蘭義平

摘要：小學時期正是每個學生所接受教育的最基礎(chǔ)時期，道德與法治教育更是每個年齡段學生培養(yǎng)自己良好的思想行為習慣、塑造自己價值觀和人格的重要關(guān)鍵。在目前我國小學道德和社會主義法治課程中始終將其貫穿著法治課程的建設(shè)，并且能夠有意識地對我國小學生實施道德教育，使得我國小學生能夠做到知法、懂法、守法、維護社會正義，從而幫助他們形成更好的自我，是該專業(yè)課程教學的宗旨之一。但從整體上可以看出，我國的道德和法治課程實施過程中，對于如何培養(yǎng)學生的法律意識等各個方面還是存在一些缺陷，對此我們進行了研究、分析。

關(guān)鍵詞：小學;道德與法制;法律意識

1.小學生道德與法治教學中法律意識培養(yǎng)存在的問題

1.1重德育，輕法育

盡管現(xiàn)如今很多小學都配備道德與法治的教師，學校在其教育方案中也都包括了所有的法制教育以及德育，但是在具體實施的過程中，小學道德與法治課堂的教學中涉及到的有關(guān)法制意識的訓(xùn)練仍然較為弱勢。教學的全過程依舊是高度地重視品德、智慧，并且要注重提高學生的應(yīng)考成績，忽視了學生法律的教育。

2.重視培養(yǎng)道德與法治教學中小學生法律意識的原因

2.1有助于小學生身心健康發(fā)展

道德與法治課程的教學內(nèi)容比較廣泛，其教育的內(nèi)容有助于保障和維護小學生的身心健康，有利于促進小學生形成珍愛自我生命、保護大自然、維護環(huán)境衛(wèi)生、遵循公共秩序等意識。法治教育可以使學生建立起良好的法律意識，讓小學生從小就知道有些事情可以做有些事情不能做，對自己的權(quán)利和義務(wù)有一定的了解，認清楚自由所存在的邊界線，這樣才能夠有效的幫助他們從小養(yǎng)成正確的價值觀和良好的行為習慣。

2.2有助于預(yù)防未成年犯罪

現(xiàn)在我國社會上一些未成年人犯罪的現(xiàn)象經(jīng)常有所出現(xiàn)，對于小學生應(yīng)該要進行道德與法治相教育，培養(yǎng)小學生自身的法制意識，可以有效地控制和預(yù)防未成年人犯罪的幾率。對于小學生實施法治知識宣傳教育，可以有效地針對小學生所可能產(chǎn)生的一些偏頗思想和做法進行及時地發(fā)現(xiàn)、改變，幫助學生樹立起正確的人生價值觀和界科學觀，使小學生從小都具有良好的法治意識，能夠有效的預(yù)防小學生違法犯罪的行為。

3.小學生道德與法治教學中法律意識的培養(yǎng)策略

3.1加強法制教育，德法兼容

要想有效地培養(yǎng)和提高學生的法制意識，首先借助于教師和學校的力量，以學校得育情況作為主要載體，奠定學生對于法治意識認知的基礎(chǔ)，在高度重視學生得育的教育同時，對學生進行法制意識的教育。在道德和法治基本原則的課堂教學中，老師們應(yīng)該高度重視對于學生法律知識的講解和傳授，抓住當前我國經(jīng)濟和社會中出現(xiàn)的法律問題和熱點，對于學生們要進行有效地引導(dǎo);教師還可以通過利用學校廣播和校刊等宣傳手段對學生們進行熏陶;通過在課堂上講解一些典型的案例，向大家傳授一些法律常識，促進大家可以在實踐中形成良好、正確的法制意識。教師還可以在班級管理模式上進行轉(zhuǎn)變，比如運用“以法治班”的班級管理模式，提高教師自身對法律的運用能力，使學生可以不知覺得接觸到法律知識，從而培養(yǎng)學生的法律意識。

3.2開展法治實踐活動

在《道德與法治》教學中，積極開展法治理論與實踐教學是培養(yǎng)小學生法律意識的有效途徑之一。學校及家長可利用這段時間給孩子舉辦一些有價值的法治宣傳課，使學生深刻體會到我國法治的威嚴;組織和帶領(lǐng)學生參觀法治教育的實施現(xiàn)場，使學生能夠從活動中理解和體會到法治的內(nèi)涵;組織、引導(dǎo)廣大學生欣賞和觀看影視、紀錄片，通過具體的案例和實際事件，引導(dǎo)廣大學生認真掌握相關(guān)法律知識;組織各種類型的法律知識比賽和辯論比賽，在具體的教育實踐活動中不斷培養(yǎng)學生的法律認知和獨立論證能力。通過組織各種法制實踐活動，提高小學生的自我識別能力，有效地維護和保護自己。比如，學校組織的小學生“小聽證活動”，建立模擬法庭，可以幫助所有小學生找到法官在審判過程中需要用到的法律知識，可以做出一些相應(yīng)的分析和解釋，并提出一些改進建議，讓小學生從集體活動中得到啟發(fā)。了解并掌握基本的法律知識。

3.3將學校教育、家庭教育和社會教育有機結(jié)合起

教育光靠學校的話是遠遠不夠的，學校的能力也是有限的，所以，在培養(yǎng)學生的法律意識的過程中，把家庭教育、學校教育和現(xiàn)代化社會主義教育緊密地結(jié)合在一起，主要是以學校的教育為主體，對于學生們進行法律知識的基本認識和指導(dǎo);以家庭教育方式作為基礎(chǔ)和輔助，積極開展家庭教育法制化的實踐活動;通過社會各界的共同努力，為小學生的健康成長創(chuàng)造出良好的條件和環(huán)境，家長還應(yīng)該指導(dǎo)和帶領(lǐng)學生參與自己所在社區(qū)內(nèi)的一些違反法制事件的活動，或者跟學生一起去欣賞法制電視劇，在這部電視劇播出后和小學生們共同討論如何判斷這個法制事件的具體特征和性質(zhì)，對于違反了法律行為的任何人都是由此產(chǎn)生判決所能夠帶來的原因，社會也是必需大力推廣發(fā)放免費立法讀本，舉辦全國性的法治公開會，開展全國性的民主投票，建設(shè)民主平臺，在提高小學生自身積極投入民主構(gòu)建的整個過程中，培養(yǎng)小學生的自我法制意識，培養(yǎng)他們的能力

結(jié)語

教育的真正價值不在于學生的卷面分數(shù)，而是在學生是否擁有正確的三觀以及明辨是非的能力。教育事實上只是一種引導(dǎo)，引導(dǎo)學生能有正確的價值觀，然后健康的成長，道德與法治教育是促進學生良好思想觀念形成的關(guān)鍵。通過對當前我國的小學道德與法治課堂的建設(shè)情況進行分析，發(fā)現(xiàn)在我國小學教育中，忽略了建設(shè)道德與法治教育的重要性。為了進一步加強對小學課堂的建設(shè)，學校應(yīng)當從提高重視、開創(chuàng)新型課堂、加強宣傳等方面進行改善，促進學生的道德觀建立。

參考文獻：

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