劉麗榮 張博洋

摘要：隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期，在多種政策推動(dòng)下，圖書(shū)館文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)成為圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重點(diǎn)，且成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。但圖書(shū)館文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新方法較少，正處于研究階段，為提升圖書(shū)館促進(jìn)圖書(shū)館發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)開(kāi)發(fā)新思路研究?；诖耍疚闹饕獓@圖書(shū)館開(kāi)發(fā)思路進(jìn)行探討分析，探討圖書(shū)開(kāi)發(fā)的方法。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明;圖書(shū);開(kāi)發(fā);新思路

前言：隨著黨的十八大召開(kāi)，將環(huán)境保護(hù)提升到新的歷史高度，并將生態(tài)文明建設(shè)與政治經(jīng)濟(jì)與文化和社會(huì)建設(shè)，納入到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)總體布局，并將生態(tài)良好生存、生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕設(shè)置為發(fā)展道路中文明標(biāo)尺。而中國(guó)環(huán)境圖書(shū)出版隸屬于環(huán)境保護(hù)部門(mén)，要實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)，發(fā)揮出版書(shū)在環(huán)境領(lǐng)域中作用，應(yīng)始終應(yīng)秉承著“精、深、專”理念，在環(huán)保領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)秀圖書(shū)對(duì)生態(tài)文明建設(shè)文化導(dǎo)向作用，以此加快實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)。

一、開(kāi)發(fā)環(huán)境科普?qǐng)D書(shū)，宣傳生態(tài)文明理念

生態(tài)文明建設(shè)關(guān)系到民族未來(lái)發(fā)展，因此，面對(duì)資源約束、環(huán)境污染嚴(yán)重和生態(tài)退化嚴(yán)重環(huán)境形勢(shì)，應(yīng)尊重自然、保護(hù)環(huán)境，將生態(tài)建設(shè)放在國(guó)家發(fā)展突出位置，并融入到經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)中。而生態(tài)文明理念，作為引導(dǎo)生態(tài)文明建設(shè)的理念，并將其融入到日常工作中，通過(guò)各種媒體潛移默化宣傳，可植入到人們思想中。圖書(shū)作為一種較為常見(jiàn)的宣傳方式，為發(fā)揮其生態(tài)文明理念宣傳作用，應(yīng)開(kāi)發(fā)更多環(huán)境科普方面圖書(shū)。

（一）全方位多層次傳播生態(tài)文明理念。

從圖書(shū)開(kāi)發(fā)角度考慮，利用公眾易于接受形式，在各種紀(jì)念日氛圍中反復(fù)進(jìn)行生態(tài)文明理念宣傳，如利用掛圖、圖文并茂宣傳方式，在4月22日“地球日”和6月5日“世界環(huán)境日”等紀(jì)念日中，加大對(duì)環(huán)境保護(hù)宣傳力度，營(yíng)造環(huán)保氛圍，宣傳生態(tài)文明理念。詳細(xì)告知公眾如何進(jìn)行環(huán)保，并針對(duì)不同人群提供各種類型環(huán)?？破?qǐng)D書(shū)，為公眾環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)提供支持。出版社可通過(guò)《城市垃圾處理知識(shí)問(wèn)答》、《機(jī)動(dòng)車(chē)污染防治知識(shí)問(wèn)答》、《綠色消費(fèi)知識(shí)問(wèn)答》、《農(nóng)業(yè)污染防治知識(shí)問(wèn)答》等圖書(shū)，提升群眾對(duì)環(huán)保知識(shí)了解，加強(qiáng)對(duì)其生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)[1]。

