梁金全

摘要：初中是培養(yǎng)學生的自學能力關鍵時期。在這個階段，學生的認知水平和學習思維能力都有了一定程度的提高，對學習的意義有了初步的自我控制能力和一定的認識。初中物理知識很難，只有自學能力強的學生才能有透徹準確的理解物理知識。本文主要分析了初中物理教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略。

關鍵詞：初中生;物理教學;自學能力

自學能力是指在不依賴外界幫助和刺激的情況下，通過自主學習、分析和研究獲得學習知識的能力。擁有這種能力意味著即使沒有老師的監(jiān)督，學生也可以復習鞏固舊知識，初步學習新知識，提高自身學習質(zhì)量和效率。雖然物理知識難懂，需要學生要不斷復習鞏固才能逐漸掌握。因此，自學能力對提高物理教學質(zhì)量至關重要。教師應該采用積極的教學方法來培養(yǎng)學生的自學能力。

一、初中物理教學中培養(yǎng)學生自學能力的策略

（一）激發(fā)學習興趣

每個人都有興趣。只有培養(yǎng)一定的學習興趣，才能形成自主學習的心理趨勢。在初中物理教學中，教師要根據(jù)學生樂于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的特點，開展教學活動，從而引起學生的好奇心，吸引學生的興趣，大大提高學生對課堂教學的參與度，從整體上提高教學效率。例如，在參考對象的物理知識教學中，可以比較三個科目，即車中人、移動的車和路邊的樹，分別設置為參考對象。提出了樹動而人不動的結(jié)論。這時，教師適當引入生活中真實的樹處于靜止狀態(tài)的觀點，導致學生形成“樹不動為什么動”的問題，從而引起學生的好奇心，從根本上激發(fā)學生的求知欲。

（二）課堂上提升學生主體地位

想要學生成為教學過程中的主體力量，教師就應當充分尊重學生在課堂上的表現(xiàn)，這樣學生能夠較充分地表達自己的問題和觀點。傳統(tǒng)課堂教學中學生在課堂上難免有些拘束和緊張，新教育課程中要充分解放學生的思想，使學生能夠暢所欲言，這樣即保證了教師能夠更全面掌握學生的學習情況，又能讓學生感受和發(fā)揮在學習中的主體作用。在教學內(nèi)容上也應充分發(fā)揮學生的主體作用，首先要引導學生融入整個課堂，可以進行適當?shù)奶釂?，還可以布置一些逐層練習以便學生學以致用，對于一些簡單的設計和實驗，要求學生不要過度依賴教師，教師要向?qū)W生引導或共同探索，最后讓學生自主設計并完成，這樣學生才能成為學習的主體，也才能更自主地學習

（三）組織小組合作學習，提高學生的探究和合作能力

除了讓學生通過參與活動培養(yǎng)自學能力外，還可以采用組織小組合作學習的方法培養(yǎng)自學能力。小組合作學習是指教師布置教學任務，讓學生通過小組合作學習循序漸進地完成任務，提高學生的探究和合作能力。初中物理教師可以根據(jù)學生的實際情況選擇簡單的課程，如“噪聲的危害與控制”，設計嚴謹?shù)慕虒W計劃，根據(jù)本章重點內(nèi)容設計多重教學任務，注意教學任務要循序漸進地提出，讓學生自主學習由易到難循序漸進。教師可以根據(jù)學生的實際情況及時調(diào)整教學計劃，給予學生一定的指導，保證小組合作學習在提高學生自學能力方面的有效性。

（四）培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力

初中物理課堂教學枯燥，所以初中物理教師要引導學生提出問題并解決。比如老師可以提問，以幾個人為一組，每個人都要對課本知識提問，其他學生幫助解決問題、期間遇到難題時可以向老師求助，老師要及時引導學生。通過學生之間的相互學習，學生不僅可以克服死記硬背的學習習慣，還可以培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，讓學生在正確三觀的前提下敢于挑戰(zhàn)書本知識的權(quán)威。在課堂教學中，物理老師會遇到不敢問難題的學生，或者害怕自己問的問題太簡單，會被其它同學嘲笑;初中物理教師也因為個別學生的異想天開而影響課堂教學任務，有時甚至導致課堂教學效率低下。因此，教師要適當培養(yǎng)學生的提問習慣，表揚學生的正確提問，糾正錯誤問題的提出，鼓勵學生大膽提問。

（五）結(jié)合物理實驗

初中物理不同于其他學科，具有鮮明的實驗特征、完善的知識框架和知識聯(lián)系，其中結(jié)論定理和猜想探究多以實驗為基礎。然而，在實際的物理學習中，學生的自學不可避免地會遇到教材中設置的猜想實驗和結(jié)論驗證環(huán)節(jié)。因此，應積極鼓勵和引導學生進行一定規(guī)模的物理實驗，提高學生對物理教學的參與度。在對成功實驗有一定自豪感和成就感的基礎上，學生愿意進行自主實驗，既能有效培養(yǎng)學生對物理實驗的興趣，又能培養(yǎng)學生的動手能力，成就有效的“自學者”。

結(jié)束語：自學是一種終身受益的能力。因此，教師在教學中要適當放手，給學生更多的自學機會，讓學生認識到自學能力的重要性。廣大初中物理教師應在教學中創(chuàng)造一些有利條件，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。

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