季佩君

摘要：小學(xué)語(yǔ)文是該階段學(xué)習(xí)期間非常重要的一門(mén)課程。教學(xué)過(guò)程中作文教學(xué)相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生不僅要有豐富的詞匯、好句儲(chǔ)量，還要求學(xué)生具有良好的表達(dá)能力。要想有效提升作文教學(xué)的質(zhì)量和效率，提高學(xué)生整體寫(xiě)作水平，加強(qiáng)閱讀具有重要意義。就目前來(lái)看，課內(nèi)閱讀儼然無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生閱讀積累需求，需加強(qiáng)課外閱讀來(lái)補(bǔ)充不足之處。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;作文教學(xué);重要性;應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-015

語(yǔ)文蘊(yùn)含著中華文化精髓，是一門(mén)充滿(mǎn)生機(jī)的學(xué)科，日常生活離不開(kāi)語(yǔ)文。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生都應(yīng)該緊密聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)生活，深入地體驗(yàn)生活，從而學(xué)習(xí)語(yǔ)文。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)應(yīng)該更貼近現(xiàn)實(shí)生活，作文是真實(shí)情感的流露，只有感受真實(shí)，才會(huì)產(chǎn)生心靈的碰撞，除了貼近自然去感受真實(shí)的生活，生活中，我們也可以通過(guò)課外閱讀以提高寫(xiě)作水平。唐代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”通過(guò)課外閱讀，可以使小學(xué)生積累更多的作文材料，從而在寫(xiě)作時(shí)游刃有余。日積月累方可寫(xiě)作自如，且感情真摯。本文根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，分析了目前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的問(wèn)題，并說(shuō)明了課外閱讀的重要性。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣

閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段不可缺少的一部分內(nèi)容，而課外閱讀則在閱讀教學(xué)中占據(jù)了較大的比例。課外閱讀能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)槊恳黄喿x的內(nèi)容都由故事的方式開(kāi)展，學(xué)生可以從中找到樂(lè)趣，由此喜愛(ài)閱讀。教師在寫(xiě)作教學(xué)中則可以通過(guò)有效運(yùn)用課外閱讀知識(shí)讓學(xué)生整體把控寫(xiě)作中心，掌握寫(xiě)作重點(diǎn)與要求，同時(shí)在課外閱讀期間調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣。例如：講授《頑強(qiáng)的小草》寫(xiě)作時(shí)，可以讓學(xué)生分享課外閱讀中收獲的好詞好句，從而幫助學(xué)生對(duì)于閱讀內(nèi)容有一個(gè)正確的理解，激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)習(xí)有效性，然后讓學(xué)生寫(xiě)作，由此能夠獲得更好的教學(xué)效果。許多小學(xué)語(yǔ)文教師總是強(qiáng)調(diào)要勤于觀察生活和體驗(yàn)生活，這對(duì)于作文寫(xiě)作是重要的。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，他們很少可以引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)生活、觀察生活，預(yù)期效果和實(shí)際行動(dòng)嚴(yán)重不符。也就是說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)參與較少，造成學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有真實(shí)的生活感受，作文空洞，不能將內(nèi)心的真實(shí)感受在紙上準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這與學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)和老師有很大的關(guān)系。我們常說(shuō)：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐，兩者密切相關(guān)，相互促進(jìn)，相互影響。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該充分利用課后和課上時(shí)間，盡可能帶領(lǐng)學(xué)生去多多體驗(yàn)生活，豐富自己的生活閱歷，為后續(xù)的作文寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、積累豐富的寫(xiě)作素材

閱讀一直是人們拓寬知識(shí)面、掌握不同知識(shí)點(diǎn)的重要途徑，也是豐富精神世界不可或缺的一種好方法。自電視節(jié)目《朗讀者》播出以來(lái)，便引起了人們的追捧和青睞，同時(shí)為人們的閱讀展開(kāi)的新的形式，其中飽含經(jīng)典言論，直抵人心，帶給人深深的感觸。對(duì)于學(xué)習(xí)寫(xiě)作的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)于寫(xiě)作具有重要作用，其中情境素材、故事素材、語(yǔ)言素材，甚至貼近生活的實(shí)事素材都必須要有所積累。其一，就小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作時(shí)忘記素材、無(wú)法下筆的情況比比皆是，課外閱讀能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備;其二，就老師來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作教學(xué)主要是在課堂完成，以課本內(nèi)容為主，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式相對(duì)單一。豐富的課外閱讀能夠拓寬寫(xiě)作教學(xué)的知識(shí)面，促使教師能夠靈活轉(zhuǎn)換各種教學(xué)方式，使得教學(xué)模式得以?xún)?yōu)化，還能夠讓教師在教學(xué)期間更新教學(xué)理念，這不僅符合新課改背景下語(yǔ)文教學(xué)的要求，還能夠推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

三、明確學(xué)生寫(xiě)作方向

累積素材、掌握豐富的詞匯量對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)是十分重要的，能夠讓學(xué)生寫(xiě)出字字珠璣、行云流水、辭藻華麗、酣暢淋漓的作文。在此過(guò)程中，學(xué)生寫(xiě)作也需要明確的中心立意和寫(xiě)作方向，作文的靈魂便是寫(xiě)作方向，只有確定了正確的方向才能夠在豐富的語(yǔ)言填充下獲得一篇好作文。課外閱讀則可以讓學(xué)生了解不同方面的事情，不斷拓寬學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)面，使得學(xué)生能夠了解各種各樣的外界事物，由此在寫(xiě)作時(shí)能夠迅速明確寫(xiě)作方向和中心。例如：“給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)一封信”的教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀確立寫(xiě)作方向。在講解過(guò)程中，教師可以向?qū)W生推薦或者提供豐富的閱讀內(nèi)容，根據(jù)寫(xiě)作要求可以為學(xué)生推薦描寫(xiě)重病孩子、貧困地區(qū)孩子的文章，促使學(xué)生對(duì)于該類(lèi)小朋友有所了解，從而形成社會(huì)責(zé)任感，產(chǎn)生同情心理，讓學(xué)生有所感觸，由此才能夠在方向明確的情況下寫(xiě)出符合題意的作用。

四、提高學(xué)生寫(xiě)作水平

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，一些教師覺(jué)得學(xué)習(xí)成績(jī)與課外閱讀之間沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)。然而，對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)課外閱讀量會(huì)積極影響學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)并在其中發(fā)揮高效的作用。課外閱讀期間，學(xué)生可以通過(guò)閱讀內(nèi)容培養(yǎng)語(yǔ)言能力，并不同思想觀的引導(dǎo)下能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，豐富學(xué)生的想象力，而這些能力的培養(yǎng)都能夠在學(xué)生寫(xiě)作中發(fā)揮關(guān)鍵性的作用，促使學(xué)生筆下生花，整體提高學(xué)生寫(xiě)作能力、寫(xiě)作水平。例如：“第一次……”寫(xiě)作內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生增加課外閱讀量，并針對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容對(duì)應(yīng)性的指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外閱讀內(nèi)容進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生在長(zhǎng)久的積累中形成自身的寫(xiě)作模式、寫(xiě)作思維，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身第一次獲獎(jiǎng)、第一次自己洗澡、第一次做飯等經(jīng)歷書(shū)寫(xiě)作文，有效提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

結(jié)語(yǔ)

作文教學(xué)期間，教師必須對(duì)課外閱讀的重要性有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，讓學(xué)生在閱讀中獲取知識(shí)，拓寬視野，積累寫(xiě)作素材，在提升學(xué)生寫(xiě)作水平的同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力、思維能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，獲得全面發(fā)展。

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