謝鑒興

摘要：語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文教學(xué)不應(yīng)單純靠課堂教學(xué)，要結(jié)合不同年級特點(diǎn)，圍繞課文主題、結(jié)合學(xué)生興趣、結(jié)合社會生活、利用傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計多種形式的語文實(shí)踐活動，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);實(shí)踐活動;設(shè)計方式

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力?！痹O(shè)計語文實(shí)踐活動能有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在語文教學(xué)中開展實(shí)踐活動不但可以拓寬學(xué)習(xí)語文視野，而且更易于獲取語文知識，運(yùn)用語文知識的能力，全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。為此，作為語文教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際、精心設(shè)計語文實(shí)踐活動。

一、結(jié)合不同年級特點(diǎn)設(shè)計實(shí)踐活動

開展小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動，教師首先要結(jié)合不同年級特點(diǎn)去設(shè)計開展。因此，實(shí)踐活動要針對不同年級學(xué)生的年齡及學(xué)習(xí)要求合理設(shè)計。在小學(xué)低年級以識字為主，應(yīng)該圍繞識字設(shè)計實(shí)踐活動提高學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生領(lǐng)會識字的方法，不斷增加識字量，改變以往單純靠死記硬背的識字方式，通過學(xué)生參與實(shí)踐活動，不但學(xué)得輕松，而且記得牢固;到了小學(xué)中年級就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。因?yàn)樵谥心昙?，小學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)自我意識了提高，有了一定的聽、說、讀、寫能力，教師要注重發(fā)展學(xué)生這種自我意識，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力。教會學(xué)生學(xué)會觀察，讓學(xué)生觀察到什么就說什么，聽到什么就說什么。為此，教師要多設(shè)計有利于學(xué)生觀察、表達(dá)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動多動口、多動筆，把觀察到的說出來、寫出來;到了高年級就要注重學(xué)生的語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)了。教師要設(shè)計校外實(shí)踐活動，讓學(xué)生走到社會中去交流，加深對社會的認(rèn)識。并且結(jié)合當(dāng)前社會實(shí)際，針對一些熱點(diǎn)問題讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談?wù)勛约旱捏w會。讓學(xué)生走進(jìn)社會，加深體會，提高自己語文素養(yǎng)。

二、結(jié)合課文單元主題設(shè)計實(shí)踐活動

作為小學(xué)生，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑，而語文教材就是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的知識寶庫。為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，我們結(jié)合小學(xué)語文教材編排的內(nèi)容，依靠教材，把生活中的語文學(xué)習(xí)資源與教材緊密地結(jié)合，設(shè)計語文實(shí)踐活動，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。如小四年級下冊第四單元是以動物主題的，在講完了這個單元課文后，就結(jié)合所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)——觀察動物。在活動前，首先讓學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查，有哪些自己熟識的動物，收集有關(guān)動物種類、生活習(xí)性等資料。在學(xué)生經(jīng)過調(diào)查后舉行小小動物發(fā)布會，說說自己喜歡的動物，或者是有趣的動物，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流，通過發(fā)布會后，再舉行作文比賽——寫寫自己喜歡的動物。這樣，學(xué)生參與到趣味性活動，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)他們通過多種多樣的方式去查找有關(guān)參動物的資料。在實(shí)踐活動中，學(xué)生以自己查找到的資料說動物，有條有理地編寫動物，訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，從而使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高。

三、結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)設(shè)計實(shí)踐活動

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生主動積極的參與，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。”學(xué)生實(shí)踐活動的主體參與者，如何突出學(xué)生的主體性，實(shí)踐活動的選擇尤其關(guān)鍵。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，越是貼近學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn)、興趣、社會現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動，學(xué)生就參與就越有積極性。為此，教師設(shè)計活動要注重從學(xué)生日常生活中感興趣的方面入手，教師要了解學(xué)生的興趣愛好，選擇學(xué)生最感興趣的方面設(shè)計實(shí)踐活動。如在教學(xué)古詩要求學(xué)生背誦時，雖然是幾句話，但是總會有學(xué)生覺得難背，記不了。但在音樂課上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對唱歌很有興趣，整首歌曲的歌詞唱一兩遍就記住了。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在古詩教學(xué)中改變教法，指導(dǎo)學(xué)生把古詩唱出來，并在班中舉行古詩唱讀比賽，教師播放節(jié)奏性強(qiáng)的背景音樂讓學(xué)生唱古詩。學(xué)生聽到唱歌就興致勃勃了，連平時背誦最差的同學(xué)都能把古詩唱讀出來，并且記得相當(dāng)牢固。