（二）將生態(tài)文明理念融入到各個(gè)年齡段教育中

一方面，在進(jìn)行生態(tài)文明理念宣傳中，應(yīng)從從小開(kāi)始。習(xí)慣多數(shù)來(lái)源于兒時(shí)養(yǎng)成，若此階段進(jìn)行良好的思想和行為教育，可幫助人們養(yǎng)成良好習(xí)慣。因此，在生態(tài)文明理念教育中，應(yīng)從幼兒階段開(kāi)始，將并將其作為重要教育內(nèi)容，根植于兒童心中。在此期間，可將生態(tài)文明理念融入到幼兒教材中，并通過(guò)游戲兒歌講故事等方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓兒童在學(xué)習(xí)娛樂(lè)中潛移默化掌握生態(tài)文明理念，并養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。另一方面，將生態(tài)文明理念延伸到青少年、大學(xué)生階段。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合不同年齡段學(xué)生，考慮其接受能力，出版一套生態(tài)文明建設(shè)知識(shí)讀本，又插入相應(yīng)資料、案例、理論等進(jìn)行知識(shí)講解。并將生態(tài)理念知識(shí)融入到數(shù)、理、化、史、地、生各科教材中，讓學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中自然而然接受生態(tài)文明教育。采用這種方式，可將使人們?cè)谧呷肷鐣?huì)后，逐漸將生態(tài)文明思想和行為融入到工作中，對(duì)提升社會(huì)環(huán)境效益具有重要作用。

二、積極傳播環(huán)保科研成果，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)

生態(tài)文明理念提出與當(dāng)前環(huán)境惡化、資源缺乏以及環(huán)境問(wèn)題日益復(fù)雜等相關(guān)，同時(shí)也帶來(lái)了更多環(huán)保課題、難題，使得環(huán)保環(huán)境保護(hù)研究領(lǐng)域不斷增加，樂(lè)顏成果層出不窮，而通過(guò)將最新研究成果廣而告之，并在實(shí)踐中推廣應(yīng)用，可將其快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，利于推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

（一）根據(jù)國(guó)家重大環(huán)?？蒲许?xiàng)目進(jìn)行圖書(shū)選題

長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)家對(duì)科研領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)研究給予了大量支持，并投入了海量資源，這些項(xiàng)目中很多涉及環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域。近年來(lái)，環(huán)境問(wèn)題日益突出，國(guó)家設(shè)立了專項(xiàng)環(huán)?？蒲型度胭Y金，為緩解我國(guó)能源資源環(huán)境等方面問(wèn)題，國(guó)家開(kāi)設(shè)了污染控制以及科技治理等專項(xiàng)環(huán)保項(xiàng)目，且其重點(diǎn)在于加強(qiáng)對(duì)環(huán)境污染方面控制。而為充分發(fā)揮科研成果作用，出版社應(yīng)利用圖書(shū)宣傳功能，為廣泛傳播環(huán)?？蒲谐晒峁┢脚_(tái)，出版更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)前沿成果圖書(shū)，如“水體污染控制與治理”方面圖書(shū)，加快對(duì)國(guó)家科研成果推廣和傳播[2]。

（二）緊跟國(guó)民生計(jì)進(jìn)行選題

首先，隨著環(huán)境與健康等領(lǐng)域研究?jī)?nèi)容不斷增多，更多跨學(xué)科專業(yè)部門(mén)聯(lián)合研究不斷增加，使得環(huán)境相關(guān)聯(lián)合研究成果圖書(shū)不斷增加，如“室內(nèi)環(huán)境與健康”、“汽車(chē)環(huán)保與健康交通環(huán)?！钡?。其次，各地對(duì)重金屬開(kāi)采冶煉、加工以及商業(yè)制造等方面活動(dòng)不斷增加，使得鉛、汞、鉻、鈷等重金屬進(jìn)入的生態(tài)環(huán)境中，造成了嚴(yán)重污染問(wèn)題，甚至影響飲水質(zhì)量。出版社在進(jìn)行圖書(shū)出版時(shí)，應(yīng)從此方面進(jìn)行選題，出版重金屬污染調(diào)查與治理技術(shù)等相關(guān)圖書(shū)。最后，霧霾問(wèn)題一直是我國(guó)較為常見(jiàn)環(huán)境問(wèn)題。霧霾天氣中，大氣顆粒物質(zhì)不斷增加，臭氧層污染加劇，會(huì)對(duì)公民身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響，為更好地適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及人民對(duì)空氣質(zhì)量方面要求，保障群眾健康。在國(guó)家科研項(xiàng)目開(kāi)展中，推出了一系列高水平、應(yīng)用性強(qiáng)的大氣污染防治理論和技術(shù)成果。而為發(fā)揮這些技術(shù)成果作用，可通過(guò)圖書(shū)出版方式，策劃“大氣污染防治理論與技術(shù)”系列圖書(shū)，以此加強(qiáng)對(duì)相關(guān)技術(shù)宣傳，推動(dòng)生態(tài)建設(shè)工作開(kāi)展。

