錢(qián)德鋒

摘要：語(yǔ)文這門(mén)課程不僅僅是一門(mén)學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)的課程，其對(duì)于學(xué)生個(gè)人情感、思想、精神、認(rèn)知等多個(gè)方面均有著極高的影響。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的初始階段，此階段的教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著終身的影響。新課程變革之后也明確了要在語(yǔ)文教學(xué)中加入德育教育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在學(xué)識(shí)和個(gè)人情感、思想等多個(gè)方面得到提升。所以，小學(xué)時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)變革活動(dòng)要將德育內(nèi)容融合其中，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展與提升，確保其健康的成長(zhǎng)。本文將探討在新時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué)中怎樣加入德育教育內(nèi)容，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)時(shí)期;語(yǔ)文教學(xué);德育教育

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-289

引言

隨著新時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)學(xué)生的教育要求不斷提升，在素質(zhì)教育主宰的時(shí)代背景下，學(xué)生的的個(gè)人道德品質(zhì)教育關(guān)注度已經(jīng)超過(guò)了學(xué)生的分?jǐn)?shù)。社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的綜合型人才，所以再教育教學(xué)活動(dòng)中老師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育。語(yǔ)文是一門(mén)文化學(xué)習(xí)的學(xué)科，學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生自身思想、情感的發(fā)展有著直接的影響。在新思想教學(xué)活動(dòng)中老師應(yīng)該將德育教育融入語(yǔ)文教學(xué)中，全方面提升學(xué)生，保障其健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

一、提高老師修養(yǎng)，設(shè)立優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境

在教育活動(dòng)中，老師是主要的實(shí)施者，是學(xué)生思想與情感發(fā)展以及基本知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。隨著新時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于社會(huì)成員自身的思想、道德意識(shí)觀(guān)念提出了更高的要求。為了確保教育活動(dòng)的效果，確保學(xué)生正確的思想觀(guān)念形成，老師應(yīng)該提升個(gè)人修養(yǎng)，認(rèn)清自己肩負(fù)的任務(wù)與職責(zé)，做到以身傳教，通過(guò)自己高尚的道德品質(zhì)潛移暗化的影響學(xué)生，為學(xué)生設(shè)立優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對(duì)小學(xué)時(shí)期的學(xué)生來(lái)講，其自身的思想、情感、認(rèn)知等各個(gè)方面還不成熟，都有待提升，外界環(huán)境容易帶動(dòng)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。良好的環(huán)境能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響，所以在日常的教育活動(dòng)中，老師應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)境的打造。老師可以帶學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，促成和諧師生關(guān)系，幫助學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)參與的熱情，為德育教育活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊好基礎(chǔ)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)人意識(shí)與思想，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，用自身的行為影響學(xué)生，幫助其建立起正確的三觀(guān)認(rèn)知，讓學(xué)生得到潛移暗化的提升，進(jìn)而保障其健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

二、挖掘課文內(nèi)容，進(jìn)行德育教育活動(dòng)

小學(xué)時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)中包含很多優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，其中對(duì)學(xué)生個(gè)人思想、情感以及認(rèn)知都有著極高的教育作用，在小學(xué)時(shí)期對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育老師可以從語(yǔ)文課本的內(nèi)容其切入，通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生感悟文章的內(nèi)容，從中得到思想與情感等多方面的提升，從而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育教育的目的。

比如，在教學(xué)部編版小學(xué)四年級(jí)中的《小英雄雨來(lái)》這部分內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以引導(dǎo)學(xué)生了解這篇故事的時(shí)代背景和故事的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到雨來(lái)在環(huán)境艱苦的環(huán)境中依然奮進(jìn)學(xué)習(xí)的意志，從中學(xué)習(xí)雨來(lái)艱苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)國(guó)家的精神和思想。通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主題的德育教育，提升學(xué)生個(gè)人的思想一起情感認(rèn)知，讓學(xué)生糾正自己的態(tài)度，正確的看待學(xué)習(xí)活動(dòng)。將個(gè)人學(xué)習(xí)和國(guó)家命運(yùn)結(jié)合在一起，建立正確的發(fā)展思想，確保學(xué)生能夠正確、健康的發(fā)展與成長(zhǎng)。

三、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，深化學(xué)生理解程度

德育教育主要的任務(wù)就是對(duì)學(xué)生的思想、情感、綜合素質(zhì)等多個(gè)方面進(jìn)行教育。對(duì)德育教育效果的檢測(cè)并不是通過(guò)分?jǐn)?shù)，而是學(xué)生平時(shí)的言行舉止以及情感、思想等多個(gè)方面。德育教育活動(dòng)不能完全憑借講解的方式開(kāi)展，更重要的是能夠讓學(xué)生把學(xué)到的內(nèi)容融入自己的思想和行為中。所以，老師可以為學(xué)生安排主題活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)主題內(nèi)容的理解程度，進(jìn)而提升教育活動(dòng)的成效。

比如，在教學(xué)部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)中的第六單元部分內(nèi)容的時(shí)候，本個(gè)單元就是以“父愛(ài)和母愛(ài)”為主題開(kāi)展的，老師就可以借助本單元的內(nèi)容開(kāi)展“感恩”主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己和父母之間的故事，讓其講一講自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解父母、感恩父母，讓其在家庭中做一些力所能及的事情回饋父母。最后讓學(xué)生談一談自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到的啟示，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。通過(guò)故事分享能夠引起學(xué)生對(duì)父母的感激之情，讓其感受父母的付出，之后通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生明白自己能夠?yàn)楦改缸龅氖虑?，深化學(xué)生的感恩思想，讓學(xué)生通過(guò)這樣的活動(dòng)的到提升，建立起正確的思想，進(jìn)而提升教育教學(xué)的成效，保障學(xué)生健康、順利的成長(zhǎng)與發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，想要融入德育教育老師就需要先規(guī)范自己的教學(xué)態(tài)度，提升自身的修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生形成積極的影響。此外，老師還應(yīng)該不斷的探索各種教學(xué)的方式與活動(dòng)，為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真剖析教學(xué)內(nèi)容。利用豐富的語(yǔ)文知識(shí)對(duì)學(xué)生的思想、情感等進(jìn)行教育，幫助其建立起正確的三觀(guān)。除此之外還可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的理解程度，切實(shí)的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其能夠健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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