陳亮

摘 要：主要以探索多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的價(jià)值與使用方式為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先分析初中物理教學(xué)中引進(jìn)多媒體技術(shù)的作用，其次介紹初中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的要點(diǎn)，最后從合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，凸顯物理現(xiàn)象、增加教學(xué)密度，直觀化處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、設(shè)置有效的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力幾個(gè)方面深入說(shuō)明并探討初中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中物理;使用策略

初中階段的物理教學(xué)包含諸多物理實(shí)驗(yàn)，一些實(shí)驗(yàn)是不能在課堂中完成的，所以要借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的局限性，突破時(shí)間以及空間對(duì)教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)的影響，全面在學(xué)生面前展示物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使學(xué)生全面掌握物理知識(shí)點(diǎn)。基于此，分析初中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的作用以及使用技巧是至關(guān)重要的，具體如下。

一、初中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的要點(diǎn)

要想更好地把多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中物理教學(xué)中，教師要遵循幾個(gè)要點(diǎn)。首先是互補(bǔ)性，初中物理課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，應(yīng)該使多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和初中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容互補(bǔ)，發(fā)揮多媒體的作用，改變教學(xué)內(nèi)容乏味與空洞的現(xiàn)狀。利用多媒體技術(shù)豐富畫(huà)面和音效，生動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性。其次是實(shí)用性，在一些物理課堂上，教師引進(jìn)多媒體技術(shù)，并沒(méi)有充分體現(xiàn)多媒體技術(shù)的效用，而是以活躍教學(xué)氣氛為核心，給學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生往往被生動(dòng)的畫(huà)面所吸引，如果教師缺少對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，學(xué)生可能會(huì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)相偏離，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以借助多媒體技術(shù)活化教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生直觀地感受物理知識(shí)，體現(xiàn)物理課堂教學(xué)的實(shí)用性。最后是適時(shí)性，主要是教師在物理教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)多媒體技術(shù)，如果在物理課堂的第一時(shí)間運(yùn)用多媒體技術(shù)，在一定程度上會(huì)影響學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，因此教師要在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生一定感知之后，運(yùn)用多媒體技術(shù)活躍學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)化初中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的適時(shí)性。

二、初中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的相關(guān)對(duì)策

1.合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，凸顯物理現(xiàn)象。初中物理教師為了集中學(xué)生注意力，在多媒體技術(shù)運(yùn)用期間，應(yīng)該關(guān)注物理知識(shí)和多媒體技術(shù)的銜接，也就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作一個(gè)完整的體系，利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)的生動(dòng)圖片使學(xué)生迅速投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。比如，在學(xué)習(xí)“液體壓強(qiáng)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師利用課前時(shí)間得到和壓強(qiáng)相關(guān)的視頻、圖片，給學(xué)生提出問(wèn)題：船載水上移動(dòng)憑借什么原理？為什么乒乓球能夠浮在水面上？木頭會(huì)不會(huì)被洪水沖走？這樣把教學(xué)內(nèi)容和物理知識(shí)相銜接，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)能夠更加具備系統(tǒng)性，關(guān)聯(lián)更多的物理知識(shí)。在課堂實(shí)踐中，教師通過(guò)多媒體技術(shù)呈現(xiàn)多樣化的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，表述自己的思想，這樣豐富教學(xué)內(nèi)容，一方面幫助學(xué)生掌握物理知識(shí)，另一方面節(jié)約教師板書(shū)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，深入地感悟物理知識(shí)，增強(qiáng)物理課堂教學(xué)的有效性[1]。

與此同時(shí)，教師要在重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)講解中巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)，由于多媒體技術(shù)的運(yùn)用涉及多種方法，良好的學(xué)習(xí)情境能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，關(guān)聯(lián)實(shí)際生活，增加學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。

2.增加教學(xué)密度，直觀化處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在初中物理課堂中學(xué)習(xí)操作性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)生沒(méi)有迅速地了解要點(diǎn)，可能對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生反感。所以教師要利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，包含電流表的使用、讀數(shù)技巧和實(shí)驗(yàn)操作流程，天平以及秒表的具體使用方式，這些對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)均起到一定作用。換言之，教師通過(guò)多媒體技術(shù)，適當(dāng)增加教學(xué)密度，比如，在學(xué)習(xí)“電能”相關(guān)知識(shí)過(guò)程中，借助多媒體課件表現(xiàn)電壓表的實(shí)際移動(dòng)和家庭電器之間的電路銜接畫(huà)面，學(xué)生全面對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，完善現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，增強(qiáng)學(xué)生理解能力和應(yīng)用能力。與此同時(shí)因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生具備的學(xué)習(xí)能力有所不同，因此要借助多媒體技術(shù)拓展學(xué)生知識(shí)視野，保證學(xué)生更多地接觸物理知識(shí)，吸取物理知識(shí)本質(zhì)。

3.設(shè)置有效的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。只有初中學(xué)生維持較高的學(xué)習(xí)興趣，才能夠主動(dòng)積極地加入學(xué)習(xí)活動(dòng)?？墒窃诔踔形锢斫虒W(xué)實(shí)踐中，由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)模式等因素的影響，一些教師淡化學(xué)生興趣的培養(yǎng)。運(yùn)用多媒體技術(shù)處理這一現(xiàn)狀，教師通過(guò)多媒體技術(shù)，把枯燥的文字轉(zhuǎn)為生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察時(shí)能夠生成認(rèn)知和感悟，感受物理知識(shí)的靈活運(yùn)用[2]。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在初中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)產(chǎn)生較多的作用和價(jià)值，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心，還能夠啟迪學(xué)生思維，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握和認(rèn)知，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量最大化。教師要充分凸顯多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生直觀感受物理知識(shí)，進(jìn)一步探索物理知識(shí)在實(shí)際生活中的存在，樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]銀守安.淺談班班通在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2018，376（28）：109-110.

[2]陳忠根.借多媒體技術(shù)，助初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].學(xué)周刊，2018，379（31）：134-135.