李培香

[摘 要] 當前中小學的廉潔教育存在廉潔教育方法單一、廉潔教育工作邊緣化、理論與實踐脫節(jié)等問題。因此，中小學廉潔教育要結(jié)合中小學生的認識能力和思維特點，豐富廉潔教育的方法和手段，注重廉潔教育生活化。采取的策略是要利用傳統(tǒng)廉潔文化涵養(yǎng)廉潔意識，利用網(wǎng)絡平臺進行宣傳教育，教師和家長要以身作則。

[關鍵詞] 中小學;廉潔教育;有效性

中小學教育要實現(xiàn)立德樹人的根本任務，就要重視對學生廉潔意識的培養(yǎng)。2008年，教育部發(fā)布的《中小學廉潔教育指導綱要》指出：“廉潔教育是中小學思想道德教育的重要內(nèi)容?！比欢?，由于應試教育的壓力和學?？荚u體制的約束，中小學廉潔教育的效果并不理想。中小學生的心智尚不成熟，缺乏明辨是非的能力，容易受到不良風氣的影響而形成錯誤的認識。于是，中小學廉潔教育的成效，直接關系著中小學生價值觀的形成。培養(yǎng)廉潔意識，提升廉潔教育的效果，也是在為中小學生今后的成長之路指明正確的方向，提供心靈健康的保障。

一、中小學廉潔教育存在的問題

雖然廉潔教育已經(jīng)成為教育工作的重要組成部分，可是在實際教育教學過程中，應試教育的傾向依然明顯，功利化的教育思想仍然普遍存在。

（一）廉潔教育方法單一

《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》《中小學廉潔教育指導綱要》等重要文件中均強調(diào)，要在課堂教學中有機滲透廉潔教育內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂教學在中小學廉潔教育工作中的主導作用。然而，在實際教學過程中，教師往往把廉潔教育視作政治任務，并未從心理上真正重視，要么僵硬地在課堂上強行灌輸，要么輕描淡寫地一語帶過，未能深入廉潔教育本身，也未能將廉潔教育和各門學科的教學內(nèi)容進行有效的融合和銜接，教育方法顯得單一。于是，廉潔教育對于教師來說成了額外的政治任務，對于學生來說就成了學習負擔，效果可想而知。中小學廉潔教育如果無視學生身心發(fā)展的特點和廉潔教育的規(guī)律，就不可能探索出豐富而有效的廉潔教育方法，廉潔教育課堂的主陣地就不能得到鞏固和發(fā)展。

（二）廉潔教育邊緣化

目前，教育管理部門以及社會對中小學的評價往往堅持成績優(yōu)先原則。好的教學成績、更高的升學率就能吸引更多的生源，贏得更好的社會聲譽，獲得教育管理部門的更多重視。于是，中小學應試教育的傾向依然明顯，學校工作的重點放在了提高學生學習成績、培養(yǎng)拔尖學生上，甚至忽視學生的身心健康，過分強調(diào)文化課學習，減少體育、音樂、美術等課程，廉潔教育更是邊緣化、形式化。教師的態(tài)度總會潛移默化地影響著學生，教師重視的，學生才可能重視;教師未重視的，學生也不會重視。學校教育的根本任務是立德樹人，如果只重視學生成績，只重視升學率、優(yōu)秀率，就會偏離教育的初衷。

（三）廉潔教育與現(xiàn)實脫節(jié)

當前中小學的廉潔教育往往局限于理論說教層面，未能深入學生的實際生活，教師也往往未能以身作則，使廉潔教育效果不明顯。單純的理論說教往往不能起到應有的作用。知識要化為實踐、融入生活，才能更加深刻。雖然廉潔教育已經(jīng)在中小學推行，可是教師和學生家長，往往未能給學生做出廉潔自律的表率。比如：在職教師在校外辦補習班，要求學生參加，并囑咐不能聲張。教師一面強調(diào)廉潔的重要，聲稱以德為先;一面又只對成績好的學生倍加關愛，忽視成績差的學生。教師一邊講廉潔，一邊收禮物，還接受家長安排的飯局，在排座位時候關照個別同學。同時，家庭對學生的影響也至關重要，家長請客送禮等世俗化的處事方式，往往也會使學生對廉潔的認知發(fā)生偏差，把廉潔停留在理論上、口號上，而錯誤地認為在現(xiàn)實中不必遵從?？梢哉f，廉潔教育的效果與學校的整體環(huán)境、家庭的整體氛圍緊密相關，廉潔教育要融入中小學生的實際生活，才能真正提升它的效果。

