何雙利

摘 要：在社會經(jīng)濟快速發(fā)展背景下，我國各行各業(yè)的發(fā)展都得到了有力推動，因此，社會各界對會計行業(yè)人才的需求也在不斷增加。出納是會計工作中尤為重要的環(huán)節(jié)，也是經(jīng)濟管理中尤為關鍵的崗位，基于此，新形勢下加強對出納人才的培養(yǎng)也是各大職校需要重視的問題。出納專業(yè)教學中，實訓教學是尤為重要的內(nèi)容，有效的實訓教學有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、實踐能力、綜合素質(zhì)，對提高出納人才的就業(yè)質(zhì)量也具有重要意義?；诖?，本文就加強出納實訓教學這一問題進行詳細分析。

關鍵詞：出納實訓;教學策略;問題;思考

0 引言

新時代背景下，市場經(jīng)濟發(fā)展十分迅猛，企業(yè)之間的競爭也越來越激烈，企業(yè)為了提高自身核心競爭力，往往都會從會計工作方面入手，節(jié)約企業(yè)經(jīng)營成本、提高企業(yè)管理水平。所以在新時代背景下，會計工作的地位和作用也越來越凸顯。出納是會計工作中重要的一個環(huán)節(jié)，企業(yè)想要提高會計水平，強化核心競爭力，做好出納工作是基礎也是關鍵。而基于社會對出納人才的需求和要求，職業(yè)學校也加強了對出納人才的培養(yǎng)。出納不僅是一門專業(yè)性、技術性很強的課程，同時也是一門實踐性很強的課程，所以在出納專業(yè)教學中，不僅要重視對學生知識、技能的培養(yǎng)，同時還需要注重對學生實踐能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。出納實訓教學就是針對學生實踐操作、崗位技能進行培養(yǎng)的重要教學環(huán)節(jié)。但是就目前來看，很多職業(yè)學校在出納實訓教學方面并不是十分理想，比如教學實效性較低、實訓師資隊伍水平不高等，這些問題都會直接影響到出納實訓教學水平?；诖耍訌妼Τ黾{實訓教學的創(chuàng)新與優(yōu)化就顯得十分重要。

1 出納實訓教學的重要意義

實訓教學是通過模擬實際工作環(huán)境、崗位環(huán)境來培養(yǎng)學生專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗、工作方法的一種教學模式。在實訓教學中，更強調(diào)學生的參與式學習，學生需要參與到實踐操作、工作思考、團隊合作當中，或者參與完成真實的工作項目，這相比傳統(tǒng)課程教學，更有利于幫助學生將理論知識與技能轉(zhuǎn)化為實踐能力，更有利于其在短時間內(nèi)培養(yǎng)學生的綜合能力及素質(zhì)，同時也可以幫助學生在正式進入崗位前，對實際工作環(huán)境有所適應。實訓教學的最終目的就是要全面提高學生的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)，從而達到學生滿意就業(yè)、企業(yè)滿意用人的良好狀態(tài)。出納是會計專業(yè)中的一門必修課，同時也是實踐性較強的一門專業(yè)課。想要提高學生的出納專業(yè)水平，僅僅靠知識與技能培養(yǎng)是不夠的，同時還需要加強對學生出納實踐能力的培養(yǎng)。而出納實訓教學在培養(yǎng)學生的出納實踐能力方面就發(fā)揮著重要的作用，通過出納實訓教學，也可以幫助學生實現(xiàn)學校學習和實際工作的有效銜接。

2 出納實訓教學現(xiàn)狀

2.1 實訓教學整體環(huán)境欠缺

實訓教學與普通課程教學不同，為了更好地培養(yǎng)學生的實踐操作能力和職業(yè)素質(zhì)，就必須為學生構建相應的實訓教學環(huán)境與氛圍，這樣學生才能夠積極參與實訓，同時也能夠促進實訓教學的順利有效開展。但是就目前來看，出納實訓教學在整體環(huán)境、氛圍方面還不算十分理想，比如沒有專門的實訓基地、沒有固定的實訓教室，教師也沒有注重創(chuàng)設真實的會計工作環(huán)境以及會計內(nèi)部制度，這顯然不利于實訓教學的高質(zhì)量開展，同時也會影響到學生的積極性和主動性。

