虞秋艷

摘要：現(xiàn)代科技不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷進步。學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)、掌握基本技能，已經(jīng)是學(xué)生在未來社會中立足發(fā)展的一個基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生在小學(xué)階段打下信息技術(shù)知識基礎(chǔ)、掌握基本的技能，才能夠讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中通過信息檢索，切實地利用信息技術(shù)知識來解決相關(guān)問題，為他們的發(fā)展提供幫助。本文針對目前小學(xué)信息技術(shù)教育中所存在的問題，提出了相應(yīng)的解決措施，希望為學(xué)生和教師提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù);教學(xué)問題;解決策略

前言：

信息技術(shù)是一門工具。讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不僅是要他們學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)會操作，更是要他們能夠運用這些技能在生活中發(fā)揮作用。不管是與人交流，還是通過互聯(lián)網(wǎng)了解最新的信息，或是查找資料完成學(xué)習(xí)任務(wù)，都涉及到信息技術(shù)內(nèi)容。因此，信息技術(shù)教學(xué)非常重要。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得信息技術(shù)教學(xué)存在許多問題，教師應(yīng)當挖掘問題背后的根本，從源頭解決，實現(xiàn)小學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與完善，讓學(xué)生真正掌握信息技術(shù)。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)校專業(yè)師資力量不足

目前，小學(xué)中信息技術(shù)教學(xué)方面，師資力量不足，有兩個主要的體現(xiàn)。首先，信息技術(shù)教師數(shù)量少相較于其他科目而言，信息技術(shù)教師整體處于劣勢地位。第二，在很多學(xué)校所配置的信息機房中，有許多電腦設(shè)備是損壞的，并且年久失修;電腦通常采用非常老舊的電腦型號以及相關(guān)硬件軟件設(shè)施，學(xué)生在使用的過程中會出現(xiàn)非常多問題，也不利于操作。這些落后的資源設(shè)備會逐漸磨滅學(xué)生進行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，也非常不利于學(xué)生將所學(xué)知識運用到現(xiàn)實實踐中。

（二）學(xué)校忽視信息技術(shù)教學(xué)的重要性

可以發(fā)現(xiàn)，目前小學(xué)階段學(xué)生一般是每周一堂信息技術(shù)課。但由于學(xué)校、教師以及家長都忽視了信息技術(shù)教學(xué)的重要性，很多時候，這僅存的一堂信息技術(shù)課也會被其他的課程占用。同時，對于學(xué)生而言，喜歡信息技術(shù)課的原因只是想玩電腦，并不是學(xué)習(xí)有關(guān)信息技術(shù)的基礎(chǔ)操作以及相關(guān)知識。所以，整體來說，從學(xué)校到學(xué)生各個環(huán)節(jié)，對于信息技術(shù)的教學(xué)都忽視它的重要性。這也使小學(xué)信息技術(shù)的有效教學(xué)受到了極大的影響，在將教學(xué)計劃和學(xué)業(yè)目的落實的過程中，存在一定的失衡和阻礙。

（三）教師教學(xué)缺乏創(chuàng)新理念

上文提到信息機房中的設(shè)備非常老舊，同樣，在教材使用方面，教師也缺乏創(chuàng)新理念，很少能夠與時俱進地更新教學(xué)內(nèi)容。對于課本中所出現(xiàn)的老舊的內(nèi)容，教師不進行合理刪除或自行補充新內(nèi)容輔助教學(xué)，這樣就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，接收到的信息都比較落后，一些課本中所提到的操作在現(xiàn)實應(yīng)用中已經(jīng)更新迭代了。同時，教師也沒有創(chuàng)新教學(xué)方法，一直以填鴨式教學(xué)方式進行內(nèi)容講解，讓學(xué)生操作完成任務(wù)。學(xué)生無法對所學(xué)內(nèi)容提起興趣和愛好，只是機械地完成任務(wù)，非常不利于學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)生自主實踐機會少

