謝方榮

摘要：隨著素質(zhì)教育的普及，初中生體育的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。提高初中體育課的有效性，是促進(jìn)初中生健康是教學(xué)的目標(biāo)。它有助于增強(qiáng)學(xué)生的意志，并鼓勵(lì)學(xué)生形成認(rèn)真，負(fù)責(zé)和創(chuàng)新的方法。因此，在當(dāng)前的初中教育環(huán)境中，學(xué)校教學(xué)改革中要解決的一個(gè)關(guān)鍵主題是如何從體育課堂的效率中獲得收益，以及如何更好地促進(jìn)初中體育教育。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);效率提高

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-12-159

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的逐步發(fā)展，社會(huì)對(duì)初中生素質(zhì)教育的期望也越來(lái)越高。當(dāng)初中生接受義務(wù)教育時(shí)，體育教育是必不可少的。提高初中體育課的實(shí)效是教師達(dá)到新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，探索多種初中體育教學(xué)方法的重要體現(xiàn)。它不僅有助于改善學(xué)生的缺點(diǎn)。還向?qū)W生講授身體健康和心理學(xué)方面的傳統(tǒng)體育文化結(jié)構(gòu)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

一、初中體育課教學(xué)效果的研究背景

初中體育課的有效性是實(shí)施教學(xué)的一種教師策略，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分析體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，更清楚地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展體育教育，以促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)。在新課程改革中，對(duì)課堂教學(xué)效果的研究已成為現(xiàn)代體育教學(xué)中的重要概念。

對(duì)初中體育課教學(xué)效果的研究主要集中在學(xué)生的教育上。通過(guò)提高教師的指導(dǎo)和協(xié)作意識(shí)，以及制定健全有效的體育教育計(jì)劃，可以激發(fā)學(xué)生參與體育教育的積極性。上課并最大限度地提高學(xué)生的熱情學(xué)生的自主性是整合學(xué)生的自我效能和身體發(fā)展的重要途徑。通過(guò)這種教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和價(jià)值觀念的均衡發(fā)展，而且可以更新初中體育的觀念，可以全面提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和決策能力。

二、提高初中體育課教學(xué)效率的研究途徑

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力

在初中體育教育中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些體育鍛煉方法，以便養(yǎng)成恒久運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和良好的合作精神。只有通過(guò)定期鍛煉，學(xué)生才能激發(fā)他們的體育興趣，這也可以為學(xué)生奠定終身學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的良好基礎(chǔ)，這也是現(xiàn)代人實(shí)現(xiàn)身心健康的重要因素。此外，初中體育教師可以允許學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中制定自己的運(yùn)動(dòng)游戲規(guī)則，以激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，并使整個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目變得更加有趣。只有這樣，學(xué)生才能活躍，參與體育鍛煉，從而形成他們對(duì)終身學(xué)習(xí)的理解。

（2）教師發(fā)展綜合的教學(xué)技巧并制定有效的體育課程

全面的師范教育是影響初中體育教學(xué)效果的重要因素。當(dāng)在新課程改革下考察體育課堂的有效性時(shí)，當(dāng)教師將初中的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)移到教學(xué)中，他們不應(yīng)局限于對(duì)體育書(shū)籍和教材的單方面解釋。應(yīng)充分利用體育的各種資源，融合運(yùn)用到體育課。

例如，當(dāng)教師教“足球”時(shí)，教師不僅必須準(zhǔn)備充分的知識(shí)來(lái)教授足球的基本理論知識(shí)，而且還必須對(duì)足球?qū)嵺`中涉及的技能和原理有充分的了解。開(kāi)發(fā)各種足球訓(xùn)練游戲，豐富足球訓(xùn)練計(jì)劃，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的理解。

（3）優(yōu)化初中體育教學(xué)方法，豐富教學(xué)方法

良好的初中體育教育模式是教師充分了解學(xué)生體育教育的特點(diǎn)并形成良好課程的基礎(chǔ)。這也是一種有效的方式，可以集初中生的運(yùn)動(dòng)熱情，提高他們掌握運(yùn)動(dòng)技能的能力以及促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的能力。

例如，當(dāng)老師教乒乓球時(shí)，他或她會(huì)組織學(xué)生乒乓球材料和少量知識(shí)來(lái)展示和與全班同學(xué)互動(dòng)，并確定合適的乒乓球訓(xùn)練班以激發(fā)學(xué)生的積極性，除了乒乓球訓(xùn)練的要點(diǎn)外，還必須總結(jié)和分析，積極開(kāi)展乒乓球練習(xí)課程，并為學(xué)生創(chuàng)造條件。通過(guò)進(jìn)一步了解體育鍛煉對(duì)身體形狀和功能的影響以及掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生將從中受益。

（4）根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有效地組織和規(guī)范課堂教學(xué)

每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，尊嚴(yán)和思想。老師應(yīng)尊重學(xué)生的思想，并將每個(gè)學(xué)生視為一個(gè)獨(dú)立的人。教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特征發(fā)展個(gè)性化的學(xué)生思維和獨(dú)立思維。在進(jìn)行績(jī)效研究時(shí)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生水平的差異和體育興趣，組織和適應(yīng)各種活動(dòng)，并建立能力以促進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)學(xué)生水平的協(xié)調(diào)教育以提高教師的績(jī)效，優(yōu)化初中生的教學(xué)質(zhì)量。

（5）處理違反課堂教學(xué)的行為，合理實(shí)施獎(jiǎng)懲措施

違反課堂教學(xué)管理的行為要合理。教師必須立即解決違反學(xué)生紀(jì)律的行為。如果有個(gè)別學(xué)生被動(dòng)地執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)，則教師在接近或縮小時(shí)可以與他們打交道，而無(wú)需立即披露。但是，如果學(xué)生的行為已影響到所有課堂教學(xué)，則教師應(yīng)立即露面并明確阻止這種行為的發(fā)展，努力不中斷常規(guī)培訓(xùn)課程是打擊違紀(jì)行為的重要組成部分。

在體育教育計(jì)劃中應(yīng)合理實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施。在體育教室中獲得這種獎(jiǎng)勵(lì)通常是口頭上的贊揚(yáng)，例如給完成它的學(xué)生一個(gè)滿意的表情。某些懲罰在保持課堂紀(jì)律方面也起著作用，可以有效地制止或防止紀(jì)律違規(guī)的發(fā)生和再發(fā)生。值得注意的是，教師應(yīng)明確懲處違紀(jì)行為，而不是學(xué)生本人。在正常情況下，不應(yīng)提倡集體懲罰。

簡(jiǎn)而言之，初中體育課中的效果是動(dòng)態(tài)的，并隨時(shí)間，地區(qū)和學(xué)生情況的不同而變化。我們學(xué)習(xí)并借鑒他人的最佳實(shí)踐。我們需要?jiǎng)幽X筋思考可以在我們的學(xué)校和教室中應(yīng)用哪些工具，方法，技能和經(jīng)驗(yàn)。在我的使用中，已經(jīng)處理了其他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且我探索了一種適合自己，我們的學(xué)校和我們的課堂的有效方法。

參考文獻(xiàn)

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