摘要：人的天性就是愛玩，再加的年齡又比較小，所以他們對于游戲就有非常大的興趣。而在小學諸多學科中，一門比較重要的學科就是數(shù)學學科，這是因為它的邏輯性非常強，而且在小學數(shù)學中，許多的數(shù)學概念都是較非常抽象的，所以在學習數(shù)學的過程中，不僅學生的邏輯思維能力能得到提升，而且他們的抽象思維能力也能得到提升。不僅如此，如果把數(shù)學學科學好了，那么就能為以后更高層次的邏輯學習打下堅實的基礎，因此對相關教師來說，他們就必須要大力培養(yǎng)學生的理科學習思維。在此基礎上，教師也應該將游戲化的教學手段融入到自己的實際教學中來，因為這樣能大幅提升實際的教學效果。

關鍵詞：小學數(shù)學;邏輯學習;游戲化教學

由于受到新課改的影響，因此，在小學數(shù)學的教學中，相關教師就必須要采取多樣化的教學手段來開展實際教學。比如游戲化教學，這種教學方法可以為學生創(chuàng)造一種學習情境，并且還有效地結合了游戲與學習，因此，通過這種教學方式，相關教師就能為學生營造一種輕松愉悅的學習氛圍。不僅如此，如果真的應用了游戲化的教學手段，那么學生的注意力以及學習效率就能得到大幅提高，從而就能讓學習變得事半功倍。

一、游戲化教學在小學數(shù)學教學中的意義

（一）激發(fā)學生的學習興趣

首先，在小學數(shù)學課堂上，如果應用了教學游戲，那么學生的學習興趣就能得到最大程度的激發(fā)。因為對于小學階段的孩子來說，最重要的就是學習興趣，如果在學習的過程中，小學生沒有了學習的興趣，那么他們就會對學習產生厭煩。特別是數(shù)學這種抽象學科，理論性非常高，也更容易讓小學生產生枯燥感。但是由于新課改正在積極施行，因此，在中小學的實際教學中，“素質教育”就慢慢得到了落實。

由于小學生的年齡比較小，因此，在學習知識的過程中也不能缺少引導環(huán)節(jié)，這是因為如果只進行枯燥的教學，那么學生的學習積極性就會受到極大的打擊。與此同時，受到學生實際性格的影響，所以教師的授課方式就必須要具有有新鮮感以及趣味性。

（二）充分調動學生的主觀能動性

其次，游戲化教學還有助于培養(yǎng)和諧的師生關系，而且對于課堂氛圍來說，師生關系也非常重要，所以如果師生關系能夠更加融洽，那么在課堂中，學生就能體會到輕松愉快的感受，而這就能最大限度地調動他們的學習積極性。除此之外，“素質教育”本身就非常注重學生的主觀能動性，因此，與之前灌輸式的教學相比，在游戲化教學的氛圍下，學生的主觀能動性就得到了充分的調動。

（三）利于學生的全方位綜合發(fā)展

最后，在小學數(shù)學課堂中，如果融入了游戲化教學的方式，那么不僅能夠提高學生吸收課堂知識的效率，鍛煉他們的邏輯思維能力，而且還能讓他們的情感體驗變得更加豐富。在現(xiàn)階段，新的教學目標就是培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生。而從傳統(tǒng)的應試教育出發(fā)，這只會讓學生陷入讀死書的境地，卻并不能使自身的各方面能力得到提升。因此，對教師來說，在對游戲進行設計的過程中，他們就要盡量與實際生活聯(lián)系起來，而且還要考慮到學生的心理特征，因為如果設計出了生活化的情境，那么由于與日常活動非常貼近，所以學生對其的理解也就會變得更加容易。不僅如此，這種教學方式也能拉近學生與數(shù)學學科的距離，從而就能有效地降低晦澀難懂的數(shù)學知識的難度。

二、如何在小學數(shù)學中開展游戲化教學

如果想要收獲成功的教學過程，那么就必須要有一個好的課程開頭，基于此，小學數(shù)學老師就可以以課程的目標以及學生感興趣的游戲方式為依據，選擇合適的游戲活動，這樣就能最大程度激發(fā)學生的學習興趣。一節(jié)課的時長一般都是45分鐘，在導入環(huán)節(jié)，所花費的時間一般在5-10分鐘，做到了這些，學生的學習積極性就能得到充分的調動。而開頭的10分鐘的教學質量是至關重要的，因為它是后面半小時教學的教學效率的保障。

數(shù)學游戲的目的就是讓學生在進行游戲的過程中把數(shù)學問題解決掉，在這個過程中，學生不僅學到了知識，而且還獲得了輕松愉快的學習體驗。例如，教師在對乘法相關知識進行教學時，在課堂上，老師就可以開展小組比賽等相關活動。首先，將學生們分成不同的幾個小組，然后再開展游戲活動教學，目的就是檢測學生實際的預習情況，教師要做的準備就是預先提供幾道數(shù)學乘法題目，然后讓學生進行搶答，或者讓學生在規(guī)定時間內完成作答，之后就以積分來評判小組的名次。應用了這樣的游戲化教學，那么學生的學習積極性就得到了充分的保證，而且在課前導入環(huán)節(jié)，學生對知識的了解欲望也因此而得到了激發(fā)。

結束語

總的來說，應用了游戲化教學，那么相關教師就不僅能高效率地傳授課堂知識，而且也能與學生建立起融洽的師生關系有利于師生之間的感情建立，本文所闡述的游戲化教學方式只是其中一種。對相關教師來說，如果想要找到一種有效的游戲化教學方式，那么他們就必須以學生的實際情況為依據。

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