李香慶

摘要：創(chuàng)新是國(guó)家、社會(huì)發(fā)展與前進(jìn)的動(dòng)力，同樣也是新時(shí)代人才的核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。人們要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，就要有一定的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)?！兜赖屡c法治》當(dāng)今社會(huì)對(duì)于學(xué)生自身思想道德最好的提高方式，但學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升也不僅僅是新時(shí)期教育改革的目標(biāo)與責(zé)任，也是相關(guān)教師的目標(biāo)與責(zé)任，因此不能夠單純開(kāi)展道德與發(fā)展的教學(xué)，還要去結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況在對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，從而更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展與提高。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治教學(xué);創(chuàng)新思維;培養(yǎng)

引言：初中課程中道德與法治是思想品德的重要組成部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想道德品格，提高學(xué)生道德意識(shí)和法治意識(shí)以及增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要因素。自從全新的教育體制改革后，將全面開(kāi)展素質(zhì)教育作為教育領(lǐng)域的首要目標(biāo)，因此，德育與法治教師需要立足于素質(zhì)教育，再結(jié)合改革后新課程和學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要來(lái)講授相關(guān)課程。

一、道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要性

（一）課程內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

單純就學(xué)科特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，道德與法治課程設(shè)置時(shí)間較晚。而開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的最初目的就是提高學(xué)生的道德水平和法治意識(shí)。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下道德與法治的課程地位逐漸被邊緣化，并且現(xiàn)代的教師對(duì)其的重視程度也不大。伴隨著當(dāng)今社會(huì)教育體制的改革，教育領(lǐng)域越來(lái)越重視對(duì)于學(xué)生自身素質(zhì)的提高，而在道德與法治的科學(xué)過(guò)程中，就能夠高效的提高學(xué)生自身創(chuàng)新思維與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，比如改革與創(chuàng)新、文明與發(fā)展、和諧與夢(mèng)想、世界舞臺(tái)上的中國(guó)等，這些知識(shí)內(nèi)容的合理運(yùn)用都能夠有效的培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

相關(guān)課程的標(biāo)準(zhǔn)就是教師開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的指引者，能夠更好的幫助教師進(jìn)行課堂教育，并且初中道德與法治教學(xué)需要嚴(yán)格按照相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并且通過(guò)相關(guān)課程的要求以及課程目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)置有關(guān)的課程任務(wù)以及開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。并且在有關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于課程教學(xué)的各項(xiàng)要求都有著明確的規(guī)定。還要求相關(guān)教師去幫助學(xué)生更快的形成積極參與勞動(dòng)、加強(qiáng)自身實(shí)踐以及崇尚科學(xué)的人格品質(zhì)。通過(guò)課程教學(xué)，做到獨(dú)立、敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作、勇于創(chuàng)新。若想有效的提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)，如在學(xué)習(xí)“我和我們”這一章節(jié)時(shí)，因部分學(xué)生的集體意識(shí)并不強(qiáng)烈，而只有在集體中才能學(xué)會(huì)寬容、接納與理解，這個(gè)班級(jí)體的團(tuán)結(jié)程度高，班集體內(nèi)的每一個(gè)人都會(huì)感受到溫暖。為此教師可在教室設(shè)置閑置角，鼓勵(lì)學(xué)生將自己富余的物品放置此處，其他有需要的同學(xué)都可以使用，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，在下雨的時(shí)候，學(xué)生會(huì)從閑置角拿出雨傘、雨衣等物品，避免被雨淋濕，在使用過(guò)程中學(xué)生們也可以感受到班級(jí)大家庭的溫暖。同時(shí)也可以舉辦一些團(tuán)體背誦辯論賽等活動(dòng)，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。因此，在初中德育與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求之一。

（三）需要加強(qiáng)學(xué)生自身的創(chuàng)新意識(shí)