四、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計實(shí)踐活動

我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久，并且每一個傳統(tǒng)節(jié)日都有豐富的節(jié)日文化，傳統(tǒng)節(jié)日文化是中民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日以及本地傳統(tǒng)習(xí)俗，因地制宜設(shè)計實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族悠久歷史文化的熱愛之情，激勵學(xué)生要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)而努力學(xué)習(xí)的奮斗精神，進(jìn)而受到中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。例如，春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，全國上下都隆重慶祝這一節(jié)日，貼春聯(lián)是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，在春節(jié)家家戶戶都要貼一副大紅春聯(lián)貼在門上。為了讓學(xué)生更好地了解春節(jié)節(jié)日文化，讓學(xué)生們更好感受春節(jié)濃厚的文化氛圍，體驗(yàn)春節(jié)的習(xí)俗，在春節(jié)前，開展“我家春聯(lián)我來寫”活動。在實(shí)踐活動前先布置學(xué)生了解春聯(lián)的特點(diǎn)，搜集自己喜歡的春聯(lián)，也可以自己創(chuàng)作春聯(lián)，然后集中學(xué)校把搜集到的春聯(lián)和自己創(chuàng)作的春聯(lián)用大紅紙寫出來，并拿回家中貼在門口。這樣，通過“我家春聯(lián)我來寫”活動，讓學(xué)生直接參與春聯(lián)的創(chuàng)作與書寫，親身體驗(yàn)到寫春聯(lián)的樂趣，也加深了對這一習(xí)俗的了解，感受到春聯(lián)的優(yōu)秀文化，對自己的語言積累運(yùn)用也得到了提升，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五、結(jié)合社會生活設(shè)計實(shí)踐活動

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭社區(qū)等教育資源，開展綜合性活動，增加學(xué)生語文實(shí)踐機(jī)會。”為此，教師應(yīng)該多讓學(xué)生走進(jìn)社會生活，感受、體驗(yàn)生活中的語文。例如近年來，各地都在創(chuàng)建文明城市、文明校園、美麗鄉(xiāng)村等，人文環(huán)境變化明顯，我設(shè)計了“夸夸我的家鄉(xiāng)”實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)近年來的變化，讓學(xué)生加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的精神。學(xué)校所正在村委創(chuàng)建美麗鄉(xiāng)村，在我們學(xué)校門口就興建了一個農(nóng)村文化廣場，增加了很多文體娛樂設(shè)施，這給我們創(chuàng)造了活動的好條件，讓學(xué)生分組去調(diào)查，家鄉(xiāng)有哪些變化，家鄉(xiāng)的人民是通過自己的辛勤勞動，過上幸福生活的，去村委會作調(diào)查訪問，最后整理成語言文字，寫出文章，然后在全班進(jìn)行匯報。通過這一項(xiàng)活動，讓學(xué)生大膽地走出課堂，走進(jìn)社會生活，進(jìn)一步加深了學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，也讓學(xué)生真正體會到：我為家鄉(xiāng)的美麗而驕傲，我長大后一定要為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！

設(shè)計合理的語文實(shí)踐活動能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更好地融入社會生活，享受生活中的語文，全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。設(shè)計實(shí)踐活動的方式多種多樣，語文教師要不斷摸索，探索出更多、更有效的實(shí)踐活動，進(jìn)一步提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）[S].北京.北京師范大學(xué)出版社，2012.

（廣東省肇慶市德慶縣九市鎮(zhèn)留村小學(xué)?526639）