何雙利

摘 要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，我國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展都得到了有力推動(dòng)，因此，社會(huì)各界對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)人才的需求也在不斷增加。出納是會(huì)計(jì)工作中尤為重要的環(huán)節(jié)，也是經(jīng)濟(jì)管理中尤為關(guān)鍵的崗位，基于此，新形勢(shì)下加強(qiáng)對(duì)出納人才的培養(yǎng)也是各大職校需要重視的問題。出納專業(yè)教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是尤為重要的內(nèi)容，有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)，對(duì)提高出納人才的就業(yè)質(zhì)量也具有重要意義。基于此，本文就加強(qiáng)出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)這一問題進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：出納實(shí)訓(xùn);教學(xué)策略;問題;思考

0 引言

新時(shí)代背景下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅猛，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，企業(yè)為了提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，往往都會(huì)從會(huì)計(jì)工作方面入手，節(jié)約企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本、提高企業(yè)管理水平。所以在新時(shí)代背景下，會(huì)計(jì)工作的地位和作用也越來越凸顯。出納是會(huì)計(jì)工作中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，企業(yè)想要提高會(huì)計(jì)水平，強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力，做好出納工作是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。而基于社會(huì)對(duì)出納人才的需求和要求，職業(yè)學(xué)校也加強(qiáng)了對(duì)出納人才的培養(yǎng)。出納不僅是一門專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的課程，同時(shí)也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所以在出納專業(yè)教學(xué)中，不僅要重視對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能的培養(yǎng)，同時(shí)還需要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)就是針對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作、崗位技能進(jìn)行培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。但是就目前來看，很多職業(yè)學(xué)校在出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面并不是十分理想，比如教學(xué)實(shí)效性較低、實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍水平不高等，這些問題都會(huì)直接影響到出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平?；诖耍訌?qiáng)對(duì)出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新與優(yōu)化就顯得十分重要。

1 出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要意義

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是通過模擬實(shí)際工作環(huán)境、崗位環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作方法的一種教學(xué)模式。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)，學(xué)生需要參與到實(shí)踐操作、工作思考、團(tuán)隊(duì)合作當(dāng)中，或者參與完成真實(shí)的工作項(xiàng)目，這相比傳統(tǒng)課程教學(xué)，更有利于幫助學(xué)生將理論知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，更有利于其在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生在正式進(jìn)入崗位前，對(duì)實(shí)際工作環(huán)境有所適應(yīng)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的最終目的就是要全面提高學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)，從而達(dá)到學(xué)生滿意就業(yè)、企業(yè)滿意用人的良好狀態(tài)。出納是會(huì)計(jì)專業(yè)中的一門必修課，同時(shí)也是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門專業(yè)課。想要提高學(xué)生的出納專業(yè)水平，僅僅靠知識(shí)與技能培養(yǎng)是不夠的，同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生出納實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的出納實(shí)踐能力方面就發(fā)揮著重要的作用，通過出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)，也可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)和實(shí)際工作的有效銜接。

2 出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)整體環(huán)境欠缺

實(shí)訓(xùn)教學(xué)與普通課程教學(xué)不同，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和職業(yè)素質(zhì)，就必須為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境與氛圍，這樣學(xué)生才能夠積極參與實(shí)訓(xùn)，同時(shí)也能夠促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利有效開展。但是就目前來看，出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)在整體環(huán)境、氛圍方面還不算十分理想，比如沒有專門的實(shí)訓(xùn)基地、沒有固定的實(shí)訓(xùn)教室，教師也沒有注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境以及會(huì)計(jì)內(nèi)部制度，這顯然不利于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的高質(zhì)量開展，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.2 實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)不足

實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍水平的高低與實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的高低有直接的關(guān)系。近年來，隨著會(huì)計(jì)專業(yè)招生數(shù)量的不斷增加，使得會(huì)計(jì)專業(yè)教師資源明顯不足，尤其在實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍方面，教師數(shù)量與學(xué)生數(shù)量失衡問題較為嚴(yán)重，同時(shí)很多實(shí)訓(xùn)教師整體水平也有待提升。

2.3 缺乏科學(xué)合理的教學(xué)管理模式

出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有一定的系統(tǒng)性、復(fù)雜性，為了保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量及效率，就必須做好相應(yīng)的教學(xué)管理。而就實(shí)際來看，很多學(xué)校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理方面都存在問題，如沒有制定科學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、沒有建立相應(yīng)的考核機(jī)制，這些也會(huì)影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整體水平。

3 強(qiáng)化出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

3.1 基于學(xué)生培養(yǎng)需求營(yíng)造良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境

實(shí)訓(xùn)教學(xué)若如日常課程教學(xué)一樣，并沒有基于學(xué)生的培養(yǎng)需求、就業(yè)需求構(gòu)建相應(yīng)的環(huán)境，那么實(shí)訓(xùn)教學(xué)的作用與價(jià)值也難以得到發(fā)揮，學(xué)生也無法從實(shí)訓(xùn)中獲得提升與培養(yǎng)。所以在出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)校要重視基于學(xué)生的培養(yǎng)及就業(yè)需求構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)氛圍。學(xué)?？梢苑e極與企業(yè)合作，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)教室等，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境下，模仿企業(yè)工作環(huán)境、出納崗位工作，同時(shí)設(shè)立內(nèi)部牽制制度、創(chuàng)設(shè)出納工作流程，然后要求學(xué)生參與到崗位操作、業(yè)務(wù)操作、監(jiān)督審核等模擬工作流程當(dāng)中。在模擬真實(shí)出納工作過程中，學(xué)生的理論知識(shí)與技能可以更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，學(xué)生的出納知識(shí)體系及技能也能夠得到鞏固與鍛煉。這對(duì)提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)整體水平具有重要的意義。在學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，教師還可以優(yōu)化教學(xué)模式，比如將學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，由小組分別扮演企業(yè)中不同的角色，共同配合完成出納工作。這種教學(xué)模式也更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，從而更加主動(dòng)參與到實(shí)訓(xùn)當(dāng)中。只有在真實(shí)、完整、有趣的實(shí)訓(xùn)環(huán)境下，才更有利于發(fā)揮實(shí)訓(xùn)教學(xué)的作用與價(jià)值，從而促進(jìn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中得到提升，未來更好的面對(duì)出納崗位。

3.2 強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)

出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)不僅重視對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能的鞏固培養(yǎng)，更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，所以出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)師資隊(duì)伍的要求也更高，所以實(shí)訓(xùn)教師，不僅需要具備出納專業(yè)知識(shí)與技能，同時(shí)也需要具備良好的實(shí)踐能力。基于此，強(qiáng)化對(duì)出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)構(gòu)建“雙師型”師資隊(duì)伍就顯得十分重要和必要。就目前來看，實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能方面整體水平較高，但是在實(shí)踐能力方面卻有所缺乏，對(duì)此，學(xué)校就必須加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍實(shí)踐能力的培養(yǎng)。比如學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓教師有更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間接觸企業(yè)一線、出納崗位，以此來幫助教師積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高其實(shí)踐教學(xué)水平。另外，學(xué)校還需要根據(jù)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的引進(jìn)，以此來解決目前實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍不均衡、人員匱乏等問題。比如學(xué)?？梢詮钠髽I(yè)一線引進(jìn)更多具備專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人才擔(dān)任學(xué)校出納實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。企業(yè)一線會(huì)計(jì)人才在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，他們不僅具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)出納的工作特點(diǎn)、企業(yè)需求與要求也有全面的了解，所以更有利于對(duì)學(xué)生展開有效的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。