譚小芳

摘 要：為適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)教育提出的新要求，高職院校應(yīng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育體系建設(shè)。為突出勞動(dòng)教育的育人目標(biāo)和價(jià)值，高職院校要從教育目標(biāo)、教育實(shí)施及教育保障等方面進(jìn)行不斷完善，積極打造現(xiàn)代化勞動(dòng)教育體系，開(kāi)展勞動(dòng)教育，培育時(shí)代新人。文章分析新時(shí)期背景下勞動(dòng)觀的時(shí)代內(nèi)涵，提出高職勞動(dòng)教育體系的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;勞動(dòng)觀;高職院校;勞動(dòng)教育體系

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）29-0022-02

新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，國(guó)家也高度重視德智體美勞全面發(fā)展綜合化教育體系的構(gòu)建。同時(shí)，國(guó)家教育部出臺(tái)了相關(guān)文件，明確指出要結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)對(duì)勞動(dòng)教育加以強(qiáng)化，更要將勞模精神、勞動(dòng)精神納入教育教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，積極參與社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐。因此，在新時(shí)期背景下，高職院校必須抓住發(fā)展契機(jī)，結(jié)合職業(yè)教育育人模式及勞動(dòng)教育內(nèi)涵、特征，構(gòu)建具備現(xiàn)代化特色的高職院校勞動(dòng)教育體系，從而更好地為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

一、新時(shí)期背景下勞動(dòng)觀的時(shí)代內(nèi)涵分析

1.充分尊重勞動(dòng)價(jià)值觀

勞動(dòng)價(jià)值觀，簡(jiǎn)單地說(shuō)是指人們對(duì)勞動(dòng)的根本看法和態(tài)度，它會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇產(chǎn)生直接影響。勞動(dòng)價(jià)值觀在人生觀與世界觀的形成中占據(jù)著重要地位。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上明確提出將勞動(dòng)教育納入培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求，必須構(gòu)建大中小學(xué)勞動(dòng)教育體系，全面落實(shí)黨的教育方針。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)價(jià)值觀的論述，充分凸顯了勞動(dòng)在國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的重要地位和價(jià)值。同時(shí)，相關(guān)文件也強(qiáng)調(diào)了在中國(guó)改革發(fā)展中勞動(dòng)模范的重要作用和價(jià)值，并對(duì)勞模精神進(jìn)行了系統(tǒng)化概述，倡導(dǎo)廣大社會(huì)群眾對(duì)勞動(dòng)精神和勞模精神進(jìn)行弘揚(yáng)。這些正向引導(dǎo)在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康、穩(wěn)定發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，社會(huì)要樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的價(jià)值觀念，只有這樣才能更好地為中國(guó)夢(mèng)保駕護(hù)航。

2.夯實(shí)勞動(dòng)教育觀壘臺(tái)

勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)國(guó)家及民族的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。國(guó)家應(yīng)通過(guò)教育對(duì)廣大青少年進(jìn)行引導(dǎo)，使其樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。要將勞動(dòng)者素質(zhì)培養(yǎng)置于首要位置，積極打造創(chuàng)新型、技術(shù)型及知識(shí)型的勞動(dòng)者團(tuán)隊(duì)，讓廣大青少年意識(shí)到未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，不僅是知識(shí)廣度與深度的競(jìng)爭(zhēng)，還是綜合素養(yǎng)及能力的競(jìng)爭(zhēng)。而學(xué)校的勞動(dòng)教育在人才培養(yǎng)過(guò)程中扮演著十分重要的角色。

二、新時(shí)代高職勞動(dòng)教育的體系構(gòu)建

1.“五育”并舉，構(gòu)建勞動(dòng)教育目標(biāo)體系

高職院校培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。高職院校要積極構(gòu)建完善的勞動(dòng)教育目標(biāo)體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)期背景下，高職院校必須將勞動(dòng)教育作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)更多勞動(dòng)技能水平高、專業(yè)知識(shí)豐富、勞動(dòng)創(chuàng)造性強(qiáng)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。同時(shí)，要將提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)作為勞動(dòng)教育的目標(biāo)，幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)、端正勞動(dòng)態(tài)度、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、提高勞動(dòng)品德，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。此外，還要充分把握線上線下、課上課下及校內(nèi)校外等教學(xué)環(huán)節(jié)，深入挖掘勞動(dòng)教育因素，最大限度地發(fā)揮勞動(dòng)教育在德智體美勞全面發(fā)展中的重要作用和價(jià)值。

2.強(qiáng)化課程整合，健全勞動(dòng)教育課程體系

高職院校構(gòu)建勞動(dòng)教育體系時(shí)，要注意豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式，將有機(jī)融入和獨(dú)立設(shè)置相結(jié)合，實(shí)施“1+4+N”的勞動(dòng)教育。

“1”是指設(shè)置一門(mén)具有公共必修課特征的勞動(dòng)教育通識(shí)課。課程內(nèi)容主要包括勞動(dòng)科學(xué)理論、勞動(dòng)哲學(xué)知識(shí)，以及關(guān)于勞動(dòng)實(shí)踐的安全、法律、管理、經(jīng)濟(jì)、心理、社會(huì)保障等知識(shí)。該課程的設(shè)置主要是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)及尊重創(chuàng)造的意識(shí)。

