余彩萍

摘要：一個好的習(xí)慣可以讓人受益終身。尤其對于學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的習(xí)慣不僅可以幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得較好的成就，還能為工作、生活將來的發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不容忽視，好的習(xí)慣可以讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶給學(xué)生在求知路上源源不竭的動力。在小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，小學(xué)初期學(xué)生的還未形成固定的學(xué)習(xí)方式，這個階段是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，學(xué)生接受起來也比較容易。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文、培養(yǎng)習(xí)慣、自主預(yù)習(xí)、錯題整理、規(guī)范書寫

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-12-161

著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教育是什么？就一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。在小學(xué)階段對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，是學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受到學(xué)習(xí)的快樂，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響。在小學(xué)語文教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以讓教師的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

一、提倡學(xué)生在課前進(jìn)行自主預(yù)習(xí)

在小學(xué)語文教學(xué)中，提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，學(xué)生會對即將學(xué)習(xí)的新知識做一個初步的理解，了解其中的重難點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加有針對性，可以幫助學(xué)生在課堂上對所學(xué)知識有一個更好的吸收，提高學(xué)生在課堂上的參與度，充分調(diào)動學(xué)生的課上的積極性，由被動接受知識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游罩R，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，課前進(jìn)行自主預(yù)習(xí)是學(xué)生最應(yīng)當(dāng)掌握的學(xué)習(xí)策略之一。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，可以讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，逐漸養(yǎng)成一個好的思考習(xí)慣，提高學(xué)生獨立思考問題和分析問題的能力。所以，培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣對于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)有很重要的作用。

例如：在教授《日月潭》這篇文章時，我讓學(xué)生提前對課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時思考幾問題：日月潭在什么地方？日月潭的名字是怎么來的？那里的風(fēng)光怎么樣？熟讀課文的同時，把課后的生字在文中找出來，想一想它們是什么結(jié)構(gòu)的字。在第二天上課時 ，學(xué)生對課文已經(jīng)比較熟悉，并且在課上我朗讀課文時，學(xué)生能把更多的精力放在去理解課文所表達(dá)的感情，更好的感受文字的優(yōu)美，大大提高了學(xué)生在課堂上的參與度。所以讓學(xué)生養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，能很大程度上提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

二、提倡學(xué)生將錯題進(jìn)行歸納整理

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的另一個重要的學(xué)習(xí)方式就是將錯題進(jìn)行歸納整理。錯題能反映出學(xué)生對哪一部分知識掌握的不夠牢固，理解的不夠透徹，學(xué)生也就找到了自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。整理錯題是對所學(xué)知識一個查漏補缺的一個很好的機會，抓住了錯題就抓住了考試中丟分的關(guān)鍵，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有條理，學(xué)習(xí)更加有對性，是提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)效率的一個有效途經(jīng)。所以，學(xué)生整理錯題是學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)當(dāng)有意識地去引導(dǎo)學(xué)生及時進(jìn)行錯題整理。

例如：我每周都會給學(xué)生安排一個專門整理錯題的時間，讓他們準(zhǔn)備一個專門整理錯題的筆記本，分成幾個部分或者進(jìn)行分類，將錯過的同樣的題型整理到一起，并想一想這是考察的哪一部分的知識點，并在下面附上兩道相同考點的題再做一個鞏固的練習(xí)，讓學(xué)生對錯題進(jìn)行一個歸納反思和鞏固練習(xí)。這樣在考試前讓學(xué)生拿出錯題本，將以前容易出錯的題再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這樣學(xué)生的復(fù)習(xí)方向更加明確了，節(jié)省了學(xué)生很大的精力，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生的歸納總結(jié)能力也有所提升，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效途經(jīng)。

三、鼓勵學(xué)生規(guī)范書寫

現(xiàn)代人們的書寫習(xí)慣發(fā)生了非常的大改變，人們使用手機、電腦的進(jìn)行文字溝通頻率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過通過紙筆書寫的溝通形式。然而，規(guī)范書寫對于當(dāng)今的小學(xué)生來說依然非常重要，規(guī)范書寫是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，也是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個體現(xiàn)。很多學(xué)生沒有注重規(guī)范書寫，因為字跡潦草，書面混亂在考試中被扣分的現(xiàn)象非常多，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對建立學(xué)生的自信心非常不利。還有的學(xué)生沒有及時糾正不良的書寫習(xí)慣，導(dǎo)致脊柱彎曲、近視的現(xiàn)象情況也非常多，對學(xué)生的身心健康的發(fā)展有很大的影響。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣是非常重要的。

例如：為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，我以身作則，平時在課堂上板書、批改作業(yè)時，我都會有意識地注意自己的握筆姿勢和坐姿，給學(xué)生一個正確地示范，教師的一言一行都在無形中影響著學(xué)生的言行，所以我會從嚴(yán)格要求自己做起，再去影響學(xué)生。我還給學(xué)生進(jìn)行思想教育，給他們講一些古代的著名的書法家的故事，適當(dāng)?shù)亟柚恍┟嗣?，讓學(xué)生明白規(guī)范書寫的重要性，幫助學(xué)生端正寫字的態(tài)度，讓學(xué)生對規(guī)范書寫有一個正確的認(rèn)知，我們寫字更多的時候是讓別人看的，把字寫好既是對別人的尊重，也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。學(xué)生在這種積極正面思想的引導(dǎo)下，逐漸對寫字重視起來，并且有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多。

結(jié)束語：總而言之，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)過程一項重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小學(xué)語文的教學(xué)中，教師要有意識的在課堂上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為教師不僅僅要教會學(xué)生知識，還要教會學(xué)生如何更好地去學(xué)習(xí)，這樣對于提高自身的教學(xué)質(zhì)量也有很大幫助，也能讓學(xué)生從好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中受益終身。

參考文獻(xiàn)

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廣東省茂名市信宜市第六小學(xué)