孫麗清

摘? 要：初中化學(xué)是非常重要的一門知識。它主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)知識理念，掌握基本的化學(xué)原理以及各種公式，為高中更深一步的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，某種意義上來講，初中化學(xué)就是一門發(fā)現(xiàn)與研究自然規(guī)律的學(xué)科。初中階段的化學(xué)教學(xué)是通過實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行的，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生反思錯誤問題的習(xí)慣，在對錯誤問題的研究中總結(jié)歸納知識點，提升化學(xué)學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);錯題反思;培養(yǎng)

引言：開展初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的錯題反思教學(xué)不僅僅會對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)起到幫助，對于學(xué)生的其他科目學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也會有促進(jìn)作用，因此需要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)錯題教育的價值，真正反思總結(jié)自己的錯誤經(jīng)驗，從而提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、開展初中化學(xué)錯題教育的價值

對于學(xué)生而言，產(chǎn)生的錯題集也是他們重要的學(xué)習(xí)材料。一般來說，有兩種發(fā)生錯誤的問題。第一個就是老師在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識點，雖然已經(jīng)提示學(xué)生可能發(fā)生問題。然而，仍然有很多學(xué)生在相同的地方的地方一次又一次地犯錯誤，這說明很多學(xué)生在基礎(chǔ)知識點的掌握上不夠扎實，在錯題知識點的練習(xí)中沒有完全掌握，所以會出現(xiàn)重復(fù)犯錯的問題。第二類犯錯就是題型本身的設(shè)計比較精妙，題目中對于化學(xué)知識點的考察很好的進(jìn)行了隱藏，經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生落入邏輯推理的陷阱。而這種錯題對鍛煉學(xué)生的思維能力非常重要，也能夠有效提高學(xué)生對化學(xué)知識進(jìn)行邏輯上的理解。因此，在考試中，出現(xiàn)錯誤是不可避免的。教師也應(yīng)以解決常見錯題為重點，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累錯題，將錯題作為教育教學(xué)資源，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯題產(chǎn)生的原因以及本質(zhì)，通過總結(jié)錯題進(jìn)行反思最后減少錯題問題的發(fā)生。

二、當(dāng)前教育背景下初中化學(xué)的教學(xué)特點

初中化學(xué)教材中有很多知識點，同時各知識點之間的練聯(lián)系也比較緊密，當(dāng)前初中教材中的實驗課題雖多，但就化學(xué)的本質(zhì)而言，初中化學(xué)知識具有典型的抽象特點。要求學(xué)生提高對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，準(zhǔn)確把握每一種化學(xué)概念的本質(zhì)以及內(nèi)涵。而且初中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的每一章都有與之相對應(yīng)的化學(xué)實驗。要求學(xué)生記憶大量的化學(xué)概念以及公式。因此，在初中化學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生由于不熟練或者其他原因就會很容易出現(xiàn)解題錯誤。因此，對于初中化學(xué)的教學(xué)而言，教師應(yīng)重視實驗教學(xué)的作用。對于每一個知識點背后的的化學(xué)實驗，都要給學(xué)生詳細(xì)介紹需要的實驗材料、總體的的實驗內(nèi)容、具體的實驗步驟和最后的實驗現(xiàn)象，使學(xué)生對基本地化學(xué)反應(yīng)有更深入的了解。而且，學(xué)生要善于記憶和總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)這些反應(yīng)方程式和材料的性質(zhì)，特別要認(rèn)真記錄產(chǎn)生的錯題，定期要復(fù)習(xí)錯題，不斷總結(jié)錯題中的知識點，找出不同化學(xué)知識點的問題，從而加強(qiáng)對化學(xué)知識的認(rèn)知。

三、在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生錯題反思習(xí)慣的方法

1.要積極發(fā)揮教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用

在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思學(xué)習(xí)，教師自身也要反思教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的問題，學(xué)生要反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有哪些不足。師生都應(yīng)根據(jù)自己的錯誤問題進(jìn)行雙向的反思。而教師應(yīng)詳細(xì)向?qū)W生講解如何發(fā)現(xiàn)一些經(jīng)典錯題中隱藏的陷阱，同時還要教導(dǎo)學(xué)生如何跳出錯題中的陷阱，從而避免錯誤問題再次的發(fā)生。而學(xué)生應(yīng)該在錯誤問題的總結(jié)歸納中反思自己的學(xué)習(xí)方法是否有問題，找出自己化學(xué)知識點的不足之處，學(xué)習(xí)教師講的一些比較巧妙的解決問題的思路與方法，從而建立自己的化學(xué)知識體系，提高化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。而教師也要進(jìn)行教學(xué)后的反思，通過評價學(xué)生對錯誤問題的理解，然后引導(dǎo)學(xué)生通過解決錯題的發(fā)生來培養(yǎng)綜合思維習(xí)慣，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，真正促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生。

2.教師要為學(xué)生提供一定的進(jìn)行錯題反思的空間

為了讓學(xué)生養(yǎng)成反思錯誤問題的習(xí)慣，我們應(yīng)該遵循初中學(xué)生本身的學(xué)習(xí)思維。反思錯誤問題的目的不僅僅是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我知識的不足之處，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的反思總結(jié)意識。從一個具體的錯誤實例作出推論，然后使學(xué)生始終保持不斷思考總結(jié)這一類題型的特點，從而起到鍛煉思維，遇到問題就有條件反射的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而教師應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)造一個反思錯誤問題的空間。具體的教學(xué)模式應(yīng)將錯題精講與習(xí)題多練相結(jié)合，使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)總結(jié)中培養(yǎng)正確的解題思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的意識，通過習(xí)題訓(xùn)練促使學(xué)生認(rèn)識和理解基礎(chǔ)知識點，進(jìn)而為學(xué)生提供一個比較開闊的反思空間。而且教師們應(yīng)該讓學(xué)習(xí)的氣氛活躍起來。對于錯題的集中講解并不是要指出學(xué)生的錯誤有多嚴(yán)重，而是要把錯題轉(zhuǎn)化為寶貴的教育與學(xué)習(xí)資源，用錯題培養(yǎng)學(xué)生的解題思維，加強(qiáng)課堂知識的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生對錯題本進(jìn)行合理應(yīng)用

錯題集是讓學(xué)生養(yǎng)成反思錯題習(xí)慣的重要教育材料。因此，教師應(yīng)組織學(xué)生及時記錄自己的錯題，不斷總結(jié)歸納，并將錯題與正確的解題方法進(jìn)行解題方法以及理念上的對比分析，從而養(yǎng)成正確解題的思維。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生不斷通過自己的錯題集總結(jié)相關(guān)化學(xué)知識的規(guī)律，通過對錯題的反思掌握化學(xué)知識，從而提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語：學(xué)生產(chǎn)生的錯誤問題同時也是一種重要的教育資源。因為它暴露了學(xué)生在知識點上不夠扎實的一些問題。有利于教師引導(dǎo)改正，因此，在初中化學(xué)的教學(xué)中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生對錯誤問題進(jìn)行反思的習(xí)慣，教師也要為學(xué)生進(jìn)行總結(jié)的反思提供的空間，不斷鼓勵學(xué)生積極反思自己的問題，提升教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)晶晶.初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力培養(yǎng)策略[J].教育界，2021（06）：38-39.

[2]文萍. 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生錯題檔案的分層建立與實踐研究[D].貴州師范大學(xué)，2019.

（作者單位：福建省泉州市惠安張坂中學(xué)，福建? ?泉州? ?362123）