吳磊

摘要：實(shí)訓(xùn)室是不僅是高職院校辦學(xué)實(shí)力的體現(xiàn)，也是提升學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要組成部分。新能源汽車技術(shù)與服務(wù)賽項(xiàng)成為全國技能大賽的競賽項(xiàng)目之一，所以構(gòu)建完善的新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室是新能源汽車人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。本文立足于職業(yè)大賽視角剖析新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性及具體方案，以此為實(shí)訓(xùn)室建設(shè)提供指導(dǎo)意見。

關(guān)鍵詞：職業(yè)大賽;新能源汽車;實(shí)訓(xùn)室;校企合作

中圖分類號：U472.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）11-0254-02

0? 引言

隨著新能源汽車保有量的增加，新能源汽車維修技術(shù)人才越來越“吃香”。培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型新能源汽車技術(shù)人才成為高職汽車專業(yè)教學(xué)的主要目標(biāo)。職業(yè)技能大賽是新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要平臺，是深入推進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展的重要賽事之一。大賽包括新能源汽車故障診斷與排除、新能源汽車動力總成拆裝與檢測、新能源汽車維護(hù)與高壓組件更換、新能源汽車充電設(shè)備裝配與調(diào)試4個競賽模塊。實(shí)踐證明高職院校適應(yīng)職業(yè)大賽要求的關(guān)鍵就是要建立完善的實(shí)訓(xùn)室，現(xiàn)結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)闡述新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案。

1? 新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必然性

隨著我國新能源汽車發(fā)展技術(shù)的不斷完善，新能源汽車保有量日益提高，新能源汽車維修人才需求越來越明顯。實(shí)訓(xùn)室是高職教學(xué)的重要組成部分，對于高職院校而言加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)具有內(nèi)在的必然性：

①基于高質(zhì)量新能源汽車技術(shù)專業(yè)建設(shè)要求構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室。構(gòu)建“雙高”職業(yè)院校是推動內(nèi)涵式發(fā)展的重要目標(biāo)，面對競爭日益嚴(yán)峻的高職市場，職業(yè)院校紛紛開設(shè)新能源汽車專業(yè)，以此吸引生源，擴(kuò)大市場影響力。實(shí)訓(xùn)室是高質(zhì)量新能源專業(yè)評價的重要因素，只有構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)室才能推動高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，才能提升整體教學(xué)質(zhì)量。

②實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是適應(yīng)新能源職業(yè)大賽的必然舉措。新能源汽車技術(shù)與服務(wù)比賽已經(jīng)列入全國職業(yè)大賽項(xiàng)目，成為客觀評價新能源專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要賽事。高職院校要想在全國新能源職業(yè)大賽中獲得理想成績，就必須要通過系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練獲得。新能源汽車技術(shù)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中參加實(shí)踐鍛煉。實(shí)訓(xùn)室則是滿足學(xué)生實(shí)踐鍛煉的重要平臺，學(xué)生可以在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)按照職業(yè)技能大賽的要求開展訓(xùn)練，將自己的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作。所以基于職業(yè)大賽考試要求，高職院校必須要構(gòu)建一流的新能源汽車維修實(shí)訓(xùn)室。

③校企合作的深入實(shí)施要求構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室。校企合作成為職業(yè)教育的最大特色，校企合作是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵手段。近些年高職院校加大了校企合作的力度，以此增強(qiáng)高職人才培養(yǎng)的針對性。實(shí)訓(xùn)室是校企合作的有效載體，通過實(shí)訓(xùn)室能夠?qū)⒏呗氃盒５睦碚撝R轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，同時還可以將企業(yè)崗位的具體標(biāo)準(zhǔn)引入到實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，以此讓學(xué)生按照實(shí)踐崗位的要求操作相關(guān)的技能。例如在新能源汽車維修與檢修專業(yè)中，學(xué)生可以通過實(shí)訓(xùn)室了解到新能源汽車的結(jié)構(gòu)及布置，學(xué)習(xí)到新能源汽車的電路分析、檢測等基本技能。而企業(yè)可以通過對學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作中的表現(xiàn)了解學(xué)生的不足，以此及時提出針對性的教學(xué)改進(jìn)方案，以此增強(qiáng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2? 新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思路

基于高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的內(nèi)在必要性，高職新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)必須要與新能源汽車技能大賽相對接。新能源汽車技能大賽是引領(lǐng)高職新能源汽車專業(yè)發(fā)展的重要賽事，學(xué)生通過參加新能源汽車技能大賽不僅可以綜合檢驗(yàn)學(xué)生的新能源專業(yè)知識，而且還能有效推動高職新能源專業(yè)的內(nèi)涵式發(fā)展。因此在新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中需要緊隨新能源汽車大賽要求進(jìn)行對接：

