張玉愛(ài)

摘要：班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的指明燈。在遭遇困難時(shí)，班主任排憂解難;在迷?；煦鐣r(shí)，班主任指明前進(jìn)的方向。班主任既扮演者家長(zhǎng)的角色，又承擔(dān)著教授知識(shí)的重任，課下對(duì)學(xué)生的生活無(wú)微不至，課上對(duì)學(xué)生的進(jìn)度密切關(guān)注。一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任能對(duì)班級(jí)的積極發(fā)展起到極大的推動(dòng)作用。尤其是在新課改下，面對(duì)未知考試的迷茫需要班主任的指點(diǎn)，新課改下面對(duì)未知的恐懼需要班主任保駕護(hù)航。本文主要針對(duì)新課改背景下如何做好班主任管理工作展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：新課改;班主任;高中;管理工作

處于青春期且面臨高考?jí)毫Φ母咧猩粌H學(xué)習(xí)壓力大，逆反心理也比較重。尤其是很多高中生認(rèn)為自己已經(jīng)是一個(gè)大人了，自己可以對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)很多想法都寧愿自己憋著，也不與其他同學(xué)交流溝通。在新課改尤為關(guān)鍵時(shí)刻，班主任的工作開(kāi)展難度極大，不但要與學(xué)生做朋友，與學(xué)生交流，還要拉近新課改跟學(xué)生的距離，讓學(xué)生不要排斥跟恐懼新課改，接受新課改，推動(dòng)課改的進(jìn)程。

一、高中班主任的重要性

從學(xué)校這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，班主任的基礎(chǔ)工作就是班級(jí)管理，做好學(xué)校和學(xué)生交流溝通的橋梁，大部分班級(jí)管理活動(dòng)的開(kāi)展都是由班主任進(jìn)行的。尤其是在新課改背景下，高中班主任在管理工作開(kāi)展中，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還要照顧到學(xué)生的日常生活，包括高中學(xué)生的身心健康、課程開(kāi)展等方方面面。這時(shí)候的學(xué)生需要班主任的引導(dǎo)，和學(xué)生及時(shí)溝通，指導(dǎo)他們正確的方向，會(huì)改變多數(shù)學(xué)生的一生。[1]

二、新課改背景下做好班主任管理工作的策略

首先，提高班主任自身素養(yǎng)。作為溝通學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁，班主任不僅要做到上傳下達(dá)的作用，還要明確學(xué)生學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生生活，了解學(xué)生需求。班主任作為和學(xué)生接觸最多的老師，在日常生活中要注意言傳身教，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在和學(xué)生的接觸過(guò)程中，讓學(xué)生倍感信任和推崇，對(duì)班主任管理工作的開(kāi)展具有積極的推動(dòng)作用。

尊重學(xué)生個(gè)性，禁止嚴(yán)苛管理。高中生處于青春期發(fā)育階段，有著超強(qiáng)的逆反心理。在這種情況下，班主任管理班級(jí)不僅要從整體出發(fā)，在班級(jí)活動(dòng)中積極引導(dǎo)，還不可以對(duì)學(xué)生有過(guò)多要求，因?yàn)楦咧猩蟛糠侄荚谑鍤q到十八歲這個(gè)年齡段，已經(jīng)接受過(guò)基礎(chǔ)的教育，隱約形成初級(jí)觀念，自己已經(jīng)具有一定的辨別能力，只是因?yàn)榍啻浩诘哪娣葱睦韺?dǎo)致學(xué)生對(duì)周?chē)稽c(diǎn)的事都會(huì)反映過(guò)度。比如，在班主任要活動(dòng)需要開(kāi)展或者進(jìn)行的時(shí)候，可以讓學(xué)生廣泛參與。班主任只是提供一個(gè)思路或者想法，具體操作和安排可以由學(xué)生自主進(jìn)行，班主任起到輔助和引導(dǎo)的作用。自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生的參與積極性普遍高，班主任此時(shí)需要做的就是協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)和學(xué)校之間的關(guān)系，畢竟處在高中的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求較嚴(yán)，做好家長(zhǎng)和學(xué)校之間的紐帶就需要班主任發(fā)揮重要作用了。

培養(yǎng)學(xué)生骨干。[2]班主任在進(jìn)行管理班級(jí)的過(guò)程中，班干部是班主任在進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)開(kāi)展中必不可少的好幫手。比如，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中可以培養(yǎng)班干部，利用班干部進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)的開(kāi)展?？梢圆捎妹熳运]的方法或者學(xué)生選舉的方式選出學(xué)生中具有威望的人，由固定成員擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、班干部、團(tuán)支書(shū)等工作。學(xué)習(xí)委員在日常管理中幫助老師積極開(kāi)展教學(xué)管理工作，幫助學(xué)生一起學(xué)習(xí)，集體進(jìn)步;紀(jì)律委員為班級(jí)提供良好的學(xué)習(xí)氛圍做了極大貢獻(xiàn);團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)團(tuán)員的選拔和推薦工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀的共青團(tuán)員而努力;班長(zhǎng)作為班干部中核心的一員，不僅要負(fù)責(zé)好班干部和班主任之間的溝通，尤其是在新課改背景下，還要做好同學(xué)之間的安撫工作。班干部在管理班級(jí)工作的開(kāi)展中，不僅能夠?yàn)榇蠹曳?wù)，還能夠在工作中提升自我能力，鍛煉自己。因此，這時(shí)候就需要班主任選擇或者培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，在日常中對(duì)班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)，提高班干部的思想覺(jué)悟，為班級(jí)管理工作的開(kāi)展打好群眾基礎(chǔ)。

班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。高中生有很多初次住宿的學(xué)生，初次離家在校住宿，對(duì)于住宿生來(lái)說(shuō)不單是適應(yīng)環(huán)境的問(wèn)題，更重要的是在家跟在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境完全不同。從學(xué)生進(jìn)入高中伊始，班主任需要跟家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。進(jìn)入新的環(huán)境，有些學(xué)生需要很長(zhǎng)的一個(gè)適應(yīng)期，在這期間，班主任通過(guò)和家長(zhǎng)聯(lián)系了解學(xué)生生活作息，個(gè)人習(xí)慣，解決學(xué)生所面臨的問(wèn)題。比如，班主任和家長(zhǎng)的溝通可以采用定期家訪的途徑進(jìn)行，老師可以進(jìn)入學(xué)生生長(zhǎng)環(huán)境，了解學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷。班主任也可以采用電話聯(lián)系的方式，班主任作為既負(fù)責(zé)管理，又開(kāi)展教學(xué)的老師任務(wù)十分嚴(yán)峻，因此電話聯(lián)系的方式更便于全體學(xué)生工作的開(kāi)展。通過(guò)電話聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，作為高中時(shí)期的班主任，不僅要做好學(xué)生學(xué)習(xí)方面的老師，還要做好學(xué)生生活方面的老師，注重學(xué)生身心健康發(fā)展。班主任要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)管理工作的開(kāi)展，做好科學(xué)規(guī)劃，這樣才能達(dá)成新課改對(duì)學(xué)生的要求，為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮偉.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].課程教育研究，2018（50）：182-183.

[2]劉嬌.新課改背景下高中班主任管理工作的有效開(kāi)展[J].才智，2016（32）：133.