牟鵬飛

【摘要】隨著國家對(duì)教育事業(yè)的重視，高職院校的學(xué)生黨員工作也需要新的方法和途徑，明確黨員發(fā)展工作基礎(chǔ)建設(shè)的急需性和迫切性，尋找工作的切入點(diǎn)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，為高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高職院校;學(xué)生;黨員發(fā)展;工作創(chuàng)新

引言：在新時(shí)代背景下，傳統(tǒng)形式上高職院校學(xué)生黨員工作流程已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今的黨建需要，要求院校要不斷的創(chuàng)新與優(yōu)化，以良好的制度建立為黨篩選優(yōu)秀人才，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。本文以當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員工作的現(xiàn)狀分析入手，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況展開闡述，針對(duì)高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行探討。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員工作的現(xiàn)狀分析

1.對(duì)發(fā)展學(xué)生黨員工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。在部分高職院校中，院校把大多數(shù)的精力都投入到教師隊(duì)伍的建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提升上，以此形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，提升招生率和學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率。但是對(duì)于黨建工作認(rèn)識(shí)卻始終重視不起來，對(duì)于發(fā)展學(xué)生黨員工作更是缺少規(guī)劃。另外，高職院校在發(fā)展學(xué)生黨員工作時(shí)，發(fā)展形式上表現(xiàn)出形式化和表面化的現(xiàn)象，對(duì)于黨員工作的指標(biāo)要求過于隨意，缺乏量化指標(biāo)。在發(fā)展黨員工作的流程上有時(shí)不能很好的嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范要求，出現(xiàn)盲目性的工作弊端，這一系列的表現(xiàn)都體現(xiàn)出了高職院校并沒有真正認(rèn)識(shí)到發(fā)展學(xué)生黨員在高校思想政治工作中的重要地位，從而在具體的發(fā)展黨員工作落實(shí)上大打折扣。

2.學(xué)生黨員發(fā)展程序中存在問題。高職院校在學(xué)生黨員發(fā)展工作程序中仍然有待進(jìn)一步的提升和完善。當(dāng)前一些學(xué)生黨支部的工作缺少嚴(yán)格的規(guī)劃和組織構(gòu)建，缺乏執(zhí)行力，組織推優(yōu)和考察過程缺乏監(jiān)督，缺乏工作記錄。另外，黨支部對(duì)于發(fā)展對(duì)象和預(yù)備黨員的培養(yǎng)不到位，導(dǎo)致學(xué)生黨員意識(shí)不到工作的嚴(yán)肅性。通過黨員發(fā)展工作的支部大會(huì)組織也難以體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，甚至出現(xiàn)必要發(fā)展程序丟失的嚴(yán)重現(xiàn)象。在高職院校的黨員工作實(shí)踐中，黨建工作過于重視發(fā)展，而忽視了對(duì)黨員的培養(yǎng)，出現(xiàn)黨員工作上的傾向性問題，尤其是針對(duì)黨員的后期教育和培養(yǎng)，缺乏基本的重視，對(duì)預(yù)備黨員和正在實(shí)習(xí)階段的學(xué)生黨員、畢業(yè)生流動(dòng)黨員沒有進(jìn)一步的跟蹤考察，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員出現(xiàn)入黨后黨性和修養(yǎng)倒退的現(xiàn)象[1]。

學(xué)生黨員發(fā)展工作隊(duì)伍力量較為薄弱，未形成黨員發(fā)展和培養(yǎng)的合力隨著高職院校發(fā)展黨員數(shù)量的逐年增加，黨務(wù)工作隊(duì)伍的薄弱成為高職院校的學(xué)生黨員發(fā)展工作創(chuàng)新的阻礙之一。很多院校在學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)方面不到位，一些關(guān)鍵的黨員職位存在空缺，尤其是學(xué)生黨支部書記的職位，大多數(shù)由職業(yè)院校的輔導(dǎo)員來擔(dān)任，導(dǎo)致其不僅要擔(dān)任起教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的日常管理工作，還要將精力投入到學(xué)生黨員的發(fā)展工作和創(chuàng)新工作中，在一定程度上弱化了對(duì)學(xué)生黨員的日常教育和指導(dǎo)。