①新能源汽車實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備要對接技能大賽設(shè)備。以新能源汽車技術(shù)與服務(wù)大賽為例，根據(jù)調(diào)查近些年全國新能源汽車技能大賽的用車車型為吉利汽車，因此高職院校在實(shí)訓(xùn)室的訓(xùn)練用車上也要對接職業(yè)大賽要求，選擇吉利新能源汽車。例如我校建立了帝豪EV300純電動汽車系列實(shí)訓(xùn)臺：動力電池和管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺、驅(qū)動傳動系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺、空調(diào)和暖風(fēng)實(shí)訓(xùn)臺、電動轉(zhuǎn)向助力EPS實(shí)訓(xùn)臺、電動真空助力液壓制動系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺、車身電器系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺。

②實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)要與全國職業(yè)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)相對接。圍繞全國職業(yè)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)社會急需新能源汽車人才的重要手段。高職院校新能源汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要對接職業(yè)大賽標(biāo)準(zhǔn)，通過職業(yè)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施有效的建設(shè)：一是在實(shí)訓(xùn)室環(huán)境建設(shè)要對接職業(yè)技能大賽，盡可能構(gòu)建與職業(yè)技能大賽相統(tǒng)一的環(huán)境，這樣可以有效緩解學(xué)生在參加職業(yè)技能大賽期間出現(xiàn)緊張、焦慮等不良情緒，影響學(xué)生的正常發(fā)揮;二是實(shí)訓(xùn)室布局要對接職業(yè)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)。例如新能源汽車職業(yè)大賽要求學(xué)生在有限的時間內(nèi)對新能源汽車常見的暖風(fēng)、驅(qū)動、充電等故障進(jìn)行診斷與排除。在比賽中有著明顯的區(qū)域劃分特點(diǎn)，因此高職院校在布局實(shí)訓(xùn)室空間時要按照職業(yè)大賽現(xiàn)場的布局進(jìn)行設(shè)計(jì);三是實(shí)訓(xùn)室教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)要對接職業(yè)大賽標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)是整個實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的核心，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價中必須要主動對接職業(yè)大賽的要求，按照職業(yè)大賽的要求標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價。例如在新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，教師要將職業(yè)技能大賽的考試標(biāo)準(zhǔn)納入實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，以此以實(shí)踐崗位的要求規(guī)范要求，做好實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有效銜接。

③實(shí)訓(xùn)室檢修工具要對接職業(yè)大賽。檢修工具是學(xué)生實(shí)踐鍛煉的重要組成部分，也是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要元素。高職院校在采購新能源汽車檢修工具時要主動對接全國新能源汽車檢修工具標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)大賽中常用的檢修工具納入到高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中。例如在2019年的全國職業(yè)技能大賽中使用了北京百通科信機(jī)械設(shè)備有限公司提供的汽車檢修工具，因此高職院校要主動與該公司進(jìn)行對接，選擇該公司的產(chǎn)品，以此提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

3? 高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的具體方案

針對高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的思路，新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)必須要從以下方面著手：

3.1 深化校企合作，搭建實(shí)訓(xùn)平臺? 基于職業(yè)技能大賽為導(dǎo)向的新能源汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)關(guān)鍵就是要對接企業(yè)，按照企業(yè)崗位要求實(shí)施系列的實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)：首先高職院校在構(gòu)建新能源汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)室前必須要加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，了解新能源企業(yè)對高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的反饋情況，針對高職人才培養(yǎng)中所存在的問題進(jìn)行有效的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。例如針對當(dāng)前新能源企業(yè)反饋高職新能源汽車專業(yè)學(xué)生復(fù)雜電路問題解決能力不強(qiáng)的問題，高職院校要先深入到企業(yè)中了解相應(yīng)的崗位技能要求，然后再有重點(diǎn)的實(shí)施實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)工作;其次在新能源汽車實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模。高職院校要深化校企合作，加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備性能。根據(jù)調(diào)查高職新能源汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)存在設(shè)備少，學(xué)生實(shí)訓(xùn)鍛煉課時不足的問題。所以高職院校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，采取人才共育等模式，豐富實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備種類，滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求。最后高職院校要與全國新能源汽車主機(jī)廠建立密切的合作關(guān)系，加大實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)力度。

