肖婭暉

摘要：高校工藝美術(shù)專業(yè)是為社會輸送工藝美術(shù)方面人才的重要平臺，其教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響到人才的質(zhì)量，進(jìn)而影響到社會的進(jìn)一步發(fā)展?；诖?，本文簡單分析了當(dāng)前高校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的問題，提出了高校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的有效實(shí)施策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高等教育;工藝美術(shù)專業(yè);教學(xué)改革

一、當(dāng)前高校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）課程結(jié)構(gòu)不合理

目前，許多高校工藝美術(shù)專業(yè)在課程設(shè)置方面缺乏合理性，主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)課與專業(yè)課銜接不好，專業(yè)課與社會所需的專業(yè)知識無法接軌，理論課與實(shí)踐課比例不協(xié)調(diào)等方面。從基礎(chǔ)課和專業(yè)課銜接的角度來看，目前許多高校基礎(chǔ)課程與專業(yè)課之間的聯(lián)系不夠緊密，沒有結(jié)合工藝美術(shù)專業(yè)，學(xué)生文化基礎(chǔ)相對薄弱的問題對課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化。從專業(yè)課教育內(nèi)容的角度來看，現(xiàn)有的課程設(shè)置相對陳舊，教學(xué)內(nèi)容與社會存在一定的脫軌，雖然許多高校已經(jīng)開設(shè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等課程，但是主流課程的信息化覆蓋并不全面。此外，還有許多高校在實(shí)踐課程設(shè)置方面缺乏合理性，實(shí)踐課時量過少導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)用能力得不到有效提升。

（二）課堂教學(xué)方式單一

課堂教學(xué)是工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生接觸知識的重要平臺，在現(xiàn)有的教育模式下，許多教師采用的方式過于死板，影響到了工藝美術(shù)相關(guān)課程的教學(xué)效果。在組織教學(xué)活動時，許多教師只是將教育工作看作一項(xiàng)任務(wù)來完成，只是按部就班的講解課件以及教材內(nèi)容，忽略了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師習(xí)慣以填鴨式的授課方式向?qū)W生講解知識，沒有考慮到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)需求以及興趣愛好，在教師死板的教育方式影響下，學(xué)生對工藝美術(shù)專業(yè)課程的興趣逐漸喪失，工藝美術(shù)相關(guān)的教育活動最終流于形式。

（三）產(chǎn)教結(jié)合缺乏深度

產(chǎn)教融合是高校工藝美術(shù)專業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動力量，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好壞直接影響到學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，當(dāng)前，許多高校在與企業(yè)商談合作時缺乏深度，僅僅停留在解決應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問題方面，忽略了深層次的互動和交往。實(shí)際上，高校與企業(yè)之間的協(xié)作對雙方都有好處，高校能夠?yàn)楣に嚸佬g(shù)行業(yè)提供技術(shù)性指導(dǎo)，并輸送大量人才，從而推進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步;企業(yè)則能夠?yàn)楦咝Ｌ峁?shí)踐平臺，讓理論研究落地，并解決大學(xué)生就業(yè)問題。

二、高校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的有效實(shí)施策略

（一）打造高素質(zhì)工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍

教師是高校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的推動者，提高教師綜合素質(zhì)是推動教學(xué)改革的重要保障，為此，高校必須從人才引入和人才培養(yǎng)兩個角度出發(fā)，保證師資隊(duì)伍的先進(jìn)性。從人才引入的角度來看，在工藝美術(shù)專業(yè)教師招聘時，高校不僅要重視應(yīng)聘者的學(xué)歷，更為關(guān)鍵的是考察應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)，從教育能力和師德師風(fēng)等多個角度提出要求，為工業(yè)美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍注入新鮮血液。從在崗教師培訓(xùn)的角度來看，高校必須加大對在崗教師的培訓(xùn)力度，組織覆蓋全體教師的教研活動，并且以專業(yè)帶頭人為主導(dǎo)，積極組織形式多樣的講座活動，邀請專家到校指導(dǎo)工作，將先進(jìn)的教育理念帶到工藝美術(shù)專業(yè)建設(shè)中。

