王寶強(qiáng)

摘要：隨著體育新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，我國當(dāng)前的體育教學(xué)更加注重培養(yǎng)構(gòu)建學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的啟蒙時(shí)期，在小學(xué)體育課堂中融入優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的意義，對(duì)小學(xué)生未來的發(fā)展和成長起到了關(guān)鍵的作用。本文將在以下圍繞體育教學(xué)中優(yōu)良品質(zhì)的構(gòu)建策略展開探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);優(yōu)良品質(zhì);構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來，我國的教育環(huán)境得到了變革和完善，核心素養(yǎng)的教育方針落實(shí)到了各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)中。立德樹人是當(dāng)下小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)貫徹的教學(xué)思想，能夠?yàn)樾W(xué)生培養(yǎng)出優(yōu)良的品格和綜合的素養(yǎng)能力，可以為小學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)體育課堂是落實(shí)立德樹人教學(xué)思想的重要課堂，如何在小學(xué)體育教學(xué)中為小學(xué)生構(gòu)建出優(yōu)良的品質(zhì)是小學(xué)體育教師需要精心思考的問題。

1.體育教學(xué)中優(yōu)良品質(zhì)構(gòu)建的概述

1.1優(yōu)良品質(zhì)的內(nèi)涵

小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中構(gòu)建學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)之前，需要將優(yōu)良品質(zhì)的內(nèi)涵進(jìn)行明確，以此來保障教師可以更加有效地為學(xué)生開展素質(zhì)教育。品質(zhì)通常是指學(xué)生自身的行為作風(fēng)中展示出的思想、認(rèn)知、品性、特點(diǎn)等主觀內(nèi)涵的結(jié)合。品質(zhì)反映了學(xué)生的心理，是學(xué)生主觀個(gè)性的體現(xiàn)，同時(shí)，品質(zhì)也是可以后天受到客觀因素培養(yǎng)的。優(yōu)良的品質(zhì)便是指優(yōu)秀的品格內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著積極的意義。

1.2在小學(xué)體育教學(xué)中構(gòu)建優(yōu)良品質(zhì)的重要意義

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師僅重視學(xué)生的身體素養(yǎng)訓(xùn)練，卻忽視了學(xué)生的品格素養(yǎng)培養(yǎng)。隨著體育新課改的實(shí)施推行，小學(xué)體育教師的教學(xué)觀念也得到了更新和完善，教師意識(shí)到了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式存在的弊端，因此，小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)構(gòu)建受到了小學(xué)體育教師的高度重視。小學(xué)生是祖國的花朵，是社會(huì)發(fā)展的未來，因此，小學(xué)生的身心健康成長有著對(duì)國家與社會(huì)的發(fā)展有著重要的意義。通過在小學(xué)體育教學(xué)中為小學(xué)生構(gòu)建出優(yōu)良的品質(zhì)，可以保障小學(xué)生培養(yǎng)起來完善的人格品質(zhì)，使小學(xué)生的核心素養(yǎng)全面發(fā)展，對(duì)小學(xué)生的成長有著重要的影響。同時(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)可以完善小學(xué)生的價(jià)值觀念等內(nèi)涵，可以保證小學(xué)生完成更加有效的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生茁壯成長。

