姚燦菊

【摘要】小學(xué)生比較愛(ài)玩，往往對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識(shí)不深，但會(huì)主動(dòng)且積極地接觸自己感興趣的事物。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，要想推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，促使學(xué)生做好知識(shí)的學(xué)習(xí)，就有必要將趣味教學(xué)法應(yīng)用到教育中，讓學(xué)生因此產(chǎn)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平獲得發(fā)展和提升。基于此，本文將從多方面研究將趣味教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)中的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);教學(xué)策略

與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科所涉及的知識(shí)難度比較大，學(xué)生難以體會(huì)和了解，從而難以認(rèn)真且積極地進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，要想促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，就有必要深入的了解和研究學(xué)生的興趣點(diǎn)，并應(yīng)該依據(jù)學(xué)生具體化的興趣，展開(kāi)教學(xué)，以促使學(xué)生具備知識(shí)學(xué)習(xí)的激情，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)效果?；诖?，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)將趣味教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)中的方法進(jìn)行研究和思考，以供參考。

一、導(dǎo)入趣味內(nèi)容

學(xué)生往往會(huì)比較喜歡趣味內(nèi)容，會(huì)在比較趣味性的教學(xué)內(nèi)容的驅(qū)動(dòng)下，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，更好地感受知識(shí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，導(dǎo)入趣味內(nèi)容。

在講授“海底世界——數(shù)數(shù)”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者為了促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生形成用正確的順序數(shù)數(shù)的習(xí)慣，便會(huì)將趣味化的內(nèi)容引入到教育中。在備課階段，筆者會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與這部分的知識(shí)相關(guān)的視頻資源，并會(huì)將這些資源下載下來(lái)，放在課件中。課堂上，展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教學(xué)時(shí)，筆者便會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所搜集的資源。筆者所搜集的資源以視頻的形式，向?qū)W生展現(xiàn)了海底世界，比較的生動(dòng)，能夠使得學(xué)生將自身的關(guān)注點(diǎn)聚焦在視頻上，讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看視頻，使得學(xué)生能夠逐漸地對(duì)相關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。在充分地激發(fā)了學(xué)生的興趣后，筆者便會(huì)依據(jù)視頻逐漸深入地向?qū)W生講解知識(shí)，學(xué)生則能夠在筆者的引動(dòng)下，進(jìn)入到良好的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，以比較認(rèn)真的姿態(tài)進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓筆者的教學(xué)變得分外順利，使得學(xué)生獲得了更好地發(fā)展。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以依據(jù)具體化的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行趣味內(nèi)容的導(dǎo)入，以此推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)

比起被動(dòng)式接受知識(shí)，學(xué)生往往更喜歡主動(dòng)接觸一些活動(dòng)，會(huì)認(rèn)真且積極地參與到活動(dòng)中。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，自然需要充分地關(guān)注活動(dòng)，盡量設(shè)計(jì)一些趣味化的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并更好地感受數(shù)學(xué)知識(shí)。

在講授“小小存錢(qián)罐---人民幣的認(rèn)識(shí)”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)將趣味化活動(dòng)引入到教育中。在課堂上，筆者會(huì)在講完基礎(chǔ)性的知識(shí)后，開(kāi)展名為“角色扮演”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使得學(xué)生能夠扮演售貨員或顧客的角色，利用筆者所發(fā)的人民幣，進(jìn)行物品的購(gòu)買(mǎi)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種活動(dòng)類(lèi)似與他們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候，所經(jīng)常玩的過(guò)家家游戲，因此對(duì)此比較感興趣，能夠積極參與到活動(dòng)中，認(rèn)真進(jìn)行角色扮演。當(dāng)然，在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，筆者會(huì)深入地分析學(xué)生的角色扮演情況，明晰學(xué)生的人民幣使用情況，并會(huì)依據(jù)學(xué)生比較具體化的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的教育和引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠分析不同面額的人民幣，讓學(xué)生能夠更好的應(yīng)用不同面額的人民幣，進(jìn)行物品的購(gòu)買(mǎi)。這樣的教育形式，能夠促使學(xué)生更好地掌握知識(shí)，讓學(xué)生因此能夠取得良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，并使得筆者的教學(xué)變得十分的順利，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要關(guān)注活動(dòng)的設(shè)計(jì)，將活動(dòng)設(shè)計(jì)的更具備趣味性，以促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自身的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

三、展現(xiàn)趣味語(yǔ)言

教師所采用的教學(xué)語(yǔ)言，將會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地關(guān)注教學(xué)語(yǔ)言，盡量采用趣味化的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行知識(shí)的教育，讓學(xué)生在良好的教學(xué)語(yǔ)言推動(dòng)下，更好地感受知識(shí)。

筆者在備課階段，便會(huì)重視教育語(yǔ)言的設(shè)計(jì)。依據(jù)所教學(xué)的具體化的內(nèi)容，筆者會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，盡量設(shè)計(jì)趣味故事和笑話(huà)，并會(huì)將其合理地穿插在課件中。課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)盡量采用激昂的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的教育和指引，促使學(xué)生能夠在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，情緒獲得一定的激發(fā)，使得自身能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)筆者的講解，讓自身能夠?qū)㈥P(guān)注點(diǎn)聚焦在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，并促使學(xué)生具備十足的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，在講解重難點(diǎn)知識(shí)前，筆者會(huì)盡量將自身的教學(xué)語(yǔ)言變的更具備趣味性，盡量向?qū)W生講解一些趣味的故事和笑話(huà)，促使學(xué)生能夠在筆者這樣的教學(xué)形式的引導(dǎo)下，瞬間將自身的關(guān)注點(diǎn)聚焦在課堂上，使得自身能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)筆者對(duì)知識(shí)的講解，讓自身的知識(shí)學(xué)習(xí)效果能夠獲得發(fā)展和提升，使得筆者能夠因此順利達(dá)到教育的目的，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和提升，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平?？傊W(xué)數(shù)學(xué)教師有必要盡量關(guān)注自身所采用的教學(xué)語(yǔ)言，盡量將教學(xué)語(yǔ)言變得更具備趣味性，以促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自身的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)盡量關(guān)注教學(xué)的趣味性，從導(dǎo)入趣味內(nèi)容、設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)和展現(xiàn)趣味語(yǔ)言這三個(gè)方面有效實(shí)施趣味教學(xué)法，以促使學(xué)生挖掘出知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，更好地感受知識(shí)，做好相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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