楊淑君

摘要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，學(xué)生的綜合素養(yǎng)教育得到了越來(lái)越多的重視，很多家長(zhǎng)和老師不再只是讓孩子學(xué)好語(yǔ)數(shù)外，還注重一些藝術(shù)能力的培養(yǎng)。其中音樂(lè)是一種公用的語(yǔ)言，它能夠陶冶人們的情操，抒發(fā)人們的感情。合唱是一種契合小學(xué)生發(fā)展特征的音樂(lè)形式，能拉近學(xué)生和學(xué)生之間的距離。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)的重要時(shí)期，所以學(xué)校要重視小學(xué)音樂(lè)課程的開設(shè)，積極開展合唱教學(xué)。本文分析了如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)課堂;合唱教學(xué);有效路徑

我國(guó)教學(xué)改革不斷推進(jìn)，小學(xué)音樂(lè)成為重要的教學(xué)內(nèi)容。和其他課程相比，音樂(lè)教學(xué)不需要死記硬背，也不是培養(yǎng)邏輯思維能力，而是培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞。現(xiàn)實(shí)生活中，很多學(xué)校實(shí)際音樂(lè)課堂的時(shí)間很少，一部分?jǐn)?shù)語(yǔ)外老師也會(huì)占用音樂(lè)課堂，而且大部分小學(xué)生會(huì)覺(jué)得認(rèn)為音樂(lè)課就是玩的，大大減弱了音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的效率。因此怎樣提高音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性成為小學(xué)學(xué)校急需解決的問(wèn)題。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生一旦對(duì)音樂(lè)合唱有了興趣，他們就能主動(dòng)學(xué)習(xí)，深度研究其背后的音樂(lè)知識(shí)。因此，小學(xué)音樂(lè)老師要采取措施去調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的鑒賞能力，這樣有利于保證合唱教學(xué)的效率。小學(xué)生的身心尚未成熟，有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)很多事物都非常感興趣。一般來(lái)說(shuō)，如果一件事情能使他們快樂(lè)，他們就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，所以老師要注意自己的合唱教學(xué)方法要讓學(xué)生感受到快樂(lè)。音樂(lè)老師可以給學(xué)生先放幾首歌，讓學(xué)生進(jìn)入到歌曲的意境中，去體會(huì)音樂(lè)的美妙與獨(dú)特。然后幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)能夠給我們帶來(lái)哪些好處，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)習(xí)效率得到提高。

例如，在學(xué)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌時(shí)，老師可以先在網(wǎng)上找到相關(guān)的視頻，讓學(xué)生感受這首歌曲合唱和獨(dú)唱的不同之處。合唱出來(lái)的效果更加震撼，更容易讓大家產(chǎn)生共鳴。這就是合唱的獨(dú)特之處，能充分展現(xiàn)歌曲的情感。學(xué)生通過(guò)合唱這首歌曲能感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，還能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。合唱歌曲作為一種新穎的歌唱方式，能夠吸引小學(xué)生的注意力，然后老師通過(guò)合唱訓(xùn)練去培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于合唱教學(xué)的熱愛(ài)，提高小學(xué)生音樂(lè)鑒賞的能力，進(jìn)一步帶動(dòng)小學(xué)生對(duì)合唱的興趣。如果在合唱中出現(xiàn)問(wèn)題，老師要及時(shí)的去解決，耐心地和學(xué)生溝通，讓小學(xué)生對(duì)合唱的認(rèn)知變得更加全面。

二、加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

為了保證合唱的效果，合唱團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生的音調(diào)、聲高都需要協(xié)調(diào)一致，不能出現(xiàn)任何的雜音、亂音。因此，合唱對(duì)學(xué)生的合作能力有很高的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生的發(fā)揮直接決定著合唱效果的好壞。所以培養(yǎng)小學(xué)生之間的合作能力對(duì)提高合唱教學(xué)的有效性有著不可忽略的意義。

例如，在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)《鄉(xiāng)間的小路》的教學(xué)時(shí)，老師可以在網(wǎng)上找到一些鄉(xiāng)間小路的圖片和視頻，讓小學(xué)生仔細(xì)感受走在鄉(xiāng)間的小路上是什么樣的，便于學(xué)生在演唱時(shí)注意音調(diào)的使用。播放完之后由老師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行分組，然后明確分工，哪幾位同學(xué)唱第一部分，哪幾為同學(xué)唱第二部分，哪段需要合唱。讓學(xué)生清楚的了解自己需要做的事情，然后小組成員合作共同去演唱。這樣在大家的共同配合下才能讓合唱變得更加有效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力