（二）優(yōu)化工藝美術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置

從課程體系設(shè)置的角度來看，高校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革必須重視對課程體系的設(shè)置的優(yōu)化，掌握好基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的內(nèi)在聯(lián)系，平衡好理論課與實(shí)踐課之間的比例。在開展基礎(chǔ)課程教育活動的過程中，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法將工藝美術(shù)專業(yè)的相關(guān)要點(diǎn)融入基礎(chǔ)知識，如在語文課程中融入山水畫元素，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中融入美術(shù)相關(guān)的算法。教師還應(yīng)協(xié)調(diào)好理論課與實(shí)踐課的比例，適當(dāng)增加實(shí)踐課的課時，并且為學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺，確保所學(xué)知識能夠應(yīng)用于實(shí)踐中。此外，教師還應(yīng)深入了解工藝美術(shù)行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，將行業(yè)需求與課程體系設(shè)置相融合，確保學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識與時代接軌。

（三）基于學(xué)情創(chuàng)新工藝美術(shù)教育形式

創(chuàng)新工藝美術(shù)專業(yè)教育形式，這是推動工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的重要途徑，這是必須順應(yīng)信息時代的發(fā)展潮流，基于互聯(lián)網(wǎng)打造線上線下相結(jié)合的教育模式，一方面凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，同時也能夠有效提高課堂教學(xué)效率。教師自身應(yīng)當(dāng)具備一定的微課設(shè)計(jì)和開發(fā)能力，能夠根據(jù)工藝美術(shù)的知識重點(diǎn)設(shè)計(jì)和開發(fā)合適的微課，讓學(xué)生能夠利用課外時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在組織課堂教學(xué)活動時，這是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法等先進(jìn)的教育理念，將工藝美術(shù)的相關(guān)知識轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)施任務(wù)，鼓勵學(xué)生以小組為單位完成探究活動，讓學(xué)生能夠真正成為課堂的主體。

（四）加強(qiáng)校企合作實(shí)現(xiàn)深層次產(chǎn)教融合

校企合作是高校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的重要保障，借助企業(yè)的力量，高校能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺，并且解決學(xué)生的就業(yè)問題，基于高校合作推動產(chǎn)教融合顯得尤為重要。高校必須與企業(yè)保持緊密的溝通和交流，將企業(yè)作為學(xué)生實(shí)踐的平臺，無論是日常教育中的實(shí)踐教學(xué)，還是頂崗實(shí)習(xí)階段的實(shí)習(xí)分配，高校實(shí)踐教育活動都應(yīng)與企業(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào)。在滿足高校的各項(xiàng)教育要求的基礎(chǔ)上，企業(yè)同樣可以向高校尋求幫助，借助高校先進(jìn)的研究理論，推動企業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級。在良好的校企合作基礎(chǔ)上，高校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的資源更加豐富，教學(xué)改革工作才能落到實(shí)處。

總結(jié)

綜上所述，對高校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，這是提高工藝美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，同時也是促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的必然要求。高校應(yīng)當(dāng)積極推動校企合作，實(shí)現(xiàn)深層次的產(chǎn)教融合，并在師資隊(duì)伍建設(shè)方面加大投入，確保師資隊(duì)伍的先進(jìn)性，教師則應(yīng)積極推動工藝美術(shù)專業(yè)課程體系的優(yōu)化，并且積極創(chuàng)新教學(xué)組織形式。唯有如此才能真正推動高校公益美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革，憑借高質(zhì)量的教育工作，為社會輸送工藝美術(shù)人才。

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本論文為湖南省十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題《 “一帶一路”戰(zhàn)略下湖南高校工藝美術(shù)專業(yè)品牌化策略研究》階段性成果

長沙師范學(xué)院 湖南 長沙 410000