陳兵均

摘要：隨著我國對國民體能素質要求的不斷提高，教育部門也對此極其重視，故此，學校為了順應時代發(fā)展的需求，在學校積極展開網(wǎng)球教學，再加上我國不斷發(fā)揚奧林匹克運動精神，越來越多的學生因此愛上網(wǎng)球運動。但由于學校開展網(wǎng)球教學時間較短，再加上部分學校因為場地的限制等等因素，促使網(wǎng)球教學的理念與教學模式都相對比較落后，本文將重點探究一下中學網(wǎng)球教學的理念與創(chuàng)新實施，旨在讓學生體驗到更加優(yōu)質的網(wǎng)球教學。

關鍵詞：理念;創(chuàng)新;實施;中學網(wǎng)球教學

近些年來，隨著我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，越來越多的人愛上了體育鍛煉，因此網(wǎng)球也越來越被人喜愛。當前，各個中學學校也在積極的開展網(wǎng)球教學，在校園中積極組織網(wǎng)球比賽，激發(fā)學生學習網(wǎng)球的興趣，但盡管如此在網(wǎng)球教學方面和教學理念上都仍有不足之處，例如教學模式單一，缺乏網(wǎng)球訓練場地和器材等等因素致使網(wǎng)球教學難以順利的開展，這極其影響我國網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展，限制了各學校網(wǎng)球教學的水平，同時也不利于學生網(wǎng)球生涯的發(fā)展。

一、現(xiàn)如今中學網(wǎng)球教學的理念與創(chuàng)新實施所面臨的問題與不足

1.1專業(yè)網(wǎng)球教師少，訓練場地資源缺乏

盡管教育部門積極發(fā)展體育事業(yè)，學校開展網(wǎng)球教學，但由于各學校的專業(yè)網(wǎng)球教師少，所以網(wǎng)球教學難以順利開展。在各個學校中，只有部分體育教師會打網(wǎng)球，大多體育教師只是為了教學，背誦一些網(wǎng)球教學理論，種種原因導致網(wǎng)球在授課時，出現(xiàn)紙上談兵的情況太多，體育教師總是用語言進行解釋動作，而不進行示范，導致學生不知道如何去應用，再加上部分體育教師極其不負責任，看到學生錯誤動作也不給予糾正，遇到大面積學生無法掌握的技巧時，體育教師也不再進行講解或者是示范，嚴重阻礙網(wǎng)球教學工作的開展。除此之外，由于學校場地和網(wǎng)球資源有限，致使部分同學可能沒有訓練器材，對于總是沒有器材的同學，大大打擊了其對網(wǎng)球課的興趣，同時也致使教學秩序混亂，學生注意力不集中，其課堂參與度降低，教師的教學效果也不盡人意，久而久之，使學生與學生之間網(wǎng)球基礎差距懸殊，不利于網(wǎng)球教學計劃的實施。對于初中生來說，其學習任務相比于小學更重，其課外時間相對少，部分學生的家長認為上學就是去學習，不需要舉辦一些課外活動或者體育活動，認為舉辦活動耽誤時間，故此，學校和體育教師無法開展課外網(wǎng)球訓練活動，體育教師難以保證所有學生掌握網(wǎng)球技術。

1.2網(wǎng)球教學理念落后

學校開展網(wǎng)球教學時間較短，初中體育課較少，體育教師負責的班級又很多，很難了解每一個班學生的性格特點與身體素質，難以展開符合本班自身情況的網(wǎng)球教學，并且部分體育教師持有舊的教學觀念，認為網(wǎng)球就是單純的兩個人相互對打，沒有進行技術和技巧方面的教學，忽略了戰(zhàn)術指導和對學生能力的培養(yǎng)，使網(wǎng)球教學課堂內容枯燥乏味，大大降低了學生的積極主動性，讓網(wǎng)球教學也變得單一。

1.3學生參與度低，積極性不高

對于初中生來說，初中的學習任務多，學習和競爭壓力大，學生既要接觸和學習很多新的科目，還要尋找適合自己的學習方法，再加上部分學生之前從未接觸過網(wǎng)球，對網(wǎng)球不了解。少數(shù)體育教師授課過程中，為了體現(xiàn)自己網(wǎng)球技術高超，不積極采用一些學生可以更好接受的教學辦法，加快學生學習網(wǎng)球技巧，而是將技巧講的復雜化，讓學生一聽就失去了學習的興趣，同時也降低了學生參與網(wǎng)球教學的積極性。

