教育培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)，使幼兒掌握相關(guān)知識的同時，還能形成良好的學(xué)習(xí)意識。但是在幼兒園設(shè)置的學(xué)前教育課程中，課程內(nèi)容更加重視培養(yǎng)幼兒的特長，忽視幼兒基礎(chǔ)知識的教學(xué)。如許多幼兒園會聘用具備特長技藝的幼師，包括舞蹈幼師、繪畫幼師、歌曲幼師等，缺乏大量的基礎(chǔ)教育幼師。幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中，主要學(xué)習(xí)特長技藝，基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)較為匱乏，幼兒未能掌握基礎(chǔ)知識，不利于幼兒進入到小學(xué)進行學(xué)習(xí)。

（3）課程內(nèi)容脫離幼兒園實際教育發(fā)展

學(xué)前課程內(nèi)容脫離幼兒園實際教育發(fā)展，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，學(xué)前課程教材與時代發(fā)展出現(xiàn)脫節(jié)的情況;第二，幼兒改革教育制度未能落實到學(xué)前教育中;第三，幼兒園缺乏對教育改革發(fā)展的重視，部分幼兒園未能跟上改革的步伐，導(dǎo)致學(xué)前教育課程設(shè)置無法滿足幼兒學(xué)習(xí)需求;第四，優(yōu)秀的幼師人才不斷流失，無法踐行幼兒教育改革的發(fā)展。

（4）加強必修內(nèi)容教育，減少選修課程教育

在幼兒教育中，學(xué)前教育課程設(shè)置分為必修課程和選修課程，其中選修課程是促進幼兒綜合素養(yǎng)發(fā)展有效的載體。但是幼兒園更加重視必修課的教學(xué)工作，未能利用選修課拓展幼兒的學(xué)習(xí)視野，嚴(yán)重影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣，致使幼兒教育效率不斷降低。

2.在教學(xué)改革下學(xué)前教育課程設(shè)置策略

（1）明確新型人才培養(yǎng)目標(biāo)

在幼兒學(xué)前教育課程設(shè)置時，應(yīng)將明確培養(yǎng)新型人才作為目標(biāo)，使課程內(nèi)容符合新型人才培養(yǎng)要求。幼兒園應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，根據(jù)時代發(fā)展變化以及各個領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨?，?yīng)對學(xué)前課程設(shè)置進行不斷的優(yōu)化，使培養(yǎng)出的新型人才符合各個領(lǐng)域的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)前教育課程設(shè)置作為培養(yǎng)新型人才重要的途徑，在課程中加入基礎(chǔ)教育以及創(chuàng)新技能的同時，還應(yīng)設(shè)置促進幼兒身心發(fā)展的內(nèi)容，如性格培養(yǎng)、審美培養(yǎng)以及文化培養(yǎng)等，基于上述培養(yǎng)內(nèi)容既能豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)涵，還能促進幼兒綜合素養(yǎng)快速發(fā)展。

幼兒園在學(xué)前課程設(shè)置過程中，應(yīng)對傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教育評價等進行全面的改革，通過改革不斷提升教學(xué)水平，保證設(shè)置的目標(biāo)可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。我國在幼兒教育發(fā)展過程中，已經(jīng)為幼兒教育融入豐富的理論內(nèi)容，以便為幼兒園進行學(xué)前教育課程設(shè)置提供理論依據(jù)，在實際幼兒學(xué)前教育課程教學(xué)過程中，通過教學(xué)培養(yǎng)幼兒綜合能力的同時，還能提高幼師的教學(xué)水平，使設(shè)置的教育目標(biāo)可以貫徹和落實到幼兒教學(xué)工作中，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。