王家銀
摘要:在新的教學背景下游戲化教學方式作為現(xiàn)代教學最重要的開展方式之一受到了老師們的青睞,游戲教學方式能夠充分激發(fā)出學生對于該科目的學習興趣,從而引導學生更加充分的接受并理解足球教學理論以及實踐知識。學生在參與到老師組織的足球游戲教學活動中的時候,身體素質(zhì)能夠得到充分的鍛煉,足球游戲的趣味性本身也能夠?qū)W生的注意力充分的引入到體育課程當中,從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。基于此,本文章對基于游戲的小學足球教學進行探討,以供相關從業(yè)人員參考。
關鍵詞:游戲的;小學足球;教學策略
引言
體育課程的有效設計與教學不僅能夠促使學生的體能得到鍛煉,同時也能緩解學生的學習壓力,掌握基本的體育運動技能,對于小學生的成長有著諸多的優(yōu)勢作用。在近年來的教育發(fā)展中,對于學生的體育教育關注度亦是逐漸提升,尤其在足球能力的培養(yǎng)訓練方面,更是不斷地被提上章程,但在目前的教學形式下,其教學的成效仍未能達到預習效果,基于此,教師則可轉(zhuǎn)換教學形式,將足球游戲訓練融入其中,以進一步增強體育教學的質(zhì)量效果。
一、運用體育游戲熱身運動
熱身運動是開展足球訓練的準備活動,也是進行足球訓練前的重要環(huán)節(jié),良好的熱身運動能保障足球訓練的順利開展,決定了運動訓練的整體質(zhì)量。在傳統(tǒng)的足球訓練準備階段,往往以徒手操、慢跑類運動進行訓練熱身,熱身效果并不理想,因為這樣的熱身運動太過傳統(tǒng)、單一,甚至千篇一律,無法有效激發(fā)學生的興趣,反會使其在熱身的過程中懶懶散散,沒有達到熱身的目的。熱身運動不僅是要喚醒運動員的身體,讓運動員的身體肌肉得到放松,避免在高強度的訓練中受傷,還需要喚醒運動員的大腦,使其以充沛的精神狀態(tài)參與到運行訓練中,才能集中注意力進行高強度的體育訓練。因此,在開展足球訓練前,教師可運用趣味性的體育游戲,調(diào)動學生的興趣和積極性,吸引其主動參與到熱身運動中,提升熱身效果。
二、運用體育游戲引導促進學生參與
教師可以營造良好的競爭氛圍,他們在合作中難免會有摩擦,教師要樹立“友誼第一”的意識,在關注比賽輸贏的同時,要讓他們在比賽中獲得技能的發(fā)展。教師要通過趣味化的引導,發(fā)揮學生的主動性,讓他們在游戲中感受到運動的樂趣。很多小學生不喜歡基本功練習,可是他們對“自由踢球”很感興趣,所以說足球知識的講授、足球基本功的練習是足球教學不可或缺的環(huán)節(jié),教師要借助趣味化的游戲來調(diào)動學生參與訓練的熱情,也能促進足球教學目標的達成。教師可以將傳球設計為“打靶”游戲,將控球設計為“追逐”游戲,為改變枯燥練習的現(xiàn)狀,讓足球教學變得更有趣。
三、運用體育游戲開展競賽活動
在教育機制的不斷完善與創(chuàng)新的發(fā)展過程當中,小學體育足球的教學亦需要立足于學生為本的訓練指導,將學生興趣的培養(yǎng)加以重視,以增強學生運動的積極性。在此過程當中,教師則需結合小學生的發(fā)展特點,以及其心理需求等方面設計足球游戲,以通過比賽形式的開展,增強學生的足球興趣。例如,在投射游戲開展期間,則可設置四個球門,在教師的指令下,迅速從球門的一邊跑向放球的地方并將球踢進球門,同時,由組內(nèi)的下一名成員繼續(xù)踢球。在此過程中,教師還可設立游戲的細節(jié)部分,比如按要求完成規(guī)定的動作等,進而在時間結束之時,由教師宣布比賽結果,并分析結果的成因。如此一來,不但使得學生在游戲中有效地完成了相應技能的訓練,亦能夠促使學生逐漸了解競賽的意義。
四、運用體育游戲營造輕松氛圍
在小學足球教學中,教師要采用多樣的教學方法,營造趣味化的氛圍,能引發(fā)他們對內(nèi)容的關注、能增強學生的體質(zhì)、能提升他們的運動能力。在導入環(huán)節(jié),教師要引領學生通過足球知識的學習調(diào)動學生的肌肉、關節(jié)以及身體各個部分的機能,讓他們處于良好的運動狀態(tài),這樣既能營造良好的足球運動氛圍,還能減少他們在足球運動中受傷的概率,能豐富足球課堂、能提升課堂教學的有效性。在學習接球內(nèi)容時,教師開展自由運球的游戲,給學生限定一個圓的范圍,要求他們在運球中不丟球、不越界、不碰其他同學,這樣可以提升他們的控球能力,讓他們的動作變得更準確、更規(guī)范。在學習新知識的過程中,如果我們要求學生在較短的時間內(nèi)完成高難度的動作,這樣往往讓學生心存畏難情緒,教師要通過針對性的合作訓練,讓學生的技能掌握得更準確。
結束語
要想提升小學足球訓練的效果,教師就應根據(jù)學生的身心發(fā)展特點,從學生喜歡趣味游戲的天性出發(fā),將體育游戲與足球訓練有機結合,滲透到足球訓練中的各個環(huán)節(jié),充分利用體育游戲的趣味性去調(diào)動學生訓練足球的積極性,激發(fā)學生的訓練熱情,從而提高足球訓練的效果。小學體育鍛煉活動對于學生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的培養(yǎng)都有及其重要的意義,足球作為小學體育課程項目之一老師必須要重視該項目的開展方式,通過足球游戲的方式激發(fā)學生的參與興趣,從而在完成足球游戲的過程中不斷實現(xiàn)學生各方面能力的培養(yǎng)。
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