3.學(xué)生本身和學(xué)制的特點(diǎn)限制。高職院校的學(xué)生本身在文化素養(yǎng)方面就存在一定的欠缺，對(duì)于文化理論或者思想理論的學(xué)習(xí)積極性不高，反而更加趨向于實(shí)踐性知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生的實(shí)用性觀念較強(qiáng)，學(xué)生的這一主觀意識(shí)和高職院校的學(xué)制特點(diǎn)嚴(yán)重限制了學(xué)生黨員管理教育工作的發(fā)展的空間。在學(xué)生黨員中，通常的表現(xiàn)為入黨前的積極，入黨后的懈怠，黨員組織紀(jì)律意識(shí)沒有得到很好的鞏固，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)往往停留在一個(gè)較低的水平，缺乏深刻的理解。再加上高職院校的學(xué)制限制，很多學(xué)生大二后就開始進(jìn)入有校外實(shí)習(xí)階段，學(xué)生在校時(shí)間緊張，導(dǎo)致院校對(duì)學(xué)生黨員的預(yù)備期教育、培養(yǎng)存在表象化現(xiàn)象，[2]。學(xué)生黨員后續(xù)的培養(yǎng)和管理工作出現(xiàn)脫節(jié)的情況，急需建立創(chuàng)新型的學(xué)生黨員后續(xù)教育管理機(jī)制。

構(gòu)建高職學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保證機(jī)制的重要性在高職學(xué)生黨員發(fā)展工作中，不管是校方還是相關(guān)黨務(wù)工作者，要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生黨員的身份意識(shí)，積極主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生參與到黨員自我建設(shè)和發(fā)展工作中，來充分保障黨員工作質(zhì)量。努力將個(gè)人品德素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生吸引、凝聚到黨組織當(dāng)中，部分承擔(dān)起高校黨組織建設(shè)和優(yōu)化的責(zé)任與使命。不管是高職院校還是普通高等院校，都是為社會(huì)以及國家培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)者和優(yōu)秀人才的主要陣地。

二、確保高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的創(chuàng)新實(shí)踐研究

1.優(yōu)化高職學(xué)生黨員的培養(yǎng)路徑。高職院校學(xué)生的黨員發(fā)展要強(qiáng)調(diào)工作的重心，以低年級(jí)的學(xué)生作為黨員工作建設(shè)的關(guān)鍵主體，有針對(duì)性的建立健全的工作落實(shí)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行擇優(yōu)選擇、做到積極發(fā)現(xiàn)、積極培養(yǎng)、積極使用的工作原則，促進(jìn)高職學(xué)生黨員工作邁入新的階段。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的實(shí)踐，讓學(xué)生在保障黨員工作展開的前提下，始終保持黨性修養(yǎng)的先進(jìn)性。另外，學(xué)生黨支部要建立長效的工作機(jī)制，開展黨員公示制度，在學(xué)生黨員的日常生活和學(xué)習(xí)上多反面的做好管理工作，促使學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、生活、工作中做先進(jìn)文化的傳播者和廣大學(xué)生群眾利益的踐行者[4]。

2.提升高職院校對(duì)發(fā)展黨員工作的認(rèn)知。在學(xué)生黨員工作發(fā)展實(shí)踐中，學(xué)校和相關(guān)教師要通過不同的渠道和途徑加大對(duì)黨員工作的宣傳力度，發(fā)揮出院校的黨建模范、示范等帶頭作用，意識(shí)到高職院校發(fā)展學(xué)生黨員工作的積極意義，將黨建工作的推動(dòng)進(jìn)程，納入到教學(xué)評(píng)比中，改善傳統(tǒng)的只重視教學(xué)效率和學(xué)校發(fā)展的做法和理念，帶動(dòng)高校學(xué)生黨員發(fā)展工作積極性。

3.加強(qiáng)基層黨組織隊(duì)伍建設(shè)。在學(xué)生黨員工作的開展中，院校首先要強(qiáng)化教師黨員的工作能力建設(shè)，提升其基本的黨史理論知識(shí)和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)能力，對(duì)黨建工作隊(duì)伍的選拔和培養(yǎng)、激勵(lì)和保障制度進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)黨員學(xué)生工作的積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)生參與黨建活動(dòng)創(chuàng)造有利的條件，重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，通過對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提升，實(shí)現(xiàn)校園黨建文化建設(shè)，塑造以黨性為核心的學(xué)生精神[5]。

結(jié)束語：總而言之，學(xué)生黨員發(fā)展和創(chuàng)新工作是高職院校中政治、思想、道德教育的重要內(nèi)容之一，也是院?，F(xiàn)代化人才培養(yǎng)的有力保證。因此，高職院校要以中國特色社會(huì)主義思想體系為指導(dǎo)，拓寬新時(shí)期加強(qiáng)學(xué)生黨員工作的方向和思路，促進(jìn)學(xué)生黨員工作的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建霞.大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作創(chuàng)新探索[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，21（02）：35-37.

[2]朱其志，董亞青，尤明珍.基于素質(zhì)測(cè)評(píng)的高職院校學(xué)生黨員發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐[J].河南教育（職成教），2017（11）：39-40.