學(xué)生在目前的教學(xué)模式中，能夠真正實踐信息技術(shù)課程所學(xué)知識的機會，只有在課堂中，當教師講解結(jié)束后，學(xué)生能用短暫的時間進行練習(xí)和實操。信息技術(shù)這門課程更加注重的是實踐和操作，需要學(xué)生有足夠的時間消化吸收所學(xué)理論知識，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中練習(xí)和實踐。例如，學(xué)習(xí)發(fā)郵件、使用office套件等相關(guān)知識需要學(xué)生進行應(yīng)用，才能找到自己沒有掌握的部分。而目前學(xué)生擁有的實踐時間機會非常少，對于所學(xué)知識不能夠完全掌握，既不利于學(xué)生真正學(xué)到課本中的所有知識，也不利于學(xué)生打下良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，在以后的學(xué)習(xí)生活中合理運用。

二、解決小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)問題的具體策略

（一）提升信息技術(shù)教學(xué)師資配置

為了解決小學(xué)校信息教學(xué)的問題，首先要提升信息技術(shù)教師的師資力量配置。學(xué)校要定時對教師進行培訓(xùn)，讓教師保持與時俱進，不斷提升教師的教學(xué)水平和個人能力。同時學(xué)校要注重對信息設(shè)備的采買和修繕，及時對報修的電腦進行相關(guān)的修理，盡可能地更新相關(guān)的硬件和軟件，讓學(xué)生能夠用到最新型的設(shè)備。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最重要的參與者和引導(dǎo)者，所以從教師本身而言，應(yīng)當重視信息教學(xué)，愿意創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)的過程中，由于小學(xué)學(xué)生年齡比較小，上課時注意力不容易長時間集中，也容易對一些枯燥的講解失去興趣。教師可以結(jié)合生活情境，利用情境展開教學(xué)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。同時教師要對教材中的內(nèi)容進行篩選。例如，蘇科版信息技術(shù)課本中第十七課，建立個人博客等相關(guān)內(nèi)容，目前已不是主流社交平臺了。教師可以把這一部分內(nèi)容刪除，并補充其他相關(guān)的內(nèi)容來進行教學(xué)。教師可以提到QQ空間、微信朋友圈以及微博等社交平臺，讓學(xué)生對整體社交軟件有一些更好的理解，也能夠保持學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

（三）發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生通過自己的動手實踐和操作來發(fā)現(xiàn)存在的問題，并自行思考和解決。例如，在學(xué)習(xí)“收發(fā)電子郵件”這一課時的時候，教師可以讓學(xué)生發(fā)送一封郵件至指定郵箱，郵件內(nèi)容要求是一篇word文檔或excel表格。這一項學(xué)習(xí)任務(wù)，首先需要學(xué)生注冊郵箱，并學(xué)會收發(fā)郵件，同時運用之前所學(xué)過的知識來完成文檔或表格的制作。教師也可以進行拓展活動，例如讓學(xué)生彼此之間來進行收發(fā)郵件，也可以向自己的父母發(fā)送郵件，把自己平時說不出口的心里話，通過郵件的方式發(fā)送給父母。這些實踐活動能夠讓學(xué)生在不斷地鍛煉過程中，對所學(xué)內(nèi)容有更深刻的體會。

總結(jié)：

總而言之，小學(xué)信息技術(shù)的有效教學(xué)是非常有必要的。學(xué)校、教師、家長以及學(xué)生都應(yīng)當重視信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)校積極更新設(shè)備，教師提升教學(xué)能力，創(chuàng)新教學(xué)方式，給予學(xué)生更多自主實踐的空間和機會，把所學(xué)知識運用起來，提升信息技術(shù)能力。只有讓學(xué)生真正掌握信息技術(shù)，才能夠在日后的學(xué)習(xí)生活工作中發(fā)揮作用，讓學(xué)生成為新時代下全面發(fā)展的新型人才。

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江蘇省南通師范第一附屬小學(xué) 226001