中小學生是祖國的未來，提升廉潔教育，培養(yǎng)其健全的人格，正是當代中小學教育不能逃避的責任。

二、中小學廉潔教育的優(yōu)化建議

中小學廉潔教育要發(fā)掘各方面的思想文化資源，拓展各種教育渠道，言傳和身教并重，提升廉潔教育的效果。

（一）利用傳統(tǒng)廉潔文化涵養(yǎng)廉潔意識

廉是傳統(tǒng)社會的重要價值觀，中小學的廉潔教育要從傳統(tǒng)社會的廉潔文化中發(fā)掘資源，涵養(yǎng)學生的廉潔意識。傳統(tǒng)廉潔文化的內(nèi)涵包括輕視物質(zhì)利益，重視精神富足和心底坦蕩，既是道德規(guī)范，也是人格品質(zhì)，具體表現(xiàn)在禮、義、廉、恥、忠、信、孝、悌、正、和、勤、儉等方面。儒顧炎武說：“廉讓，立人之大節(jié)。蓋不廉則無所不取，不恥則無所不為?！保ā度罩洝罚┲袊鴼v代官吏的清正廉潔，正是君子追求的人格典范。廉潔作為古代社會的核心價值之一，涵養(yǎng)了豐富而生動的廉潔故事，涌現(xiàn)了眾多可歌可泣的廉潔人格。伯夷“不食周粟”可謂廉潔，漢儒楊震“暮夜卻金”可謂廉潔，東晉陶淵明不為五斗米折腰可謂廉潔，北宋名臣包拯公正廉明，更是廉潔的典范。今天的中小學生可以通過了解傳統(tǒng)廉潔文化，加強自身修養(yǎng)，進而養(yǎng)成廉潔自律的習慣。

（二）利用網(wǎng)絡平臺進行廉潔宣傳

網(wǎng)絡空間可以拓寬廉潔教育的深度和廣度，豐富廉潔教育的內(nèi)容，生動、多樣化的教育方法更易于學生接受。今天，網(wǎng)絡已經(jīng)進入我們生活的方方面面，中小學生接觸使用網(wǎng)絡已是非常普遍的現(xiàn)象。依據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，中小學應積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+廉潔教育”的新模式，以適應社會現(xiàn)代化進程的需求。中小學要充分運用網(wǎng)絡媒體的傳播優(yōu)勢，將廉潔知識、廉政理念以及當前社會關于廉潔的熱點話題制作成網(wǎng)頁，利用校園網(wǎng)站、微博、微信公眾號等媒體手段，向中小學生傳播廉潔知識，討論廉潔問題;并開展線上交流討論，引導學生關注廉潔問題、增進廉潔意識、培養(yǎng)廉潔品質(zhì)。同時，還要結(jié)合抖音、快手短視頻等流行的視頻媒體，講述廉潔故事，宣傳廉潔理念，關注廉政時事。

然而，中小學生往往自制能力差，易沉迷于網(wǎng)絡世界，所以利用網(wǎng)絡進行廉潔教育的方式要合理。

（三）教師和家長以身作則

對于中小學生的廉潔教育，教師和家長都有不可推卸的責任。教師和家長要從我做起，嚴于自律，為下一代樹立一個廉潔的榜樣。家長和班主任是中小學生最為直接和現(xiàn)實的榜樣，他們的模仿能力極強，會時刻注意教師的行為、家長的反應。事實上，中小學生的不良習氣，大都是對成人世界的模仿而來。當看到自己父母不斷請客送禮時，當?shù)弥蠋熞驗槭斩Y而對某同學特別關照時，學生的心靈就不再純潔。因此，教師和家長都要做到加強自身修養(yǎng)，廉潔自律，尤其是教師要公正地對待每一名學生，才配得上人民教師的稱號。正如有的學者所說，一個成功的人生，起到關鍵作用的有三個人：一是小時候有一個品質(zhì)高尚、意志堅強的家長;二是上學時有一個優(yōu)秀的班主任;三是參加工作時有一個知人善任、培養(yǎng)自己的好領導。對于中小學生來說，家長和班主任的個人品質(zhì)會起到非常重要的作用。

總之，要提升廉潔教育的效果，就要充分重視廉潔教育的重要性，開拓多種教育渠道、利用多種教育手段，結(jié)合中小學生的身心特點，有針對性地開展廉潔教育。2019年2月，中共中央國務院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》，把“更加注重以德為先”作為中國教育現(xiàn)代化的核心理念。學校教育的根本任務是立德樹人，立德樹人就要充分利用各種教育資源培育廉潔自律的人格。從長遠來看，中小學教育的成效關系到新時代人才的基本素養(yǎng)，具有更為基礎的意義。中小學要充分重視廉潔教育的重要性，不斷探索廉潔教育的新方法，提升廉潔教育的有效性，為新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)保駕護航。

參考文獻：

[1]王治偉.傳統(tǒng)廉潔觀及其當代啟示（上）[J].朱子文化，2020（3）：27.

[2]王傳利.反腐防腐也要從娃娃抓起——從小學生“送禮”說起[J].人民論壇，2017（24）：76-78.

（責任編輯：呂研）