臺思艷

摘要：作文是語文學科學習中比較重要的組成部分，作為一名學生，我們在作文寫作的過程中會面對不同的題材，如果我們自身的寫作能力比較低下，也就無法有效完成優(yōu)質的作文。所以在日常的學習中我們需要注重提升自己的寫作能力，一邊吸收知識一邊總結經驗，只有在提升自己的作文寫作能力以后，語文考試成績與學習成績才能夠獲得質的提升，本文就小學作文寫作法寶進行了分析。

關鍵詞：小學語文;學生作文;寫作法寶

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-084

根據以往的學習經驗不難看出，一些同學在面對作文寫作的時候，經常出現無話可寫、無從下筆等現象，長時間下去，這些同學容易對作文寫作產生排斥感、畏懼感。導致這一現象的主要原因就是他們缺乏一定的寫作訓練，自身的知識面比較狹隘。想要改變這種寫作現象，我們應從自身出發(fā)，找到適合自己的寫作訓練方式，并不斷強化知識積累量，這樣才能在無形中提升作文寫作能力。

一、強化寫作練習

作文寫作的訓練是一個漫長、持久的過程，并不是一朝一夕的訓練就可以提升自己寫作能力的。所以，我們需要在日常的學習、生活當中全面進行寫作訓練，不斷通過訓練活動提升自己的寫作能力，積累寫作經驗，這對于我們以后的綜合發(fā)展也有著巨大的好處。

例如，我在日常的學習和生活中形成了寫日記的好習慣，我專門準備了一個日記本，會在每天放學回到家之后，回想一整天的經歷，包括開心的事情、難忘的事情等等，然后用自己的話寫在日記本上。我在剛開始寫的時候總是不知道怎樣表達，經過日復一日的訓練，我逐漸掌握到了一些寫作技巧，并且能夠靈活表達出自己內心所想。同時，我的書寫也逐漸變得規(guī)范了，我在日記中所記錄的事情也能夠靈活運用到作文寫作當中，為作文寫作打下了基礎。

二、不斷拓展知識

一篇優(yōu)質的文章離不開大量的知識支撐，雖然我們在課本教材中學習到的語文知識都是比較優(yōu)質的，但是也是有限的。所以，我們需要注重拓展知識面，在掌握到課本知識的前提下適當延伸課外學習，這樣我們還能不斷拓展自己的知識視野。

例如，我會合理運用自己的課余時間閱讀一些課外讀物，在閱讀的過程中認真思考其中的寫作方式與故事情節(jié)，不斷進行學習。在閱讀完之后，我會將自己的閱讀感悟寫下來，并統(tǒng)一整理起來。除此之外，我還會適當閱讀《西游記》、《水滸傳》等名著，在遇到不懂的成語、漢字的時候，我會及時請教家長與老師，這樣能夠大大提升自己的語文知識量。如此一來，我在閱讀過程中所掌握到的寫作方式、表達技巧，以及其中的故事情節(jié)等都能夠成為寫作過程中的素材，可謂是一舉多得。

總而言之，作文寫作是我們在小學語文學習過程中所面對的重難點部分，我們需要強化自己的寫作練習，并且不斷拓展自己的知識視野，這樣才能夠為作文寫作奠定基礎。

參考文獻

[1]譚佳志.基于小學作文現狀的教學優(yōu)化研究[J].教育現代化，2017，4（43）：340-341.

[2]李姝雯，邢紅兵，舒華.小學生寫作能力發(fā)展常模研究[J].語言文字應用，2016（03）：50-60.

輔導教師：李昌紅

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