梁麗麗

摘 要：我國目前正處于職業(yè)教育轉(zhuǎn)型、高水平高職學(xué)?？焖俳ㄔO(shè)發(fā)展時期，作為職業(yè)教育有力支撐的教材管理改革落后于職業(yè)教育的發(fā)展速度，本文從高職院校當前教材建設(shè)的問題現(xiàn)狀出發(fā)，從制度建設(shè)、平臺建設(shè)及機制創(chuàng)新角度入手，以立德樹人為根本，以提升質(zhì)量為核心，推動教材建設(shè)向內(nèi)涵式方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校;教材管理;現(xiàn)狀;對策

國家教材委員會印發(fā)的《全國大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃（2019—2022年）》明確指出：職業(yè)教育教材關(guān)鍵是體現(xiàn)“新”“實”，提升服務(wù)國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，同時解決“多而少優(yōu)”的問題。教材管理有效把握教材開發(fā)過程，對人才培養(yǎng)方案、教學(xué)目標和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生著根本性、決定性、實質(zhì)性的影響。本文分析了當前高職院校教材管理普遍存在的問題，并結(jié)合本校教材管理改革的實際，介紹了相關(guān)經(jīng)驗和做法。

1 高職院校教材管理現(xiàn)狀

1.1 缺乏合理有效的管理制度

教材建設(shè)與審核是一項基本的教學(xué)建設(shè)工作，是提高教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定教學(xué)秩序，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要保證。各高職院校本應(yīng)該是教材管理和建設(shè)的主體，但隨著教學(xué)和科研發(fā)展的不平衡，出現(xiàn)了教材研究和管理邊緣化的現(xiàn)象，很多文件的制定都是參照國家或省教育廳文件進行復(fù)制，并沒有結(jié)合院校專業(yè)實際情況進行有針對性的編撰，且制定的很多文件只是流于形式，在實際操作過程中并沒有嚴格按照制度及管理辦法執(zhí)行。

1.2 管理系統(tǒng)不夠完善

傳統(tǒng)的教材管理模式是各院部提交紙質(zhì)訂單，審批通過后匯總表格進行采購，管理人員根據(jù)表格制作各院部領(lǐng)書單，發(fā)放教材后易存在總數(shù)量、折扣費用及學(xué)生教材明細費用混亂等問題。隨著生源結(jié)構(gòu)的變化，傳統(tǒng)的教材管理手段落后、效率低下且出錯率高。有些高校已自主研發(fā)教材管理系統(tǒng)，但還處于初期階段，出現(xiàn)了書籍版本更新難與學(xué)籍和財務(wù)系統(tǒng)對接功能弱等問題。

1.3 教材質(zhì)量參差不齊

高職紙質(zhì)教材的選取基本是兩種：一是公開出版的教材，但隨著高等教育經(jīng)濟主義傾向的顯現(xiàn)，尤其是職稱評審的功利化追求等問題，部分出版社為了經(jīng)濟效益，以交錢多少來排序作者或看包銷教材數(shù)量作為條件，審核質(zhì)量上把關(guān)不嚴，出現(xiàn)了“職稱教材”或“關(guān)系教材”等;二是學(xué)校的校本教材，由于學(xué)校的要求不高，審核不嚴格等問題，校本教材出現(xiàn)知識點缺失、內(nèi)容不連貫、更新過慢、錯別字頻出等問題，嚴重影響了教材的嚴肅性。

2 高水平院校教材管理研究對策

2.1 制度建設(shè)

貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見，規(guī)范和加強職業(yè)院校教材管理，打造精品教材，切實提高教材建設(shè)水平，建立學(xué)校和二級院部兩級教材管理體系。

2.1.1 成立教材選用委員會

成立由主管教學(xué)校長、教務(wù)處長、院部負責(zé)人等組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)審議并確定學(xué)校教材選用規(guī)劃及教材建設(shè)資金管理;檢查、落實教材工作的各項方針、政策;制定學(xué)校教材建設(shè)工作的有關(guān)規(guī)定和制度;指導(dǎo)全校各專業(yè)教材研究和評價工作;審批學(xué)校教材建設(shè)立項計劃，組織教材出版評審和推薦，并組織申報參加省級和國家級等優(yōu)秀教材的評選;對選用教材目錄外的教材進行審批;組織各教學(xué)部門開展教材開發(fā)、研究等建設(shè)工作。同時成立二級院部的教材選用委員會，校教材委員會對二級院部的進行指導(dǎo)和監(jiān)督工作。

