何曉雅

摘要：開展中職體育排球選項課程能夠豐富中職學生的生活，進而更好的釋放他們的學習壓力，有利于保證他們的身心健康，以最好的態(tài)度進行學習。促進學生們的全面發(fā)展，具備良好的身體素質(zhì)是學生們高效學習的前提。通過開設體育課堂能夠鍛煉學生們的身體，排球訓練是體育課堂上的重要項目。鑒于此，對中職學校開展排球選修課的探究提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：中職學校;排球選修課;探究

引言

作為一名體育教師，在教育教學實踐中，我漸漸體會到采用以前的應試教育教學方法，已經(jīng)不適用現(xiàn)在學生的發(fā)展。某些學校決定走班制開設排球選修課是個很好的設想，既能培養(yǎng)學生的健康意識、體育意識;又能在自己喜愛的項目中鍛煉身體、了解相關體育文化知識;而且排球運動對學生進行健身、健心、育德、個體社會化、體育實踐與創(chuàng)新方面的培養(yǎng)具備很大的優(yōu)勢。特別是學生興趣的培養(yǎng)與實踐會有較大提高，因為學生愛好就會產(chǎn)生興趣，興趣一旦生成后便具有相應的穩(wěn)定性和持續(xù)性，可以延伸到學生的一生中。所以，在核心素養(yǎng)理念下推動排球選修課就更能凸顯它是最佳運動。

一、排球課教學問題

（一）教師能力有待提升

排球在高校當中逐漸作為公共課程受到了廣泛關注，但是專業(yè)性教師卻極少，因此也導致了高校的排球公共課程出現(xiàn)師資不足的問題，很多高校在進行中職體育課程的排球訓練的過程當中，都是由其他教師來進行代理授課，這就會導致由于代課教師排球動作有時候并不規(guī)范且理論性知識也并不牢固，令學生在課堂上并不能學到更多的知識而影響到學生的學習積極性的現(xiàn)象出現(xiàn)，這對于排球課程的發(fā)展來說是具有很大阻礙的。而排球教師對于大部分學術(shù)方面的探索十分不足，也使得教學經(jīng)驗與教學質(zhì)量都難以獲得更大提升，因此在進行中職體育課程的排球課教學的過程當中，必須要能夠注重師資力量的培養(yǎng)。

（二）基礎知識不牢固

很多教師在進行體育課程教學的過程當中都沒有給予更多知識點方面的講解，而是一再要求學生進行更多的練習，然而對于排球教學也是如此，很多教師對學生排球教學的技術(shù)動作有一定的要求，但也只是能夠使用寥寥幾句教學話語來進行講解，使得學生在模仿的過程當中無法清楚了解到其中的理論知識，因此模仿起來也比較困難。

二、中職學校開展排球選修課的探究

（一）加強課堂監(jiān)督和指導

教師要安排分組組長配合老師進行幫帶和聯(lián)系監(jiān)督，將他們出現(xiàn)的共性和個性問題進行充分的指導。另外，教師在進行排球選項體育教學時，必須注意更換不同的教學模式，根據(jù)每一種訓練項目的特點進行高效教學，發(fā)揮出每一種訓練方式的特點，讓學生們感受到進行排球訓練的樂趣，進而激發(fā)出自身的學習熱情，使其全身心地投入到體育排球訓練當中。體育教師分析不同訓練區(qū)域特點，制定合適的訓練計劃，帶領學生展開高效訓練學習，發(fā)揮學生在體育排球課堂上的價值。

（二）建設排球場地

學校應該投入更多的關注度給中職體育課的排球課程，投入更多資金建設專業(yè)的排球場館，排球運動必須要能夠在高校的體育當中受到更多的重視，目前排球運動已經(jīng)逐漸在高校當中流行起來，因此對教學場地的要求是必然的。學校必須提高重視讓排球訓練能夠在專業(yè)的場館當中得到進行，從而避免出現(xiàn)教學效果不優(yōu)或是學生甚至在戶外訓練過程當中受傷的后果。

（三）進行專項練習

首先，采用專項素質(zhì)練習，把枯燥的學習轉(zhuǎn)換成組合練習，培養(yǎng)她們對排球運動的好感。從教半場區(qū)各種方式腳步移動、網(wǎng)前縱跳移動等方法，到傳授基本墊球、傳球等動作。主要顯現(xiàn)出的問題是學生們只注重完成數(shù)量而不在意質(zhì)量，或者出現(xiàn)偷懶情緒。腳下移動頻率跟不上，自然學習效果不好。我又采用專項游戲方法，進一步調(diào)動她們的學習積極性，多次練習后她們慢慢找到了移動和跑動的方法，做動作也有模有樣了，慢慢地不在抵觸學習的辛苦。其次，通過小組比賽的刺激，游戲滿足了學生的“好勝”，“挑戰(zhàn)”的心理，學生也在游戲中找到運動感覺，跑動速度加快了，動作協(xié)調(diào)了，逐漸跟上了學習的頻率。

（四）分層教學的方法

一般高校的中職體育課程都是使用班級教學的方式，但這樣的方式并沒有考慮到不同學生的個性差異化，因此也沒有達到因材施教的效果，學校必須要能夠重視水平程度上不同能力的學生，懂得采用針對性的方法來對每個學生進行教學，教師可以對每個學生進行基礎能力的考查，將教學內(nèi)容進行分層，按照不同的層次給學生制訂出不同的教學任務和與教學目標。首先可以在課程基礎的階段給學生進行一系列的講解之后再進行練習，根據(jù)練習的成果將學習排球課程的學生分成不一樣的層次，根據(jù)每個層次學生的需求來設計不同的教學方案，在學習完畢之后也應當采取不同的考核標準，從而使學生在學習的過程當中獲得更多的樂趣和成就感。

結(jié)束語

所以體育教學無論是練習還是比賽，輸贏不是很重要，重要的是在運動中職生感受成長的過程，輸贏都會有人生的收獲。我們往往在教學中遺忘了體育很重要的教育功能，它不僅能強身健體還能調(diào)情緒、強意志，而且是人格教育最好的方式。因此，中職體育教學應該在素質(zhì)教育指導下，轉(zhuǎn)變我們的教學理念，更新教學內(nèi)容和創(chuàng)新方法，多方面的培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

參考文獻

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