楊鎮(zhèn)豪?賀超

摘要：在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)當中，計算能力是重要的組成部分，所以在數(shù)學(xué)授課過程中，數(shù)學(xué)教育者應(yīng)該重視計算教學(xué)的開展與進行，可是在實際的授課過程中有很多同學(xué)的計算能力較差，造成這一現(xiàn)象的原因有很多，其中包括數(shù)學(xué)計算教學(xué)課堂枯燥乏味會降低同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動性，同學(xué)們的注意力不能集中，所以會造成計算錯誤較多的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)計算能力;對策

小學(xué)階段的同學(xué)們?nèi)羰蔷哂休^好的計算能力，其數(shù)學(xué)成績會的得到快速的提升，所以對于數(shù)學(xué)教育者來講，要將提升數(shù)學(xué)計算能力這一授課目標全面貫穿至整個授課過程中，并且在實踐中不斷尋求適宜的方法，提升自己的教學(xué)品質(zhì)，達到良好的授課效果。

1溝通算理，整體著眼

1.1融合算理

在計算教學(xué)任務(wù)中，最重要的兩項內(nèi)容就是時同學(xué)們能夠掌握計算方式以及理解感悟算理，算理主要是數(shù)學(xué)計算的原理，而算法是解決整個計算問題的重要操作方式。在整個計算教學(xué)中，“計”是重中之重，只有掌握正確的計算方式來指導(dǎo)進行計算，同學(xué)們才會理解與掌握該怎樣解決計算題以及這樣做的原因是什么。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)重，主要掌握以下計算內(nèi)容：周長、面積計算;分配律、結(jié)合律、交換律的應(yīng)用;四則運算等等。在引領(lǐng)同學(xué)們掌握各種計算公式以及計算方法的過程中，要正確引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ミM行體驗，在體驗的過程中去感受各項算理公式之間的關(guān)系。比如說在進行整數(shù)加減法與小數(shù)加減法的對比時，讓同學(xué)們?nèi)ジ惺艿絻煞N計算方式的相同之處與不同之處，總結(jié)出只有計算單位相同的情況下才可以直接進行加減，加減的過程中必須數(shù)位對數(shù)位。只有加強對于算理的理解程度，才能夠幫助同學(xué)們提升計算能力。

1.2提前進行滲透教學(xué)

在小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，簡便運算出現(xiàn)在小學(xué)中年級的學(xué)習(xí)任務(wù)之中，這也是重點的教學(xué)內(nèi)容，在同學(xué)們進入中年級之前，教育者可以提前進行湊整的簡單聯(lián)系，在日?？梢栽黾诱?、整百的口算練習(xí)，同學(xué)們通過練習(xí)增加對于此種題型的敏感度，這樣在出現(xiàn)此種類型的題型時，同學(xué)們可以迅速的給出答案，在之后進行簡便運算的學(xué)習(xí)過程中會接受的更快更好。

1.3創(chuàng)造適宜的教學(xué)情境，進行興趣教學(xué)

在小學(xué)階段的計算教學(xué)中，四則運算是重點教學(xué)任務(wù)之一，也是同學(xué)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)問題的地方。四則運算綜合運用了加、減、乘、除的計算，只有正確理解運算的書安心，才能夠正確的掌握與解決計算問題。隨著社會的進步，教育教學(xué)方式也與以往有所不同，新課程標準提出在進行教學(xué)過程中，要通過解決實際問題培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)情感，提升同學(xué)們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以在授課過程中，教育者可以創(chuàng)建合適的情境進行教學(xué)，利用實際問題想同學(xué)們解釋正確的運算順序，有效幫助同學(xué)們理解與掌握四則運算的正確解題方式。比如說，可以進行假設(shè)一件外套80元，5個書包300元，那么一件外套比一個書包貴多少錢呢？正確的列式是80-300÷5。表明這個算式中的數(shù)量關(guān)系，想要知道一件外套比一個書包貴多少錢，首先要知道外套與書包的單價是多少，外套的單價題中已經(jīng)明確給出，書包的單價想要列式求出，要用300除以5得出書包的單價，之后在求出兩者的單價差，要就是要先計算除法，之后計算減法。創(chuàng)建正確情境，幫助同學(xué)們正確理解運算順序，體會計算的真正含義。

2加強數(shù)學(xué)計算訓(xùn)練

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，提升同學(xué)們計算能力是重點教學(xué)內(nèi)容之一，提升同學(xué)們的計算能力是要通過長期堅持不懈的訓(xùn)練才能夠完成的，在同學(xué)們進行訓(xùn)練的過程中，不能只著重同學(xué)們計算結(jié)果的準確性，更要重點關(guān)注是否使用了正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。對于小學(xué)階段的教育者來說對同學(xué)們進行計算訓(xùn)練之前，要明確制定出正確訓(xùn)練目標與訓(xùn)練方式，只有通過有效的計算訓(xùn)練，才能夠達到提升同學(xué)們計算能力的目的。

3培養(yǎng)同學(xué)們主動檢查的行為

培養(yǎng)同學(xué)們計算之后進行檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以有效提升同學(xué)們的計算準確度，并且提升同學(xué)們的計算能力，所以在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)授課過程中，教育者要根據(jù)每一位同學(xué)們自身的情況去爭取引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，在每一次訓(xùn)練過后去評選出一名計算準確度高的同學(xué)進行獎勵，宣傳主動檢查的好處，有利于養(yǎng)成同學(xué)們主動檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，若想要提升同學(xué)們的計算能力，那么就要采取有效的授課方式，使用科學(xué)合理的方式進行教學(xué)，并且對于同學(xué)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)問題的地方進行反思與糾正，要求找到根本的原因，之后進行解決。提升同學(xué)們的計算能力，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，推進同學(xué)們的進步與成長。

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