“4”是指在4類課程中滲透勞動(dòng)教育，具體包括思政課程、專業(yè)課程、職業(yè)規(guī)劃課程及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。這種滲透式教學(xué)主要有四個(gè)作用。第一，有助于思政課程主陣地作用的發(fā)揮，能夠通過(guò)弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神及工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的品質(zhì)，更好地發(fā)揮勞動(dòng)教育的思想道德引領(lǐng)作用。第二，有助于挖掘?qū)I(yè)課程中的勞動(dòng)目標(biāo)指向和勞動(dòng)價(jià)值屬性，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。第三，在職業(yè)規(guī)劃課程中融入勞動(dòng)教育理念、凸顯勞動(dòng)價(jià)值，有助于對(duì)學(xué)生就業(yè)觀的引導(dǎo)，有助于學(xué)生正確“三觀”的樹(shù)立。第四，利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的實(shí)踐性與創(chuàng)造性特點(diǎn)，納入勞動(dòng)教育因素，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，最終達(dá)到提高創(chuàng)造性勞動(dòng)效果的目的。

“N”是指依托全新工作格局，開(kāi)設(shè)多門(mén)包含勞動(dòng)教育元素的課程，并組織一些弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的教育主題活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等。例如，高職院?？梢越Y(jié)合自身辦學(xué)特色，開(kāi)設(shè)校園綠化、傳統(tǒng)手工烹飪、服裝剪裁、幼兒教育、老年護(hù)理、家電維修、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)等選修課程，讓學(xué)生結(jié)合自身興趣自主選擇，以弘揚(yáng)工匠精神。另外，還可以通過(guò)專業(yè)技能比賽、勞動(dòng)文化節(jié)、勞模周等教育主題活動(dòng)，將生產(chǎn)實(shí)踐與勞動(dòng)教育有機(jī)融合，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。

3.融合協(xié)同，完善勞動(dòng)教育實(shí)踐體系

在新時(shí)期背景下，高職院校需要搭建志愿服務(wù)實(shí)踐基地和產(chǎn)教融合實(shí)踐基地相結(jié)合的教育實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和專業(yè)技能學(xué)習(xí)相結(jié)合、校外勞動(dòng)實(shí)踐和校內(nèi)勞動(dòng)教育相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。這些平臺(tái)可以讓學(xué)生通過(guò)參與教學(xué)項(xiàng)目、企業(yè)工作來(lái)提高專業(yè)能力，掌握勞動(dòng)本領(lǐng)，形成踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度及求真務(wù)實(shí)的奮斗精神。志愿服務(wù)實(shí)踐基地的建設(shè)，主要是為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，讓學(xué)生通過(guò)走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)基層的方式，參與科學(xué)普及、扶貧幫困、公益勞動(dòng)等。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、拼搏向上的優(yōu)良品質(zhì)很有幫助，也能為其職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.多措并舉，強(qiáng)化勞動(dòng)教育保障

高職院校要想扎實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)教育工作，就要多措并舉，強(qiáng)化勞動(dòng)教育保障。高職院校應(yīng)圍繞實(shí)踐與教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)，從師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專項(xiàng)資金保障、文化氛圍營(yíng)造、系列主題活動(dòng)開(kāi)展等方面入手，建立完善的勞動(dòng)教育保障體系。在師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，應(yīng)本著學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)、專職與兼職結(jié)合的原則，在校內(nèi)挑選專業(yè)素質(zhì)較高的教師組成勞動(dòng)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)“雙師型”教師將勞動(dòng)教育融入課堂、實(shí)訓(xùn)、科研等環(huán)節(jié)。另外，可以利用當(dāng)?shù)厣鐣?huì)人力資源，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)勞動(dòng)模范、時(shí)代楷模等技術(shù)能人，組建兼職教師團(tuán)隊(duì)。在專項(xiàng)資金方面，要強(qiáng)化高職院校勞動(dòng)教育的資金投入，以保證在軟硬件設(shè)施投入、教育實(shí)踐及教學(xué)科研等方面具備充足資金。在文化氛圍營(yíng)造方面，需立足于精神和物質(zhì)層面，應(yīng)用好校內(nèi)宣傳媒介（如文化景觀、校園廣場(chǎng)、學(xué)校走廊、櫥窗等）與新媒體平臺(tái)（如嗶哩嗶哩網(wǎng)站、抖音、微博、微信等），將其打造為校園文化的全新陣地，在形式各異的宣傳中滲透勞動(dòng)教育。在系列主題活動(dòng)開(kāi)展方面，可以結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及專業(yè)特色，圍繞工匠精神及勞動(dòng)精神開(kāi)展勞動(dòng)教育系列主題活動(dòng)，通過(guò)多種方式賦予勞動(dòng)教育以全新活力，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的感染力和時(shí)代性，提高勞動(dòng)教育效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，新時(shí)代是勞動(dòng)價(jià)值回歸的時(shí)代，高職院校在發(fā)展過(guò)程中必須構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的全新教育格局。要結(jié)合自身發(fā)展特色和需求，構(gòu)建與新時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的勞動(dòng)教育體系，充分凸顯勞動(dòng)教育育人功能，使社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)勞動(dòng)能夠與其他學(xué)科教育并肩前行，以幫助廣大高職學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)并養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，為高職學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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