3.2 依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺? 對接新能源汽車技能大賽是提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要方式，雖然高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中有目的的對接職業(yè)技能大賽。但是由于職業(yè)技能大賽受環(huán)境、地域以及競爭對手等方面影響，導(dǎo)致學(xué)生的水平發(fā)揮可能受到影響，因此在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，要發(fā)揮大數(shù)據(jù)平臺的優(yōu)勢，積極為學(xué)生構(gòu)建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，將新能源汽車比賽場景應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)建設(shè)中：一是高職院校要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)將往年的新能源技能大賽項(xiàng)目融入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中。例如教師可以通過虛擬仿真技術(shù)將歷年的職業(yè)大賽項(xiàng)目融入到實(shí)訓(xùn)操作系統(tǒng)中，學(xué)生通過虛擬仿真平臺完成相應(yīng)的項(xiàng)目操作，由操作系統(tǒng)對學(xué)生完成任務(wù)的整體過程進(jìn)行評價，以此達(dá)到增加學(xué)生比賽經(jīng)驗(yàn)的目的;二是構(gòu)建智慧實(shí)訓(xùn)室。新能源汽車維修實(shí)訓(xùn)室具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，尤其是新能源汽車不同于傳統(tǒng)的燃油汽車，其更多的是體現(xiàn)在線路的診斷分析上，因此高職院校要構(gòu)建智慧實(shí)訓(xùn)室，例如可以構(gòu)建動力電池和管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺、驅(qū)動傳動系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺、空調(diào)和暖風(fēng)實(shí)訓(xùn)臺、電動轉(zhuǎn)向助力EPS實(shí)訓(xùn)臺、電動真空助力液壓制動系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺、車身電器系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺。

3.3 賽證課融合，開發(fā)資源庫? 在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，高職院校要深入推行“課、證、賽”融合模式，開發(fā)基于職業(yè)大賽的資源庫：一方面高職院校在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中改變傳統(tǒng)的建設(shè)模式，突出賽證課的深入融合。例如在動力電池實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)中，如果局限在書本知識難以培養(yǎng)出學(xué)生的實(shí)踐能力。所以高職院校要將全國職業(yè)技能大賽的考試內(nèi)容融入到實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，以提升學(xué)生職業(yè)大賽成績?yōu)橹鲗?dǎo)實(shí)施相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工作;二是要開發(fā)數(shù)字資源庫。對于高職院校而言必須要深化實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建適合全國新能源汽車的資源庫。例如針對新能源汽車大賽主要分為新能源汽車故障診斷與排除、新能源汽車動力總成拆裝與檢測、新能源汽車充電設(shè)備裝配與調(diào)試等項(xiàng)目的特點(diǎn)，高職院校要對實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，按照不同的考核內(nèi)容設(shè)定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練平臺。例如在新能源汽車動力總成拆裝與檢測中，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成永磁同步電機(jī)與固定齒比變速器的分離等，重點(diǎn)考核學(xué)生的操作規(guī)范流程、正確使用工量具的能力等，所以需要教師針對上述要求開發(fā)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.4 優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)，制定完善管理制度? 新能源汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)直接關(guān)系到高校的建設(shè)水平，為了保證實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)質(zhì)量，高職院校要做好標(biāo)準(zhǔn)化管理：一是要引入職業(yè)技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)，對實(shí)訓(xùn)室建設(shè)形成指導(dǎo)。例如在新能源汽車充電裝備實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)中，高職院校要按照新能源汽車大賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，以此增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的質(zhì)量;二是要優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)，將人才輸出質(zhì)量作為重要評價依據(jù)。長期以來高職新能源汽車實(shí)訓(xùn)室建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)主要是從設(shè)備的硬件設(shè)施入手，而忽視了人才培養(yǎng)的規(guī)格。因此高職院校要將人才培養(yǎng)質(zhì)量作為實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。例如將參加全國新能源汽車技能大賽的獲獎比例、學(xué)生的就業(yè)情況等作為實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要具體指標(biāo);三是要建立完善的管理制度，規(guī)范學(xué)生的實(shí)踐操作行為。由于新能源汽車線路比較復(fù)雜，為了防止人為故意破壞行為，高職院校要建立完善的實(shí)訓(xùn)室管理制度，做好各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的日常管理維護(hù)工作，支撐實(shí)踐教學(xué)。

總之，構(gòu)建以全國新能源汽車職業(yè)技能大賽為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)高素質(zhì)新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才的重要舉措，所以高職院校要深化校企合作，搭建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺，為學(xué)生提供多元化的實(shí)訓(xùn)操作平臺，增強(qiáng)其實(shí)踐操作能力，以此提升學(xué)生參加全國職業(yè)技能大賽的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳春麗，魏霞，白帥偉.職業(yè)院校新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)的研究[J].汽車維修，2019（05）：2-3.

[2]陳社會.新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究[J].汽車維修與管理，2019（12）：48-49.

[3]王信銳.基于1+X證書制度的新能源汽車實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探究[J].黑龍江教育（高教研究與評估版），2020（12）：51-52.

[4]解鵬，王雷.校企合作新能源汽車實(shí)訓(xùn)建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，35（8）：68-69.