二、針對中學網(wǎng)球教學理念與創(chuàng)新的實施策略

2.1體育教師積極創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生的興趣

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)新媒體的迅速發(fā)展，體育教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質資源對教學模式進行不斷的創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展和社會潮流。在授課時，體育教師可以先在教室里讓學生觀看一些網(wǎng)球運動員在比賽時的精彩瞬間，講解一些網(wǎng)球比賽的注意事項或者是戰(zhàn)術，讓學生更加全面的了解網(wǎng)球，體會奧林匹克精神，同時也有助于學生找到學習網(wǎng)球的榜樣，激發(fā)出學生學習網(wǎng)球的興趣和熱情。在授課過程中，體育教師可以根據(jù)班級學習情況，定期開展“網(wǎng)球對抗賽”，將班級分為兩隊，體育教師從每隊中選擇一個進行對抗比賽，讓學生在對抗中產(chǎn)生勝負欲，從而促進學生積極學習網(wǎng)球，提升技能。體育教師對輸?shù)舯荣惖膶W生給予技術上的糾正和指導，對于贏得比賽的學生也要讓其繼續(xù)努力，促使整個班級學習網(wǎng)球的氛圍濃郁，了解學生在網(wǎng)球技術上的漏洞，方便體育教師管理學生并進行有針對性的網(wǎng)球技術講解。體育教師也要積極開展教研會，與同行之間多多溝通交流，

2.2體育教師提升網(wǎng)球技能

對于教授網(wǎng)球的體育教師，要定期進行技能的提升與理論的學習，避免造成講解方面的錯誤，或者是造成學生學習網(wǎng)球時的身體傷害。學校也要積極讓體育教師參加一些有關網(wǎng)球的活動，讓其專業(yè)素養(yǎng)和網(wǎng)球技術得到更好的提升。

2.3體育教師開展以學生為主的網(wǎng)球教學

在中學網(wǎng)球課堂中，不免會出現(xiàn)部分學生對網(wǎng)球一竅不通，運動細胞少，肢體不協(xié)調等等，如果體育教師忽略不重視這類學生，久而久之，其會產(chǎn)生自卑心理并且對自己學習能力不自信，對任何體育運動產(chǎn)生抵觸心理嚴重的時候，可能會影響其以后的學習和工作?；诖爽F(xiàn)狀，體育教師應根據(jù)本班學生的自身特點，制定較為合理的教學內容，課堂堅持以學生為主體，體育教師多多關注體育方面較差的學生，讓其感受到教師的重視。對于一些體育方面較差并且較為靦腆的學生，教師也可以開展互幫互助小組，三兩人一組，每組至少有一位是網(wǎng)球技術較高的學生，同學之間互幫互助，沒有年齡差，溝通起來也更加順暢，從而讓這類學生的運動細胞充分發(fā)揮，展現(xiàn)自我能力。體育教師也更要積極觀察各個小組中有潛力的學生，重點培養(yǎng);遇到一些錯誤示范，教師應及時給予糾正;看到學生的進步，教師應給予肯定，讓其產(chǎn)生自信，從而使學生學習網(wǎng)球更加有動力。

結束語

綜上所述，中學網(wǎng)球運動是體育活動的重要組成部分，我國中學積極開展網(wǎng)球教學的過程中存在著很多不足，例如教師專業(yè)素養(yǎng)差，技能不高，學生積極性低，教學課堂內容枯燥乏味等，在體育教師教學中，制定科學合理的教學目標，讓學生在學習網(wǎng)球的過程中也體會到運動的樂趣，從而鍛煉學生的身體素質，增強抵抗力，減少學生感冒發(fā)燒的次數(shù)，同時也可以增強學生對體育方面知識的積累，培養(yǎng)奧林匹克精神。所以，對中學網(wǎng)球教學理念創(chuàng)新是有非同凡響的意義。

參考文獻

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重慶市合川中學