賀見

摘 要：新課改背景下，要求教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，要以“人的本位”思想為根本，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。讓學(xué)生理解美、欣賞美、實(shí)踐美、創(chuàng)新美，達(dá)到美術(shù)教學(xué)的育人目的。培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)實(shí)踐中的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。美術(shù)課程作為九年義務(wù)教育中必修的藝術(shù)課程，是實(shí)施美育的主要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)人才的任務(wù)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是必不可少的步驟。因此，圍繞如何在初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維為主題，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué);學(xué)生創(chuàng)新思維;方法策略

在新課改背景下，教師要在教學(xué)中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，美術(shù)作為藝術(shù)教學(xué)中的重要課程，同樣也需要及時(shí)改革，跟上時(shí)代的步伐。美術(shù)教師應(yīng)該改變以前比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能僅僅局限于課本，還要引導(dǎo)學(xué)生跳出課本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的奧妙，采取科學(xué)、新穎的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。美術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，任課教師也應(yīng)該提高藝術(shù)素質(zhì)，提高藝術(shù)素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，同時(shí)要改變固有的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生不要局限于課堂，要勇于走進(jìn)生活，因?yàn)榇蟛糠值乃囆g(shù)來源于生活。

一、在初中美術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性

美術(shù)作為藝術(shù)類基礎(chǔ)性的學(xué)科，學(xué)生可以通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)提高藝術(shù)方面的素養(yǎng)，同時(shí)在教師的精心引導(dǎo)之下，學(xué)生也可以在美術(shù)學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。在初中課程體系中，美術(shù)屬于基礎(chǔ)類學(xué)科，也是一門藝術(shù)學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，為順應(yīng)新時(shí)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，在初中美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，融入創(chuàng)意性元素，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以提高學(xué)生的藝術(shù)思維水平。

二、現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)存在的問題

在新課改背景下，仍有部分學(xué)校沒有進(jìn)行改革，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，忽視了美術(shù)教學(xué)的重要性。同時(shí)，由于學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)校的美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，美術(shù)教學(xué)比較枯燥，很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的效率。另外，社會(huì)上缺乏對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視，導(dǎo)致教師在上課時(shí)準(zhǔn)備不充分，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也比較松散，極大地降低了美術(shù)課的教學(xué)效率。

三、在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)初中生創(chuàng)新思維的方法

（一）多元化的教學(xué)方式

創(chuàng)新思維的發(fā)展離不開豐富的環(huán)境刺激，也離不開教師在思維方式方面的科學(xué)引導(dǎo)。教師可以采用多元化的教學(xué)方式來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易形成定式思維，對(duì)于美術(shù)學(xué)科的內(nèi)容來說，很多名家的作品被認(rèn)為是完美的，是無可挑剔的，然而，世界上沒有完美的事物，而且美術(shù)作品從其產(chǎn)生的作用來看，是創(chuàng)作者自己內(nèi)心愿望和情感的表達(dá)。因此，我們可以引導(dǎo)學(xué)生去重新審視這些作品，提出一些自己的想法。例如，如果是自己來畫，會(huì)如何來表現(xiàn)？通過類似的一些方式，提高學(xué)生發(fā)散性思維和求異性思維的進(jìn)一步發(fā)展，為他們的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。教師也應(yīng)勇于嘗試，大膽地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能讓學(xué)生在不斷的創(chuàng)新中獲得創(chuàng)新思維能力的實(shí)質(zhì)提升。

（二）以興趣為引子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

“興趣是最好的老師”，只有對(duì)一件事物充滿興趣才會(huì)非常用心地去對(duì)待這件事物，才會(huì)真正地理解、學(xué)會(huì)這件事物。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生真正愛上美術(shù)。教師可以通過播放一些有關(guān)美術(shù)的視頻，通過具體的形象展示，以生動(dòng)的畫面讓學(xué)生了解美術(shù)，從而逐漸引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過一些有趣的美術(shù)故事讓單調(diào)的美術(shù)教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的交流會(huì)。讓學(xué)生表達(dá)從所看到的事物中發(fā)現(xiàn)的美術(shù)奧妙，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高其學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

（三）在班級(jí)內(nèi)建立合理的獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制

在成長(zhǎng)的路上離不開恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，美術(shù)教師應(yīng)該在教室內(nèi)建立合理的獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制，在學(xué)生完成任務(wù)時(shí)，給予合理的獎(jiǎng)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，提高學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的奧妙，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

總之，在初中美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)該采用科學(xué)的教學(xué)方法，不可以故步自封，要敢于突破，敢于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式，跟上時(shí)代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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