因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生處于青春叛逆期，這一階段學(xué)生的心理不成熟，脾氣易怒、情緒極其不穩(wěn)定，雖然初中生并沒(méi)有去能力去形成完整的思想體系，但卻有著獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)新型思維，并且新課程教育體系改革后，對(duì)于教師也有著一定的要求與規(guī)定，需要根據(jù)不同學(xué)生的具體狀態(tài)去開(kāi)展不同的教學(xué)方式，然后按照學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向去開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。這樣就需要在相關(guān)的教學(xué)過(guò)程中不斷的了解學(xué)生的特點(diǎn)并加以結(jié)合。

二、道德與法治的教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

（一）組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要求學(xué)生以一定的探究意識(shí)為鋪墊，如果探究活動(dòng)感興趣并且具有一定的參加欲望，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠促進(jìn)激發(fā)理解，體驗(yàn)、理解以及認(rèn)識(shí)將要探究的內(nèi)容，從而保證學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)。比如，相關(guān)教師在講解“法律護(hù)航”時(shí)，可以去針對(duì)與初中生實(shí)際生活相關(guān)的校園暴力設(shè)置探究主題。引導(dǎo)學(xué)生集體收集有關(guān)校園暴力，人身安全保護(hù)和監(jiān)督的法律法規(guī)，然后在課堂上進(jìn)行討論和交流，探討防范校園暴力的法律制度以及對(duì)策。

（二）組織實(shí)踐活動(dòng)，提高應(yīng)用能力

在道德與法治課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。學(xué)生只有學(xué)習(xí)并形成一定的應(yīng)用技能，才有信心去參與到社會(huì)實(shí)踐以及創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，從而更高效的提升自身的綜合素質(zhì)。所以相關(guān)的教師就應(yīng)該去積極組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)技能的自主應(yīng)用和創(chuàng)新提供良好的環(huán)境。例如，教師在講解《服務(wù)社會(huì)》時(shí)，就可以通過(guò)合理設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到志愿活動(dòng)中，讓學(xué)生利用自己的課余時(shí)間監(jiān)督和管理社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，能夠有效的增強(qiáng)與促進(jìn)學(xué)生自身的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)去積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自建立實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生圍繞社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生管理方法進(jìn)行自主創(chuàng)新，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)。

（三）利用信息技術(shù)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)被各行業(yè)廣泛運(yùn)用，其有著傳輸快、覆蓋廣泛的特點(diǎn)，能夠讓人們及時(shí)了解并掌握最新的消息，當(dāng)然在教育行業(yè)亦是如此。道德與法治本就是強(qiáng)化學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生行為的學(xué)科，其會(huì)對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)的正確性產(chǎn)生潛移默化的影響，而若想讓表面轉(zhuǎn)為實(shí)際，還應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)賦予其可視性，以便于學(xué)生能夠全面理解并牢牢掌握。例如在學(xué)習(xí)《合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)》這一課時(shí)，老師可以問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們通常在網(wǎng)上做什么？”“看電視”、“玩游戲”、“聊天”等等，此時(shí)教師可繼續(xù)詢問(wèn)：“你們知道什么是網(wǎng)癮嗎？”該問(wèn)題提出后，同學(xué)們便開(kāi)始進(jìn)行思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在討論結(jié)束后，教師就可以為學(xué)生播放與沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)謬論謠言相關(guān)的不良視頻，讓學(xué)生結(jié)合視頻思考如何合理利用網(wǎng)絡(luò)以及如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)涡?，通過(guò)合理的利用信息技術(shù)能夠有效的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，道德與法治是幫助學(xué)生樹(shù)立正確三觀及良好行為習(xí)慣的學(xué)科，因初中生正處于思想成熟期，它對(duì)學(xué)生的思想有一定的調(diào)節(jié)和制約作用，其意識(shí)有著可塑性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在此教師應(yīng)當(dāng)充分引用這一優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)用教材內(nèi)的知識(shí)去鼓勵(lì)他們大膽思考、大膽想象，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，使得他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)合理的運(yùn)用到實(shí)際生活中，真正做到學(xué)以致用，從而實(shí)現(xiàn)推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的根本目的。

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