呂燕

摘要：作為學校教育，意味著培育學生健康的人格、美好的心靈，讓學生擁有終身學習和成長所需的知識和能力;意味著學生從學校門走出時，能夠樹立或是更加接近自己的理想，能夠擔當時代賦予的使命和責任;并且要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，全面深化課程新理念，不斷完善有機銜接、循序漸進的課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化為學生核心素養(yǎng)體系和學習質量標準，融入進小學數(shù)學課堂教學之中。

關鍵詞：小學數(shù)學;德育教育;創(chuàng)新策略

引言

新課標對立德樹人做出了新的要求，立德樹人已成為教育改革的根本任務。因此，各個學科的教師都應堅持將學科特點和育人完美結合。數(shù)學是小學階段一門重要的學科，其中蘊含很多德育的元素，等待著教師的挖掘和在課堂上的滲透。

一、利用興趣小組開展德育教育

應用微課的目的是希望提高學生的自主學習能力。在課堂教學中，教師應該給予學生更多自由的空間，如將學生分組，將重難點以微視頻的方式呈現(xiàn)出來，再讓學生在小組內觀察，針對教師提出的任務進行探究和討論。應用微課能解決小學生注意力無法長時間集中的問題。用視頻吸引學生，采用小組合作模式，能讓學生積極地互動和交流。學生在合作和交流的過程中也能認識到團結的意義和重要性，有效培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。

二、充分挖掘教材當中的德育因素，滲透德育教育

在小學教材當中，有許多例題，習題，還有許多情境圖當中都有進行德育教育的素材。我們在進行教學時要充分利用這些教學內容適時展開德育教育，把知識傳授，能力培養(yǎng)和思想品德教育融為一體促進學生的全面發(fā)展。教師在進行德育教育時不能僅限于一題一例，一圖一表，也可以是某一個教學環(huán)節(jié)，某一個教學過程。比如一年級在進行《人民幣的認識》這一課教學時，不僅要引導學生認識人民幣上國徽圖案的重要性，要愛惜人民幣，還要引導學生要節(jié)約花錢，不亂花錢的良好品質與習慣。再比如三年級學習《年、月、日》這一課時?？梢砸龑W生找出我們國家一年當中的重要節(jié)日，比如五一勞動節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、9.18事變等增加學生的社會常識和培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。充分利用信息技術為教學服務。

三、在課后作業(yè)和練習當中繼續(xù)滲透德育教育

（一）作業(yè)要求工整規(guī)范，讓人賞心悅目。在作業(yè)當中，寫數(shù)字和畫圖形是必不可少的，那么我們就應該要求學生從小就要書寫規(guī)范，整齊、美觀。畫圖形要力求完美、標準。從學生一人學開始就要對學生進行良好的學習習慣的培養(yǎng)，從而促進學生在干其他事情方面也會對自己嚴格要求，認真負責。（二）設計階梯性練習，滲透德育教育。數(shù)學教學中我們會遇到難易程度不同的題。對于簡單的題，我們要教育學生，認真審題，不要粗心的良好習慣。對于較難的題，我們要結合數(shù)學家成長的經歷教育學生要知難而上，鼓勵學生要獨立思考，克服困難、要有戰(zhàn)勝困難的堅強毅力。（三）培養(yǎng)檢查的良好學習習慣。通過日常作業(yè)和練習一定培養(yǎng)學生形成嚴格檢查的良好學習習慣。為學生今后做事認真踏實、負責任打下基礎。

四、“立德樹人”重在任課教師的輔助

在數(shù)學教學過程當中，數(shù)學老師可以借助“加減法”等數(shù)學運算規(guī)律，向學生講授“愛”“德”增減的道理;也可以借助數(shù)學圖形的變化來增強學生對“美”的理解和感知;或者在真實的數(shù)學情景體驗中讓學生體會真實的人際交往禮儀？？將德育滲透進數(shù)學學科的各個層面之中，從教學實踐來看是非常有成效的，它不僅讓學生深刻地理解了“德”的理念，還拓展了學生“愛”的意識，幫助學生樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀，由此能夠起到幫助學生奠定人生方向的作用。當然，任課教師也應該基本了解學生的基本情況，和學生相處也要報之以親和的態(tài)度，在課下與學生成為朋友、親人，與學生有心與心的交流，貼近學生的心靈。另外要想讓學生學會尊重他人，尊重老師，教師就應該以身作則，首先要尊重學生?，F(xiàn)在的學生由于家庭條件越來越優(yōu)越，其“個性”也就越來越強，隨之自尊心也就會越來越脆弱。面對這樣的學生，教師在平時的教學交流中，應該與其處于同一高度，放下老師的架子，尊重學生的人格，不以成績優(yōu)劣論英雄，不搞富貴貧賤的等級分化，從而做到真正的尊重。所以，數(shù)學教師不僅應該從現(xiàn)實教學的方方面面引導學生“德育”的理念，更要從自身的品行去影響學生的成長，萬不可低估心里還不成熟的小學生的模仿能力。

結束語

總之，德育教育是學科教學的一個重要組成部分，是提高學生思想道德素養(yǎng)的主要渠道。我們要把學生的年齡特點和學科特點有機的結合起來，把握好德育教育的滲透性和可行性，實現(xiàn)德育，智育雙豐收的教育目的。

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