2.2 實訓教師隊伍建設不足

實訓教師隊伍水平的高低與實訓教學質(zhì)量的高低有直接的關系。近年來，隨著會計專業(yè)招生數(shù)量的不斷增加，使得會計專業(yè)教師資源明顯不足，尤其在實訓教師隊伍方面，教師數(shù)量與學生數(shù)量失衡問題較為嚴重，同時很多實訓教師整體水平也有待提升。

2.3 缺乏科學合理的教學管理模式

出納實訓教學具有一定的系統(tǒng)性、復雜性，為了保證實訓教學質(zhì)量及效率，就必須做好相應的教學管理。而就實際來看，很多學校在實訓教學管理方面都存在問題，如沒有制定科學的實訓教學計劃、沒有建立相應的考核機制，這些也會影響到實訓教學的整體水平。

3 強化出納實訓教學的幾點思考

3.1 基于學生培養(yǎng)需求營造良好的實訓環(huán)境

實訓教學若如日常課程教學一樣，并沒有基于學生的培養(yǎng)需求、就業(yè)需求構建相應的環(huán)境，那么實訓教學的作用與價值也難以得到發(fā)揮，學生也無法從實訓中獲得提升與培養(yǎng)。所以在出納實訓教學中，學校要重視基于學生的培養(yǎng)及就業(yè)需求構建相應的實訓環(huán)境、實訓氛圍。學?？梢苑e極與企業(yè)合作，構建實訓基地、實訓實驗室、實訓教室等，在實訓教學環(huán)境下，模仿企業(yè)工作環(huán)境、出納崗位工作，同時設立內(nèi)部牽制制度、創(chuàng)設出納工作流程，然后要求學生參與到崗位操作、業(yè)務操作、監(jiān)督審核等模擬工作流程當中。在模擬真實出納工作過程中，學生的理論知識與技能可以更好地轉(zhuǎn)化為實踐能力，學生的出納知識體系及技能也能夠得到鞏固與鍛煉。這對提高實訓教學整體水平具有重要的意義。在學生實訓教學過程中，教師還可以優(yōu)化教學模式，比如將學生劃分為若干個小組，由小組分別扮演企業(yè)中不同的角色，共同配合完成出納工作。這種教學模式也更有利于激發(fā)學生的興趣和積極性，從而更加主動參與到實訓當中。只有在真實、完整、有趣的實訓環(huán)境下，才更有利于發(fā)揮實訓教學的作用與價值，從而促進學生在實訓過程中得到提升，未來更好的面對出納崗位。

3.2 強化實訓師資隊伍建設

出納實訓教學不僅重視對學生知識與技能的鞏固培養(yǎng)，更重要的在于培養(yǎng)學生的實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，所以出納實訓教學對師資隊伍的要求也更高，所以實訓教師，不僅需要具備出納專業(yè)知識與技能，同時也需要具備良好的實踐能力?；诖?，強化對出納實訓教學師資隊伍建設，加強構建“雙師型”師資隊伍就顯得十分重要和必要。就目前來看，實訓師資隊伍在專業(yè)知識、專業(yè)技能方面整體水平較高，但是在實踐能力方面卻有所缺乏，對此，學校就必須加強對師資隊伍實踐能力的培養(yǎng)。比如學校應該創(chuàng)造條件，讓教師有更多的機會和時間接觸企業(yè)一線、出納崗位，以此來幫助教師積累實際工作經(jīng)驗，提高其實踐教學水平。另外，學校還需要根據(jù)實訓師資隊伍現(xiàn)狀，加強對專業(yè)教師的引進，以此來解決目前實訓師資隊伍不均衡、人員匱乏等問題。比如學?？梢詮钠髽I(yè)一線引進更多具備專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗的會計人才擔任學校出納實訓指導教師。企業(yè)一線會計人才在實訓教學方面具有明顯優(yōu)勢，他們不僅具有豐富的實踐經(jīng)驗，同時對出納的工作特點、企業(yè)需求與要求也有全面的了解，所以更有利于對學生展開有效的實訓指導。