三、開(kāi)發(fā)環(huán)保職業(yè)技能人才培訓(xùn)教材，為生態(tài)文明建設(shè)提供支持

隨著環(huán)境問(wèn)題加劇，該領(lǐng)域投資不斷增加，城市環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)成本和投資力度也會(huì)相應(yīng)提升。這種情況下，使得環(huán)保職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從業(yè)人員逐漸增多，相關(guān)職業(yè)類型更加豐富，結(jié)構(gòu)更加完善。但大量人員加入環(huán)保中，受從業(yè)人員素質(zhì)能力影響，也會(huì)在一定程度上影響環(huán)保工作效果。而為充分發(fā)揮環(huán)保人才作用，提升其職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)其對(duì)環(huán)保知識(shí)和技術(shù)掌握程度，應(yīng)建立環(huán)保技術(shù)以及人才培養(yǎng)體系。而在進(jìn)行培養(yǎng)中，應(yīng)利用圖書(shū)宣傳渠道，開(kāi)發(fā)更多適用于職業(yè)技能人才培養(yǎng)教材。在此過(guò)程中，應(yīng)將一線技能人才培養(yǎng)作為重點(diǎn)，一線污染業(yè)務(wù)水平、職業(yè)素養(yǎng)與環(huán)境保護(hù)工作開(kāi)展存在直接關(guān)系，通過(guò)對(duì)其企業(yè)職能培訓(xùn)，可提高企業(yè)環(huán)保執(zhí)行能力以及環(huán)保工作水平。此外，在環(huán)保職業(yè)人才技能培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)中，隨著產(chǎn)業(yè)不斷細(xì)分，社會(huì)分工明確，對(duì)從業(yè)人員專業(yè)化要求不斷提升。為滿足不同工種技術(shù)需求，圖書(shū)開(kāi)發(fā)期間應(yīng)從生活污水治理、工業(yè)廢水設(shè)施運(yùn)營(yíng)、除塵脫硫設(shè)施操作、工業(yè)廢氣處理、工業(yè)固廢處理、生活垃圾處理等方面進(jìn)行考慮，開(kāi)發(fā)多種技能培訓(xùn)教材，從而加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明建設(shè)工作開(kāi)展支持力度[3]。

結(jié)論：近些年來(lái)，隨著社會(huì)快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)環(huán)境方面問(wèn)題愈加重視，為實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)，推動(dòng)國(guó)家社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，在生態(tài)文明方面需要落實(shí)各種保護(hù)措施。因此，而為推動(dòng)環(huán)境保護(hù)工作開(kāi)展，可從圖書(shū)開(kāi)發(fā)角度考慮，為發(fā)揮其在環(huán)境保護(hù)中作用，這就需要應(yīng)積極開(kāi)發(fā)關(guān)于環(huán)境科普方面圖書(shū)，加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明理念宣傳，并通過(guò)圖書(shū)傳播生態(tài)環(huán)境相關(guān)科研成果，提升對(duì)生態(tài)文明關(guān)注度。此外，還應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保職業(yè)人員培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)快速落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍雅楠.新媒體環(huán)境下圖書(shū)出版編輯工作創(chuàng)新[J].中國(guó)傳媒科技，2019（06）：71-72.

[2]張榮君.新媒體環(huán)境下圖書(shū)出版編輯工作創(chuàng)新[J].傳播與版權(quán)，2019（01）：64-66.

[3]紀(jì)雙龍，馬家偉.圖書(shū)館文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新思路研究[J].圖書(shū)館，2018（11）：51-57+98.