楊奇

摘要：人們?cè)谶M(jìn)行正?；顒?dòng)的過(guò)程中，通過(guò)合作能夠從中獲得很大的益處，高二數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中，如果能夠通過(guò)合作教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，從中獲得的益處將會(huì)是非常大的。同時(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中獲得的益處也是非常大的，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)合作教學(xué)法能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享，教學(xué)方法的共享，教學(xué)內(nèi)容的共享，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中目的都是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)W到更多的知識(shí)，有一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，在高考的過(guò)程中能夠獲得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。對(duì)此，對(duì)于高中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中要進(jìn)行合作教學(xué)，提高教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：合作教學(xué);高二;數(shù)學(xué)教學(xué)

引言：

在教學(xué)的過(guò)程中，教師之間除了要進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)之外，同時(shí)還要進(jìn)行合作，通過(guò)合作能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)此，不管是對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于數(shù)學(xué)組的負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)，在數(shù)學(xué)教師教學(xué)的過(guò)程中都要讓教師主動(dòng)去進(jìn)行合作，使用合作教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。不少的院校在教學(xué)的過(guò)程中往往都會(huì)組織相應(yīng)的研討會(huì)，組織全體教師來(lái)進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的討論，從一定意義上來(lái)說(shuō)，這就屬于合作教學(xué)法中的一部分，相應(yīng)的負(fù)責(zé)人可以利用研討會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)給教師灌入合作教學(xué)的思想，讓教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠使用合作教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

一、合作教學(xué)法在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要意義

對(duì)于合作教學(xué)法在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要意義，相信讀者們?cè)谡鸵灾幸呀?jīng)有了一定的了解。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)合作教學(xué)法能夠提高教學(xué)的效率，同時(shí)還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從教學(xué)方法層面上看，通過(guò)合作教學(xué)法，教師之間能夠進(jìn)行相互的討論和學(xué)習(xí)，對(duì)一些好的教學(xué)方法教師在教學(xué)的過(guò)程中也可以進(jìn)行采用，能夠讓教師在教學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)，從教學(xué)資源的層面上看，如果數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠使用合作教學(xué)辦來(lái)進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)教師所搜尋到的資料進(jìn)行分享，那么最后教師擁有的資料便會(huì)翻上幾番，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)W到更多的知識(shí)。從學(xué)生的成績(jī)層面上看，教師通過(guò)合作教學(xué)法能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)到更多的知識(shí)，和其他班的學(xué)生差距變得更小，同時(shí)能夠讓學(xué)生更加奮進(jìn)，更加努力。

二、合作教學(xué)法在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）提高教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

合作教學(xué)法在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用給教師帶來(lái)的好處是非常多的，其能夠提高教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過(guò)合作教學(xué)法，教師與教師之間能夠進(jìn)行討論，教學(xué)的過(guò)程中遇到一些好的教學(xué)方法，好的教學(xué)內(nèi)容，僵教師都會(huì)進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，無(wú)形中便幫助教師提高了自己的教學(xué)效率，特別是對(duì)于一些任教不久教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)合作教學(xué)法從中獲得的益處是非常大的，任教不久的教師在經(jīng)驗(yàn)上會(huì)有些缺乏，在教學(xué)的過(guò)程中，往往對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有一定的概念，致使教師在教學(xué)的過(guò)程中往往都是全方面教學(xué)，不會(huì)針對(duì)某一些重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行展開(kāi)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不知道重點(diǎn)內(nèi)容是什么，也不能夠針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。通過(guò)合作教學(xué)法，教師能夠和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流與探討，知道自己在教學(xué)的過(guò)程中要重視哪些問(wèn)題，哪些內(nèi)容。

（二）實(shí)現(xiàn)合作共贏，資源共享

通過(guò)合作教學(xué)法，還能夠?qū)崿F(xiàn)合作共贏，資源共享，高中數(shù)學(xué)是一個(gè)非常重要的科目，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)影響也是非常大的。對(duì)此，教師在教學(xué)的過(guò)程中往往會(huì)去尋找大量的資料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，如果教師能夠使用合作教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，將自己所搜尋到的資料進(jìn)行分享，那么最終教師所擁有的資料量將會(huì)是非常大的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠得到更多的題目進(jìn)行訓(xùn)練[1] 。

（三）相應(yīng)的負(fù)責(zé)人要重視合作教學(xué)法，讓教師之間積極進(jìn)行合作

高二數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中想要將合作教學(xué)法應(yīng)用到其中那么相應(yīng)的負(fù)責(zé)人要重視合作教學(xué)法，讓教師之間進(jìn)行積極的合作，大多數(shù)的院校中，一個(gè)年級(jí)的相應(yīng)科目的科任教師往往都會(huì)聚集在一起，共同組成相應(yīng)科目組，比如像高二年級(jí)數(shù)學(xué)組，在每一個(gè)年級(jí)組中往往都有會(huì)有一個(gè)組長(zhǎng)或者是負(fù)責(zé)人，對(duì)此，對(duì)于負(fù)責(zé)人或者是組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要重視合作教學(xué)法，讓教師之間進(jìn)行積極的合作，對(duì)于組長(zhǎng)或者是負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)可以采取的方法是非常多的，比如像開(kāi)展研討會(huì)以及其他的相關(guān)會(huì)議來(lái)提高數(shù)學(xué)教師合作教學(xué)法的概念，讓教師在教學(xué)的過(guò)程中盡可能的使用合作教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。此外，還可以通過(guò)建立QQ群，微信群，讓教師之間進(jìn)行積極的溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)法的應(yīng)用[2] 。

同時(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)人或者是組長(zhǎng)還可以通過(guò)對(duì)使用合作教學(xué)法并獲得不錯(cuò)成績(jī)的教師進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)，這樣能夠激勵(lì)教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中使用合作教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

三、結(jié)語(yǔ)

合作教學(xué)法在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題對(duì)于高二數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)這是一個(gè)非常值得關(guān)注的，以上便是有關(guān)合作教學(xué)法在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中的探析的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠讀者們帶來(lái)一定的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1] 由蓮娜. 高二數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作教學(xué)法運(yùn)用[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究）， 2020， 014（005）：156-157.

[2] 張曉閣. 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作教學(xué)模式的開(kāi)展建議[J]. 中外交流， 2019， 026（028）：247.

云南省文山州廣南縣第一中學(xué)校 663300