2.體育教學(xué)中優(yōu)良品質(zhì)的構(gòu)建策略

2.1體育道德品質(zhì)的構(gòu)建

在小學(xué)的體育教學(xué)中，體育道德的品質(zhì)構(gòu)建具有重要的意義。在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境中，體育運(yùn)動(dòng)引起越來越多人的重視，然而部分人卻沒有良好的體育運(yùn)動(dòng)道德，導(dǎo)致了體育競(jìng)賽等運(yùn)動(dòng)失去公平性，這不利于構(gòu)建和諧的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。在小學(xué)體育課堂中，為小學(xué)生構(gòu)建體育道德品質(zhì)，可以培養(yǎng)小學(xué)生的體育道德觀念，能夠保障小學(xué)體育課堂的公平性，有助于營造出和諧友好的體育教學(xué)氛圍。比如，在進(jìn)行人教版小學(xué)五年級(jí)體育與健康教材中《隊(duì)列隊(duì)形》這一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，小學(xué)體育教師可以在課堂開始前為學(xué)生播放奧運(yùn)會(huì)開幕式中我國體育運(yùn)動(dòng)員的入場(chǎng)視頻，體育運(yùn)動(dòng)員的入場(chǎng)有著嚴(yán)格的隊(duì)列隊(duì)形。通過教師的視頻展示，小學(xué)生感受到了紀(jì)律性的必要，同時(shí)也激發(fā)出了小學(xué)生對(duì)于國家體育運(yùn)動(dòng)員的敬佩。遵守紀(jì)律是體育道德的重要內(nèi)容，隨后教師還可以為小學(xué)生講解聽從教師指導(dǎo)安排的重要性，以及尊重對(duì)手、遵守規(guī)則等紀(jì)律內(nèi)容。通過體育道德的培養(yǎng)，有助于為小學(xué)生構(gòu)建起優(yōu)良的品質(zhì)。

2.2團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)構(gòu)建

在小學(xué)體育教學(xué)中，為小學(xué)生構(gòu)建出團(tuán)結(jié)友愛的課堂環(huán)境有著關(guān)鍵的意義。團(tuán)結(jié)友愛是小學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的重要一環(huán)，也是體育運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的精髓與內(nèi)涵。小學(xué)體育教師可以將小組合作教學(xué)的方式應(yīng)用到體育課堂中，并幫助小學(xué)生完成小組劃分。教師要引導(dǎo)小學(xué)生在小組合作的模式下完成體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，促使小學(xué)生感受到合作的意義，這樣有助于培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)。比如，在進(jìn)行人教版小學(xué)五年級(jí)體育與健康教材中《小組籃球賽》這一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可以將小學(xué)生劃分為各個(gè)籃球小組，同時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行小組籃球比賽。每一位小學(xué)生都可以在籃球小組中發(fā)揮出自己的價(jià)值，使小組內(nèi)的分工協(xié)作十分鮮明。教師需要為小學(xué)生明確“友誼第一，比賽第二”的觀念，同時(shí)作為裁判輔助學(xué)生完成小組籃球賽。通過小組籃球賽的開展，能夠在小學(xué)生的心中培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)友愛的觀念，使小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)得到構(gòu)建。團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)能夠?qū)πW(xué)生未來的發(fā)展起到積極的引導(dǎo)。

2.3意志力的優(yōu)良品質(zhì)構(gòu)建

意志力是當(dāng)下時(shí)代的小學(xué)生最需要具備的一項(xiàng)優(yōu)良品質(zhì)。由于社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，當(dāng)下社會(huì)中的小學(xué)生有著溫暖的成長環(huán)境，物質(zhì)生活的優(yōu)越導(dǎo)致了部分小學(xué)生的意志力較差，學(xué)生缺乏獨(dú)立自主的品質(zhì)。因此，小學(xué)體育教師需要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)價(jià)值，在小學(xué)體育教學(xué)中為學(xué)生營造出良好的環(huán)境，輔助小學(xué)生培養(yǎng)出強(qiáng)大的意志力。比如，在進(jìn)行人教版小學(xué)五年級(jí)體育與健康教材中《仰臥起坐》這一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，小學(xué)體育教師可以在課堂上指導(dǎo)學(xué)生正確、安全的仰臥起坐訓(xùn)練方法，同時(shí)鼓勵(lì)小學(xué)生在自己能夠承受的范圍內(nèi)每天都堅(jiān)持進(jìn)行仰臥起坐的訓(xùn)練。堅(jiān)持體育訓(xùn)練是培養(yǎng)小學(xué)生意志力的重要途徑，有助于小學(xué)生的身心健康。

結(jié)束語：

總之，優(yōu)良品質(zhì)的構(gòu)建是素質(zhì)教育環(huán)境下小學(xué)體育教師需要重視起來的教學(xué)方向，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生營造高效的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，保障小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)得到構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

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