王家銀

摘要：在新的教學背景下游戲化教學方式作為現(xiàn)代教學最重要的開展方式之一受到了老師們的青睞，游戲教學方式能夠充分激發(fā)出學生對于該科目的學習興趣，從而引導學生更加充分的接受并理解足球教學理論以及實踐知識。學生在參與到老師組織的足球游戲教學活動中的時候，身體素質(zhì)能夠得到充分的鍛煉，足球游戲的趣味性本身也能夠?qū)W生的注意力充分的引入到體育課程當中，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。基于此，本文章對基于游戲的小學足球教學進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。

關鍵詞：游戲的;小學足球;教學策略

引言

體育課程的有效設計與教學不僅能夠促使學生的體能得到鍛煉，同時也能緩解學生的學習壓力，掌握基本的體育運動技能，對于小學生的成長有著諸多的優(yōu)勢作用。在近年來的教育發(fā)展中，對于學生的體育教育關注度亦是逐漸提升，尤其在足球能力的培養(yǎng)訓練方面，更是不斷地被提上章程，但在目前的教學形式下，其教學的成效仍未能達到預習效果，基于此，教師則可轉(zhuǎn)換教學形式，將足球游戲訓練融入其中，以進一步增強體育教學的質(zhì)量效果。

一、運用體育游戲熱身運動

熱身運動是開展足球訓練的準備活動，也是進行足球訓練前的重要環(huán)節(jié)，良好的熱身運動能保障足球訓練的順利開展，決定了運動訓練的整體質(zhì)量。在傳統(tǒng)的足球訓練準備階段，往往以徒手操、慢跑類運動進行訓練熱身，熱身效果并不理想，因為這樣的熱身運動太過傳統(tǒng)、單一，甚至千篇一律，無法有效激發(fā)學生的興趣，反會使其在熱身的過程中懶懶散散，沒有達到熱身的目的。熱身運動不僅是要喚醒運動員的身體，讓運動員的身體肌肉得到放松，避免在高強度的訓練中受傷，還需要喚醒運動員的大腦，使其以充沛的精神狀態(tài)參與到運行訓練中，才能集中注意力進行高強度的體育訓練。因此，在開展足球訓練前，教師可運用趣味性的體育游戲，調(diào)動學生的興趣和積極性，吸引其主動參與到熱身運動中，提升熱身效果。

二、運用體育游戲引導促進學生參與

教師可以營造良好的競爭氛圍，他們在合作中難免會有摩擦，教師要樹立“友誼第一”的意識，在關注比賽輸贏的同時，要讓他們在比賽中獲得技能的發(fā)展。教師要通過趣味化的引導，發(fā)揮學生的主動性，讓他們在游戲中感受到運動的樂趣。很多小學生不喜歡基本功練習，可是他們對“自由踢球”很感興趣，所以說足球知識的講授、足球基本功的練習是足球教學不可或缺的環(huán)節(jié)，教師要借助趣味化的游戲來調(diào)動學生參與訓練的熱情，也能促進足球教學目標的達成。教師可以將傳球設計為“打靶”游戲，將控球設計為“追逐”游戲，為改變枯燥練習的現(xiàn)狀，讓足球教學變得更有趣。

三、運用體育游戲開展競賽活動

在教育機制的不斷完善與創(chuàng)新的發(fā)展過程當中，小學體育足球的教學亦需要立足于學生為本的訓練指導，將學生興趣的培養(yǎng)加以重視，以增強學生運動的積極性。在此過程當中，教師則需結合小學生的發(fā)展特點，以及其心理需求等方面設計足球游戲，以通過比賽形式的開展，增強學生的足球興趣。例如，在投射游戲開展期間，則可設置四個球門，在教師的指令下，迅速從球門的一邊跑向放球的地方并將球踢進球門，同時，由組內(nèi)的下一名成員繼續(xù)踢球。在此過程中，教師還可設立游戲的細節(jié)部分，比如按要求完成規(guī)定的動作等，進而在時間結束之時，由教師宣布比賽結果，并分析結果的成因。如此一來，不但使得學生在游戲中有效地完成了相應技能的訓練，亦能夠促使學生逐漸了解競賽的意義。

四、運用體育游戲營造輕松氛圍

在小學足球教學中，教師要采用多樣的教學方法，營造趣味化的氛圍，能引發(fā)他們對內(nèi)容的關注、能增強學生的體質(zhì)、能提升他們的運動能力。在導入環(huán)節(jié)，教師要引領學生通過足球知識的學習調(diào)動學生的肌肉、關節(jié)以及身體各個部分的機能，讓他們處于良好的運動狀態(tài)，這樣既能營造良好的足球運動氛圍，還能減少他們在足球運動中受傷的概率，能豐富足球課堂、能提升課堂教學的有效性。在學習接球內(nèi)容時，教師開展自由運球的游戲，給學生限定一個圓的范圍，要求他們在運球中不丟球、不越界、不碰其他同學，這樣可以提升他們的控球能力，讓他們的動作變得更準確、更規(guī)范。在學習新知識的過程中，如果我們要求學生在較短的時間內(nèi)完成高難度的動作，這樣往往讓學生心存畏難情緒，教師要通過針對性的合作訓練，讓學生的技能掌握得更準確。

結束語

要想提升小學足球訓練的效果，教師就應根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，從學生喜歡趣味游戲的天性出發(fā)，將體育游戲與足球訓練有機結合，滲透到足球訓練中的各個環(huán)節(jié)，充分利用體育游戲的趣味性去調(diào)動學生訓練足球的積極性，激發(fā)學生的訓練熱情，從而提高足球訓練的效果。小學體育鍛煉活動對于學生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的培養(yǎng)都有及其重要的意義，足球作為小學體育課程項目之一老師必須要重視該項目的開展方式，通過足球游戲的方式激發(fā)學生的參與興趣，從而在完成足球游戲的過程中不斷實現(xiàn)學生各方面能力的培養(yǎng)。

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