宋燁江

摘要：多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用越來越普遍，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用在兒童學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中也越來越重要。同時(shí)，多媒體教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的弊端。本文分析了多媒體技術(shù)在幼兒園活動(dòng)中的具體作用，并思考了多媒體技術(shù)在兒童教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，以支持特定的教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);幼兒園教學(xué);有效利用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

多媒體具有亮度、娛樂、聲音和形式等優(yōu)點(diǎn)，因此在幼兒園教育中的應(yīng)用不僅可以滿足學(xué)生的心理需求，而且可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。因此，在幼兒園教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行多媒體教學(xué)以教育學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的重要性

在學(xué)生們的教學(xué)中使用多媒體具有直覺和明亮的特點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律來表達(dá)物體的大小、距離、速度和數(shù)量，以及信息的快速傳遞和多功能性。多媒體本身的集成、管理和實(shí)用性與兒童的年齡特征和智力活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。整合了圖片、聲音、視頻、文本等多種功能，可以動(dòng)員許多學(xué)生的感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，時(shí)間和空間的限制促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，并吸引了學(xué)生的注意力。因此，我們應(yīng)充分利用多媒體的好處，提高幼兒園教學(xué)的質(zhì)量，使所有兒童都能快樂成長。

二、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的具體作用

1.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

兒童的生活經(jīng)歷和感受是有限的，通過實(shí)施真正的參與行為而獲得的直接經(jīng)驗(yàn)最終會(huì)受到限制。定量和定性方面都不能滿足加深的需要，從而限制了兒童思維能力的發(fā)展。視聽媒體可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思想活動(dòng)，擴(kuò)大思想空間。因此，在幼兒教育方面，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用確實(shí)可以在幼兒教育中發(fā)揮積極作用。我們需要改變傳統(tǒng)的一次性教學(xué)。將現(xiàn)代信息技術(shù)納入學(xué)前教育和學(xué)習(xí)。目前，多媒體將發(fā)揮關(guān)鍵作用，教師可以使用多媒體在網(wǎng)上向?qū)W生們展示一些東西，這是明亮且易于理解的。這不僅拓寬了兒童的知識(shí)面，而且可以更好地理解知識(shí)的內(nèi)在含義。

2.有利于優(yōu)化幼兒園教學(xué)狀況

在幼兒時(shí)期，學(xué)生的興趣愛好不是素質(zhì)，興趣愛好是最好的教師。幼兒園是發(fā)展兒童愛好的最佳場所之一。多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用可以使學(xué)生們以自己的愛好學(xué)習(xí)，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑椤６嗝襟w教學(xué)還可以提供一些實(shí)用的示例，這些示例在使用相機(jī)和其他教室設(shè)備在教室中進(jìn)行演示時(shí)不方便進(jìn)行演示，并將示例演示與知識(shí)教學(xué)相結(jié)合，不僅可以營造活躍的課堂氛圍，而且可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使用多渠道和多方法的知識(shí)，學(xué)生們可以快樂，獨(dú)立地學(xué)習(xí)?？梢钥闯觯@種豐富多彩的情境多媒體技術(shù)在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用，從根本上優(yōu)化了幼兒園教學(xué)狀況，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.鼓勵(lì)兒童的語言意識(shí)和創(chuàng)造力。

在教授詩歌時(shí)，由于年齡限制和缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，兒童對(duì)詩歌的理解較差。使用多媒體技術(shù)，整合聲音和圖像以創(chuàng)建傳染性評(píng)估環(huán)境，讓兒童的身體和思想處于詩意的境地，幫助兒童理解和感覺，發(fā)展兒童的語言理解能力，擴(kuò)大兒童的思維能力，并培養(yǎng)創(chuàng)造力。為了創(chuàng)造更真實(shí)的語言環(huán)境，請(qǐng)使用多媒體激發(fā)學(xué)生的說話熱情。多媒體技術(shù)集成了視聽圖形和文本，可以創(chuàng)建一個(gè)更加真實(shí)的語言環(huán)境，使兒童能夠自然而然地在豐富而真實(shí)的語言環(huán)境中獲得聽、說、讀、寫的經(jīng)驗(yàn)，通過真正的語言練習(xí)來提高有意義地使用語言的能力。

教學(xué)實(shí)踐表明，多媒體技術(shù)以其獨(dú)特的科學(xué)性和亮度顯示出其獨(dú)特的魅力。多媒體技術(shù)在語言教學(xué)中的合理合理使用可以為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)提供生動(dòng)逼真的圖像，既美觀又逼真。概念和令人愉悅的聲音效果可以具體生動(dòng)地再現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象、場景和過程，并充分調(diào)動(dòng)兒童的認(rèn)知主動(dòng)性和熱情。使學(xué)生們喜歡說話，敢于說話和喜歡說話，從而更好地提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力和想象力。經(jīng)過不斷的實(shí)踐和研究，我越來越意識(shí)到多媒體課程在幼兒園教學(xué)中的重要性，并感受到了多媒體課程軟件的巨大潛力。作為一名幼兒教育者，必須繼續(xù)努力，研究教材并探索兒童心理，對(duì)多媒體技術(shù)有深刻的理解，并在教育和教學(xué)中更好地利用多媒體技術(shù)。相信信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展將導(dǎo)致更好地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，這可以鼓勵(lì)兒童更好地飛行。

4.鼓勵(lì)發(fā)展美術(shù)教育

幼兒園是發(fā)展學(xué)生興趣的最佳時(shí)機(jī)，因此發(fā)展適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教育非常重要。例如：在開展美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師希望學(xué)生畫汽車工作，教師可以允許學(xué)生使用多媒體技術(shù)來跟蹤各種汽車。在評(píng)估過程中，教師還應(yīng)積極教給學(xué)生有關(guān)汽車的形狀，顏色和組成的信息。當(dāng)學(xué)生感興趣時(shí)，教師可以讓學(xué)生想象學(xué)生認(rèn)為汽車的外觀，然后讓學(xué)生給汽車涂漆并用顏色涂漆。在繪畫結(jié)束時(shí)，教師可以允許學(xué)生分享學(xué)生的作品，最后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。這樣可以利用學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的思維能力。

總之，幼兒園的教師需要考慮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并在教學(xué)中正確使用多媒體。通過更新教學(xué)概念，正在改變教學(xué)方法，以促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法之間的有效聯(lián)系。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性并提高教學(xué)效果，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的課程和教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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南通市通州區(qū)袁灶幼兒園