2.1.2 制定運行機制

教材選用委員會每學(xué)期至少舉行例會1次。主任委員可根據(jù)具體工作需要召集專題會議，必要時還可邀請校內(nèi)外專家參加，討論、研究相關(guān)專業(yè)范圍內(nèi)的教材規(guī)劃、教材選用和教材質(zhì)量評估等教材建設(shè)及審核工作。教材選用范圍，一是出版教材，原則上選用國家教委指定的“十二五”“十三五”規(guī)劃教材，如個別需另選教材的，要填寫審批表，經(jīng)院部、教材委員會二級審批。二是校本教材，教師要按照學(xué)校通知時限上報申請并審批，經(jīng)教材委員會批準后方可使用。

2.1.3 制定教材選用管理辦法

結(jié)合院校專業(yè)實際情況，根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，選用教材內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)科的先進性、科學(xué)性和系統(tǒng)性。選用教材要做到：一是適用性強，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神，符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)方案的精神和課程標準的具體要求;二是審批、推薦和選用教材堅持“優(yōu)先選用國家或省部級優(yōu)秀教材，鼓勵教師出版自編特色教材”的原則;三是同一專業(yè)、不同班級不得選用兩種教材，教材出版年限原則上應(yīng)為近三年。

2.2 平臺建設(shè)

隨著職業(yè)院校的發(fā)展壯大，學(xué)生生源種類也逐漸豐富，而高校中的教材管理人員還都是一人承擔(dān)，要想達到各類數(shù)據(jù)的精準化就應(yīng)利用現(xiàn)代信息手段。通過信息化平臺進行科學(xué)管理教材，同時也能優(yōu)化教材庫的使用，做到事半功倍的效果。

2.2.1 建立規(guī)范的管理平臺

結(jié)合高職院校教材管理的實際需求，應(yīng)建立教材管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)專門用于教材信息的采集、更改、計算及分類匯總。該系統(tǒng)應(yīng)與學(xué)籍管理系統(tǒng)和財務(wù)管理系統(tǒng)做好端口的對接服務(wù)。信息的準確是教材日常管理的關(guān)鍵，所以對學(xué)生的狀態(tài)如在校、參軍或休學(xué)等必須時時對應(yīng)。要做好系統(tǒng)的升級更新，隨著學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展壯大，學(xué)生結(jié)構(gòu)也必然隨之改變，“1+X”證書的興起及聯(lián)合辦學(xué)等情況都應(yīng)考慮在內(nèi)。

2.2.2 做好網(wǎng)絡(luò)教材庫

教材庫的建立有助于規(guī)范教材的使用，并在教材停版或人才培養(yǎng)方案更新時及時補充教學(xué)內(nèi)容。每門課程要有3本左右的樣板教材，由該門課程的雙師型授課教師推薦或是教師與企業(yè)技術(shù)人員共同編寫的校本教材組成，每學(xué)期末上報到教材選用委員會，經(jīng)審批通過的教材可錄入該課程的教材庫中，并對教材有簡要的說明備注。網(wǎng)絡(luò)教材庫每學(xué)期更新一次，以適應(yīng)人才培養(yǎng)方案和教材市場的變動。

2.2.3 網(wǎng)絡(luò)教材信息管理

信息管理系統(tǒng)對教材的征訂、采購、入庫、出庫及扣費等信息進行管理，大大降低了結(jié)算時的出錯率，該系統(tǒng)可分類匯總各二級學(xué)院的訂單、各出版社的訂單、“十二五”及“十三五”教材使用情況的數(shù)據(jù)等，不僅方便教材的發(fā)放管理，還能通過數(shù)據(jù)分析高職教材在整個教材訂單中的比例，高質(zhì)量教材的采用情況等。學(xué)生可登錄系統(tǒng)，掌握已發(fā)教材和教材費的使用情況。通過對接財務(wù)管理系統(tǒng)，財務(wù)人員還可及時掌握學(xué)生的退欠費情況，為畢業(yè)生離校時教材費的清算提供依據(jù)。