如果想提高合唱教學(xué)的有效性，學(xué)校就要努力培養(yǎng)和提高小學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。合唱是音樂(lè)的一種表現(xiàn)形式，學(xué)生只有真正地了解作品的背景和情感，才能以飽滿的情感去演唱出好的作品。音樂(lè)欣賞能力不是一時(shí)就能培養(yǎng)出來(lái)的，而是在長(zhǎng)時(shí)間聽歌曲的過(guò)程中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，所以老師應(yīng)該給學(xué)生拓展一些曲目。

例如，在學(xué)習(xí)《在希望的田野上》時(shí)，老師應(yīng)該讓學(xué)生去看《在希望的田野上》的合唱視頻，明白作者是要表達(dá)農(nóng)民內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)的心情。然后由老師去講解這首歌曲創(chuàng)作的背景以及作者的情感，對(duì)作者進(jìn)一步介紹。學(xué)生要學(xué)會(huì)用不同的音調(diào)去表達(dá)不同的感情，這首歌是歡快的，所以在演唱時(shí)情緒應(yīng)該高亢起來(lái)?；A(chǔ)的講解完后，組織學(xué)生進(jìn)行大合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村愉快的氛圍中，感受巨大的農(nóng)村變化給農(nóng)民帶來(lái)的喜悅。在合唱中保持微笑是必要的，老師可以讓學(xué)生加入肢體語(yǔ)言的表演，有助于提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，充分演繹出歌曲的精彩之處。

四、大力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣

大部分學(xué)生都是剛剛開始學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，缺乏一些音調(diào)訓(xùn)練和對(duì)音樂(lè)的整體把握。音樂(lè)課堂是學(xué)生接受音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)天地，小學(xué)生平常的好習(xí)慣能提升的學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。所以在音樂(lè)課堂中老師要加大學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)力度，對(duì)基本的音樂(lè)技能進(jìn)行解說(shuō)，然后進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，從一開始就讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的歌唱習(xí)慣，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。這樣也能保護(hù)好學(xué)生的嗓子，避免不正確的發(fā)聲損傷嗓子。好習(xí)慣養(yǎng)成之后，學(xué)生就能夠很容易的學(xué)習(xí)合唱。眾所周知，合唱需要成員聲高和聲調(diào)一致。因此假如學(xué)生們都有良好的唱歌習(xí)慣，他們就能夠很好地去控制自己的發(fā)音，互相配合，合唱教學(xué)就會(huì)更加有效。最終使得合唱表演的鏗鏘有力，振奮人心。

比如，對(duì)于一些難以學(xué)習(xí)的課程，學(xué)生不容易合唱在一起。這時(shí)候，音樂(lè)老師就需要運(yùn)用手勢(shì)去指導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)生不同手勢(shì)所代表的不同含義。最后達(dá)到學(xué)生通過(guò)看手勢(shì)就能知道拍子和兩個(gè)音間的距離的效果，這種形式也可以提高學(xué)生的專注力，在沒(méi)伴奏的情況下也可以將歌曲很好的演唱出來(lái)。再比如老師在教學(xué)如何利用腰部力量去發(fā)聲時(shí)，就可以借助計(jì)算機(jī)為學(xué)生演示氣球往外放氣的過(guò)程，通過(guò)類比形象的將方法傳授給學(xué)生。所以老師需要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法，采用小學(xué)生容易接受的方式去教學(xué)，多種形式的應(yīng)用能很大程度的提高合唱教學(xué)的效率。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，時(shí)代的進(jìn)步使得人們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的意識(shí)越來(lái)越高。很多小學(xué)開始重視音樂(lè)教學(xué)，采用合唱的形式去提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，學(xué)生之間的合作意識(shí)也逐漸強(qiáng)化。合唱的形式會(huì)將歌曲的情感強(qiáng)烈的表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)聽眾的共鳴。因此，老師要不斷革新教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱習(xí)慣，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)提高音樂(lè)賞析能力，進(jìn)而保障合唱教學(xué)的有效性，為小學(xué)生以后的音樂(lè)之路奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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河北省廊坊市第九小學(xué)