高蘇日娜

摘要：隨著新課程改革的深入實(shí)施推廣，對(duì)學(xué)生的美術(shù)教育也成為評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)的重要要素之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，小學(xué)課堂教育要重視學(xué)生的情感教育，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。這就要求我們的小學(xué)美術(shù)教師要真正落實(shí)到以學(xué)生為主體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為本的人才發(fā)展目標(biāo)。本文就小學(xué)美術(shù)課堂上如何有效激發(fā)學(xué)生的興趣，提高美術(shù)教育的質(zhì)量提出具體操作策略，以供廣大教師參考借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);興趣;培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-288

激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的 關(guān)鍵。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，美術(shù)教師要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)手段，讓課堂更加符合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的感悟，激發(fā)學(xué)生用畫(huà)筆表達(dá)美好事物的欲望，同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的 過(guò)程中，能體會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣和滿(mǎn)足。促進(jìn)美術(shù)教學(xué)課堂師生雙方上的共贏，讓學(xué)與教都能得到進(jìn)步和發(fā)展。

1.小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的不足

在當(dāng)前的教育環(huán)境中，對(duì)教育的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大。隨著人們對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，以及升學(xué)、擇校等壓力下，美術(shù)教育幾乎成了可有可無(wú)的邊緣科目。因此，可以看出對(duì)小學(xué)美術(shù)教育的輕視是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在最大不足。在小學(xué)的各個(gè)學(xué)科，美術(shù)教育是處于極其邊緣的學(xué)科。語(yǔ)數(shù)英占據(jù)了學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，在高年級(jí)階段，為了迎合小考，美術(shù)等科目的學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎被擠占。其次，在一些沒(méi)有條件的學(xué)校，美術(shù)教育也是由語(yǔ)數(shù)老師兼職擔(dān)任教學(xué)的，其專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平需要考量。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的積極意義

美術(shù)教育是對(duì)美好事物的欣賞與創(chuàng)造。小學(xué)美術(shù)是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)課程，通過(guò)小學(xué)美術(shù)教育，能提高學(xué)生的審美能力和想象能力。小學(xué)是學(xué)生一生美育教育的關(guān)鍵階段，是審美能力與審鑒能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，同時(shí)也是基礎(chǔ)的美術(shù)功底的基礎(chǔ)階段。美術(shù)教育對(duì)人對(duì)事物的美的感知和領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)是重要的手段，在引導(dǎo)學(xué)生品鑒和創(chuàng)造美術(shù)作品上具有不可估量的作用。

“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的有效途。所以，學(xué)生要學(xué)好美術(shù)，就必須發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的教學(xué)策略

“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的有效途。所以，學(xué)生要學(xué)好美術(shù)，就必須發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要以學(xué)生為教學(xué)主體，教師積極引領(lǐng)，以學(xué)生的興趣點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)流程，豐富教學(xué)手段，讓整個(gè)教學(xué)更加科學(xué)、系統(tǒng)、高效。

3.1融入生活元素，激發(fā)學(xué)生的興趣

美術(shù)教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)要有將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容融入生活元素進(jìn)行的意識(shí)。不能以教材進(jìn)行照本宣科，而應(yīng)當(dāng)讓教材的內(nèi)容與生活交相呼應(yīng)。如在《高個(gè)子和大胖子》這個(gè)課時(shí)的時(shí)候，需要學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)了解夸張和對(duì)比基本表現(xiàn)方法。教師在課前需要做好素材的收集與整理工作，并通過(guò)PPT在課堂上進(jìn)行展示。在課堂導(dǎo)入階段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中感受到生活中的事物通表達(dá)出來(lái)的幽默感與歡樂(lè)，拉近了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的距離。

3.2優(yōu)化教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)更簡(jiǎn)易高效

在新課標(biāo)的要求下，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)方式，讓美術(shù)教學(xué)更加簡(jiǎn)易高效。小學(xué)生在心理上還沒(méi)有足夠的成熟，美術(shù)技巧也較薄弱。首先，美術(shù)教學(xué)時(shí)，需要給學(xué)生足夠的耐心和細(xì)心，鼓勵(lì)式教學(xué)讓學(xué)生放松心情，減少學(xué)習(xí)的壓力，并能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力。其次，在美術(shù)教學(xué)時(shí)，如果以教師一味地依據(jù)教材進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，然后讓學(xué)生自我欣賞美術(shù)教材，作畫(huà)，這樣的教學(xué)流程只是單純的流水賬，沒(méi)有給學(xué)生在美術(shù)的教育上任何有益的啟發(fā)。教師需要豐富教學(xué)的課件設(shè)計(jì)，如在開(kāi)展《自畫(huà)像》的這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，需要學(xué)生初步了解感人的形象的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生造型的創(chuàng)造力。教學(xué)流程上可以這樣安排：第一步在導(dǎo)入部分展播同學(xué)們的圖片，讓學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行整體的觀察，接著讓思考，每個(gè)素材的人物造型的構(gòu)造的特點(diǎn)。最后，教師進(jìn)行一步一步的示范作畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3.3創(chuàng)設(shè)情景式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究精神

美好事物存在于生活的各個(gè)時(shí)間，美術(shù)教育的重要意義也在于讓學(xué)生能夠用眼睛發(fā)現(xiàn)美好、繪畫(huà)美好、記錄美好，在開(kāi)展《形形色色的背景》教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享在過(guò)去的時(shí)間里去過(guò)的一些風(fēng)景優(yōu)美的景區(qū)的圖片，并進(jìn)行再次想象那個(gè)地方的美景是怎樣的。引導(dǎo)學(xué)生利用自己的照片，進(jìn)行畫(huà)面的延伸和拓展，構(gòu)思成一幅更加全面的美術(shù)圖畫(huà)。在具體作畫(huà)時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，可以畫(huà)中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)等，教師不做硬性要求，充分尊重學(xué)生的愛(ài)好。

3.4開(kāi)展多形式的美術(shù)課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)以致用的有效轉(zhuǎn)化

任何教育的目標(biāo)都存在著學(xué)以致用的本質(zhì)，無(wú)論是認(rèn)知上的還是實(shí)踐上的。只有把課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化成實(shí)踐成果，才能獲得學(xué)習(xí)上的滿(mǎn)足感和成就感。小學(xué)美術(shù)教育是教導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美好事物的教育。教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的美術(shù)實(shí)踐，挖掘?qū)W習(xí)成果，展示學(xué)習(xí)成效。如積極開(kāi)展各種形式的美術(shù)展示會(huì)，設(shè)計(jì)板報(bào)比賽、開(kāi)展某個(gè)主題的設(shè)計(jì)比賽，如母親節(jié)、父親節(jié)到來(lái)之際，以表達(dá)感恩為主題的板報(bào)設(shè)計(jì)比賽。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展美術(shù)欣賞、交流會(huì)，讓學(xué)生之間互相討論、互相交流繪畫(huà)技法、美工制作的技巧等，讓學(xué)生在分享中提高、分享中感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的成功，體會(huì)到美術(shù)的神奇魅力。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力的重要過(guò)程，是小學(xué)九年義務(wù)教育的重要內(nèi)容。教師要對(duì)美術(shù)學(xué)科足夠的重視，在教學(xué)中重視優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力得到充分的發(fā)揮，并不斷提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳紅.淺談小學(xué)美術(shù)課堂中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].語(yǔ)文課內(nèi)外，2019，（35）：117.

[2]丁勇.淺談小學(xué)美術(shù)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高[J].新課程（小學(xué)版），2010，（7）：53.

內(nèi)蒙古興安盟扎賚特旗好力保中心學(xué)校